【正文】 .. . . ..小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)教案上（冀教版）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和目的要求一、本冊(cè)結(jié)構(gòu) 本冊(cè)主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用Flash、Gif Animator、Ulead Cool 3D工具制作動(dòng)畫。教材在結(jié)構(gòu)安排上，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)動(dòng)畫的類型進(jìn)行編排。全冊(cè)共23課，第1課是對(duì)動(dòng)畫基本知識(shí)的介紹，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的興趣。第2——22課安排了二維動(dòng)畫的制作（其中第2——21課是Flash動(dòng)畫制作，第22課是GIF動(dòng)畫制作）。第23課是三維動(dòng)畫的制作。Flash是最常用的動(dòng)畫制作工具，教材的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫制作，包括補(bǔ)間動(dòng)畫、逐幀動(dòng)畫、引導(dǎo)線動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫等。教材精心設(shè)計(jì)了學(xué)生喜愛(ài)的、熟悉的主題活動(dòng)，通過(guò)完成活動(dòng)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中掌握動(dòng)畫創(chuàng)作的基本知識(shí)和技能，使他們能夠根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)畫。教材在編排上還考慮到了學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)令季節(jié)，如《下雪了》一課排在第10課、《春節(jié)賀卡》排在11課，基本和季節(jié)、節(jié)日保持一致，這樣的安排便于教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。二、目的和要求本冊(cè)教材為教師留了一定的機(jī)動(dòng)課時(shí)。根據(jù)河北省教育廳關(guān)于信息技術(shù)課程設(shè)置意見(jiàn)，信息技術(shù)每周安排不少于1課時(shí)，一學(xué)年可安排36課時(shí)。本冊(cè)共編排23課。教師根據(jù)教學(xué)需要可靈活使用。 建議第一學(xué)期學(xué)習(xí)12課，第二學(xué)期學(xué)習(xí)11課。本冊(cè)教材基本上以主題活動(dòng)任務(wù)組織編排。在教學(xué)方法上，教師要以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)”為主，注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以從完成某一“任務(wù)”著手，讓學(xué)生通過(guò)“分析問(wèn)題或任務(wù)——采集素材或信息——?jiǎng)赢嬛谱鳌懻摻涣鳌晟苿?chuàng)新”等過(guò)程來(lái)完成“任務(wù)”。讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在用中提高，在具體的獲取信息、處理信息的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉，增強(qiáng)他們處理實(shí)際問(wèn)題的能力。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中，任務(wù)的提出非常重要。在教材中，任務(wù)分為兩種，一種是小任務(wù)，即“試一試”。這種任務(wù)一般是結(jié)合動(dòng)畫學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)置的一些探索性的問(wèn)題和嘗試性的任務(wù)，讓學(xué)生在探索中找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)某些知識(shí)點(diǎn)和操作技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。另一種任務(wù)是大任務(wù)，即“創(chuàng)造性”任務(wù)，教材中每一課的標(biāo)題就是大任務(wù)，這些活動(dòng)任務(wù)帶有一定的綜合性，可以通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，在應(yīng)用中把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的技能。在進(jìn)入具體的創(chuàng)作階段，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的工具進(jìn)行素材加工和動(dòng)畫創(chuàng)作（注意引導(dǎo)學(xué)生使用前面收集的素材），并給予基本的技術(shù)支持。對(duì)于技術(shù)的學(xué)習(xí)教師要給予指導(dǎo)，但不是就技術(shù)講技術(shù)。技術(shù)的學(xué)習(xí)是整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程的一個(gè)重要支撐，是創(chuàng)作到一定階段的必然需求。