學習伴成長資料教學設計(已修改)
2025-05-24 01:19 本頁面
【正文】 《學習伴成長》教學設計五華皇華中學 曾秀珠一、教學內(nèi)容人教版七年級上冊第一單元第二課第一框《學習伴成長》，本單元是七年級的起始單元。第二課“學習新天地”中的“學習伴成長”主要介紹中學生活是我們生命歷程中的新起點，學習不僅僅局限在學校，學習沒有終點，學習點亮生命等內(nèi)容。二、學生分析初入中學校門，學生中學學習與小學學習有著諸多不同，學生對中學時代的感覺是從與小學的對比開始的。對于學習讓學生明確學習新概念，能夠正確看待學習，理解學習態(tài)度的重要性；明確學習的重要性，知道今天的學習，是為了明天的發(fā)展積蓄力量，要珍惜當下，把握學習機會。三、設計思想在教學過程中，通過情境探究，引導學生積極參與課堂的合作學習、自主學習、小組討論等方法，讓學生在老師的引導、學生的引導和交流中，總結(jié)出一些重要的結(jié)論。引導學生積極參與課堂拓展活動，在活動中學習，在活動中體會學習道德與法治的樂趣。課堂拓展活動是課堂學習的延伸，可以培養(yǎng)學生學以致用的習慣和能力。四、教學目標（一）知識目標：知道“學習”這兩個字所表達的內(nèi)涵。懂得學習是苦與樂的一種活動。對學習的要求有正確的認識。明確學習的重要意義。（二）能力目標：形成一定的搜集、獲取、加工、處理信息和撰寫小論文的能力。培養(yǎng)學生合作學習和探求新知的能力。鍛煉學生的口頭表達能力和提高學生的演講水平。培養(yǎng)學生歸納和總結(jié)知識以及分析問題和解決問題的能力。通過教學，提高學生正確看待自己學習中遇到的困難的能力，尤其是能夠辨證地理解學習中苦與樂的關系。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習。初步樹立正確的學習觀及終生學習的意識。展示學生的能力和才華。五、教學重難點（一）重點：學習的重要意義。突破方法：通過“運用你的經(jīng)驗”“探究與分享”等一系列活動，使課堂氣氛活躍起來，讓學生在輕松的氣氛中認識到學習的重要性，深刻體會到“學習點亮生命”。學習不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活，學習就是給生命添加養(yǎng)料。學習與生命同步，在不同的階段，有不同的學習任務和要求。這既有利于培養(yǎng)學生的歸納理解能力，從而有效突破學習的重要意義這一教學重點，同時還培養(yǎng)了學生的合作意識和分析問題、解決問題的能力。（二）難點：對學習的認識。突破方法：通過“探究與分享”活動，讓學生結(jié)合自身實際，列舉在不同階段的學習內(nèi)容和方法，從而使學生懂得學習伴隨著我們成長，學習不僅表現(xiàn)為學校課堂，而且表現(xiàn)為社會生活中的探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟；帶著學習的心態(tài)，生活中的點點
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