教學(xué)時(shí)不要從技術(shù)角度出發(fā)，以技術(shù)出結(jié)果，而是以需求選技術(shù)，用技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作。 學(xué)生情況分析五年級(jí)學(xué)生 人，其中優(yōu)生 人，差生 人，優(yōu)生突出特點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時(shí)上課這些學(xué)生裝操作姿勢(shì)正確，擊鍵方法靈活，上課也較好，積極思考并回答教師提出的問(wèn)題，接受能力較強(qiáng)，具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。后進(jìn)生的缺點(diǎn)是：學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不高，紀(jì)律較差，對(duì)問(wèn)題的理解能力接受能力較差。學(xué)生對(duì)基本理論掌握教差，不愿意也不能從理論上搞懂一些問(wèn)題。學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)操作技能了，但是操作不熟練。家里經(jīng)濟(jì)條件較好的有電腦的小部分學(xué)生操作水平較高。 提高質(zhì)量的具體措施一、認(rèn)真分析教材，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到不備課不上課，努力把課講好。二、在上課過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣，同時(shí)，發(fā)展個(gè)人愛(ài)好和興趣，掌握一些最基本的操作三、在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，盡可能淺顯一點(diǎn)，并注意平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。四、重點(diǎn)進(jìn)行操作技能的培養(yǎng)，多安排這方面的練習(xí)。五、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教師講授為輔，模仿與探索活相結(jié)合，個(gè)別學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。六、律方面要嚴(yán)格管理，要聽(tīng)從教師指揮，不能亂動(dòng)機(jī)房中的各種設(shè)備，還要保護(hù)機(jī)房里的計(jì)算機(jī)和各種設(shè)備。七、思想教育：A、熱愛(ài)科學(xué)，自主鉆研學(xué)習(xí)。B、互相幫助，勇于探索。 C、學(xué)以致用，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的學(xué)習(xí)、工作打基礎(chǔ)。 D、安全、保密的意識(shí)。八、能力培養(yǎng)： A、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為工具的思想。 B、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 C、培養(yǎng)學(xué)生的信息意思以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能。 D、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。E、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 一、 奇妙的動(dòng)畫教學(xué)重點(diǎn)：1．會(huì)畫簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，了解動(dòng)畫原理； 2．能夠識(shí)別傳統(tǒng)動(dòng)畫與電腦動(dòng)畫；3．通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片的興趣對(duì)動(dòng)畫的制作產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 欣賞Flash動(dòng)畫，了解“層”與“幀”。教學(xué)內(nèi)容：觀看動(dòng)畫片《神筆馬良》，制作簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)動(dòng)畫，了解不同種類的動(dòng)畫片，認(rèn)識(shí)關(guān)鍵幀。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（總1節(jié)）一、故事導(dǎo)入： 師：你們聽(tīng)過(guò)《神筆馬良》的故事嗎？生講故事你們是怎么知道這個(gè)故事的。討論馬良有一支什么樣的神筆二、上網(wǎng)搜索動(dòng)畫片《神筆馬良》，下載并保存，播放欣賞。三、動(dòng)畫的歷史及形成A、我們唐山的皮影也是動(dòng)畫的一種古老形式B、原始的動(dòng)畫是一張一張畫出來(lái)的，經(jīng)過(guò)快速的播放，形成連續(xù)的動(dòng)作C、人的眼睛有視覺(jué)暫留的現(xiàn)象，看到的物體的形象在1/24內(nèi)不會(huì)消失，D、所以每秒播放24張以上的連續(xù)畫面動(dòng)作，看起來(lái)是連續(xù)的動(dòng)作也就是動(dòng)畫片。四、制作簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)動(dòng)畫在書本的頁(yè)腳上畫一個(gè)花心，在下一張的書角上留下印痕，畫好這個(gè)印痕再多畫一個(gè)花瓣，如此每頁(yè)多畫一個(gè)花瓣，畫滿為止。用手輕輕滑過(guò)，在眼前就會(huì)形成動(dòng)畫，這就是古老動(dòng)畫片的制作方法。五、布置作業(yè)：課上沒(méi)有畫完的或不能畫的作為作業(yè)課下完成。 第二課時(shí)（總2節(jié)）一、欣賞導(dǎo)入：把上節(jié)課大家制作的簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)動(dòng)畫模型拿出來(lái)，哪位同學(xué)到前面演示給大家看一下。二、講授新知識(shí)認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)畫片，中國(guó)動(dòng)畫，用中國(guó)畫的形式畫的動(dòng)畫片；剪紙形式的動(dòng)畫片。二維動(dòng)畫片，如寶蓮燈、獅子王等三維動(dòng)畫片，如玩具總動(dòng)員、侏羅紀(jì)公園等。動(dòng)畫的幀與層動(dòng)畫是由一幅一幅的連續(xù)呈現(xiàn)的畫面組成的，每一幅畫就是一幀，幀連續(xù)播放也就形成了動(dòng)畫片。層是一個(gè)動(dòng)作不能在一張畫面上完全表現(xiàn)，需要在上下幾張透明的膠片上畫出來(lái)，這時(shí)的每一張膠片就叫一層。關(guān)鍵幀在傳統(tǒng)動(dòng)畫片中一些對(duì)造型或運(yùn)動(dòng)效果等方面起決定作用的畫面，是由高技術(shù) 的畫師完成的，其余的中間畫面可以由普通畫工模仿、添補(bǔ)繪制完成。在電腦動(dòng)畫創(chuàng)作中也有一些幀被定為關(guān)鍵幀。演示動(dòng)畫關(guān)鍵幀(變形動(dòng)畫)三、作業(yè)：下面的動(dòng)畫你最喜歡哪個(gè)？請(qǐng)上網(wǎng)搜索并下載保存。傳統(tǒng)動(dòng)畫片：《鼴鼠的故事》《巴巴爸爸》《貓和老鼠》中國(guó)動(dòng)畫片：《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天空》《小貓釣魚》三維動(dòng)畫：《玩具總動(dòng)員》《侏羅紀(jì)公園》（光盤）四、互相播放欣賞。五、課上小結(jié)。第二課 動(dòng)畫制作工具flash一、教學(xué)目標(biāo)：了解界面中各部分的作用，及常用菜單所在的位置，重點(diǎn)掌握工具的應(yīng)用。理解時(shí)間軸的概念及作用，運(yùn)用工具箱中的圓形工具繪制一個(gè)小球，并在時(shí)間軸上進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，使之運(yùn)動(dòng)。二、教學(xué)內(nèi)容：工作界面的介紹繪圖工具的使用學(xué)習(xí)制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（總3節(jié)）一、欣賞導(dǎo)入：播放上一節(jié)課自己下載的喜歡的動(dòng)畫。（選兩個(gè)較好的全體觀看）師：你們想制作這樣的動(dòng)畫嗎？我們從這節(jié)課開(kāi)始學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作工具FLASH。二、學(xué)生看書自學(xué)下面內(nèi)容：（一）Flash　MX的工作界面如下圖Flash mx工作界面主要分為　標(biāo)題欄、常用工具欄、時(shí)間軸、工具欄、主工作區(qū)、浮動(dòng)面板、屬性面板及動(dòng)作面板等。（二）部分繪圖工具的使用箭頭工具：用于選定工作區(qū)中的點(diǎn)陣圖或矢量圖，并可對(duì)點(diǎn)陣圖進(jìn)行一定的編輯；副選工具：可對(duì)所繪路徑進(jìn)行精確調(diào)節(jié)；直線工具：用于繪制直線；索套工具：創(chuàng)建任何形態(tài)的選區(qū)；鋼筆工具：可以精確繪制直線或曲線路徑；文本工具：用于創(chuàng)建文本或文本域；橢圓工具：繪制橢圓或圓；矩形工具：繪制矩形或正方形；鉛筆工具：可以繪制任意線條或圖形；刷子工具：用于著色的一種工具，可以創(chuàng)造任意特殊效果；墨水瓶工具：用于填充線條或圖形邊框的顏色；油漆桶工具：改變物體的填充色；吸管工具：用于拾取顏色；橡皮擦工具：用于移動(dòng)窗口中顯示的視圖。三、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)入繪畫。四、本課小結(jié)　　　本課主要講述了Flash的基本界面特征，強(qiáng)調(diào)工具的作用及其使用方法，為以后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫制作打下了一定的基礎(chǔ)。六、課外作業(yè)上機(jī)操作，使用工具箱中的工具繪出相應(yīng)的圖形。第二課時(shí)（總4節(jié)）一、找學(xué)生到前面繪畫出立體球二、學(xué)生自學(xué)下面知識(shí)點(diǎn)：Flash中的時(shí)間軸主要由圖層、幀組成。A幀（frame）：傳統(tǒng)意義上的動(dòng)畫是由一張張單獨(dú)的膠片組成，將這些靜止畫面連續(xù)播放，利用人眼的視覺(jué)暫留，就產(chǎn)生連續(xù)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫效果，而Flash的幀就如同電影膠片，按時(shí)間軸窗格中每一幀畫面的順序播放就產(chǎn)生了動(dòng)畫效果。B圖層（layer）：動(dòng)畫中的每一幀都是由多個(gè)圖層中的圖片重疊組成的，不同圖層的畫面元素，可以分別施加動(dòng)畫效果。圖層可以用透明的玻璃紙來(lái)比喻，當(dāng)上面圖層和下面圖層的內(nèi)容相重疊時(shí)，上面圖層上的內(nèi)容將遮擋住下面圖層上的內(nèi)容，所以有時(shí)需要調(diào)整圖層的疊放順序。三、制作一個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫步驟：（效果如下）通過(guò)大屏幕演示操作過(guò)程：打開(kāi)Flash新建一個(gè)Flash電影文檔；單擊工具欄中的橢圓工具，即選定橢圓工具；在工作區(qū)里所要繪制小球的地方，按住鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動(dòng)，松掉鼠標(biāo)即完成繪制（同時(shí)按住Shift鍵可繪出正圓）；添加漸進(jìn)色，去掉邊線，使其看起來(lái)很像小球，繪制完球后，用箭頭工具將小球選定，在插入菜單中選“轉(zhuǎn)換為元件”然后移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?；在時(shí)間軸上的第30幀按F6（或單擊插入關(guān)鍵幀菜單）插入一關(guān)鍵幀；在工作區(qū)內(nèi)用箭頭工具將小球移動(dòng)到結(jié)束運(yùn)動(dòng)的位置；單擊回到第一幀，打開(kāi)實(shí)例浮動(dòng)面板，在幀數(shù)標(biāo)簽中選擇圖形；時(shí)間軸上從第一幀到第30幀出現(xiàn)了一個(gè)藍(lán)色背景的實(shí)線箭頭，動(dòng)畫制作完成；按Ctrl+Enter觀看最終效果。四、學(xué)生練習(xí)操作：五：演示一個(gè)小球的動(dòng)畫加旋轉(zhuǎn)，方法：選 中開(kāi)始幀后打開(kāi)屬性對(duì)話框，在旋轉(zhuǎn)中選擇一項(xiàng)，再定義轉(zhuǎn)幾次。學(xué)生制作練制作一個(gè)純色圓形，再作動(dòng)畫加旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生看看是不是在旋轉(zhuǎn)，說(shuō)說(shuō)為什么？(小結(jié)：沒(méi)有方向性的圖形，沒(méi)有辦法看出在旋轉(zhuǎn))加停止命令 現(xiàn)在學(xué)的停止命令是加在幀上的比如要在動(dòng)畫的最后一幀上停止那么方法：選中最后一幀，打開(kāi)動(dòng)作面板，在影片控制中選stop一項(xiàng)，雙擊。五 本課小結(jié)在這一課中，學(xué)習(xí)如何制作Flash的第一個(gè)動(dòng)畫，同時(shí)掌握了幀的應(yīng)用，更深一步地了解了Flash制作動(dòng)畫的方式方法。六、課外作業(yè)上機(jī)完成該動(dòng)畫的制作。三、小蝌蚪找媽媽第一課時(shí)導(dǎo)入圖片繪制青蛙（總5節(jié)）教學(xué)重點(diǎn)：在網(wǎng)上搜索青蛙、荷花、池塘等詞查找相關(guān)的圖片。學(xué)習(xí)在flash 中插入圖片。教學(xué)過(guò)程：荷花、池塘等詞查找相關(guān)的圖片，保存在自己的文件夾中。如果找不到的在網(wǎng)上鄰居中的teacher中復(fù)制，粘貼到自己的文件夾中。打開(kāi)flash在文件菜單中選導(dǎo)入一項(xiàng)，將找到的圖片導(dǎo)入場(chǎng)景中 用導(dǎo)入到庫(kù)一項(xiàng)將其它圖片導(dǎo)入到庫(kù)中，然后拖到場(chǎng)景中，看有什么區(qū)別。學(xué)生練習(xí)將荷花圖片設(shè)為背景圖片方法：將荷花圖片放入場(chǎng)景中，選中后，打開(kāi)屬性設(shè)置圖片大小與場(chǎng)景大小相同。X、Y的值設(shè)為0。學(xué)生練習(xí)。學(xué)畫青蛙插入第二層，插入青蛙圖片用自由變形工具改變大小、位置，將第一、第二層鎖定，插入第三層，照著第二層的青蛙畫出青蛙的形狀學(xué)習(xí)使用鉛筆工具和直線工具進(jìn)行繪畫，學(xué)習(xí)使用顏料桶工具進(jìn)行填色。1學(xué)生練習(xí)第二課時(shí) 學(xué)習(xí)畫蝌蚪和元件庫(kù)的使用（總6節(jié)）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元件庫(kù)的使用，完成動(dòng)畫，小蝌蚪找媽媽。教學(xué)過(guò)程：打開(kāi)荷花flash繪制蝌蚪并創(chuàng)建動(dòng)畫效果示范蝌蚪的畫法，學(xué)生練習(xí)將蝌蚪轉(zhuǎn)換為元件，然后制作蝌蚪由場(chǎng)景外部向青蛙游動(dòng)的動(dòng)畫，(創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫)學(xué)生練習(xí)。建立新的圖層，在窗口菜單中打開(kāi)庫(kù)，或按F11快捷鍵直接打開(kāi)庫(kù)。在庫(kù)中會(huì)有建立的所有元件和導(dǎo)入的圖形文件，將蝌蚪直接拖到場(chǎng)景中的新圖層。需要幾只蝌蚪就建立幾個(gè)層，每層只能作一動(dòng)畫。用自由變形工具改變蝌蚪的大小和方向，讓蝌蚪從不同方向游向青蛙。學(xué)生練習(xí)。測(cè)試影片觀看效果。一、 教學(xué)設(shè)計(jì)思想本套《信息技術(shù)》教材是由河北省電化教育館和DC加拿大國(guó)際交流中心合作編寫、由河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的一套全新的信息技術(shù)教材。教材以信息處理活動(dòng)為主線組織編寫，突出了信息技術(shù)的工具性本質(zhì)。在活動(dòng)的選擇上，注重了貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)造，引