農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查(已修改)
2025-05-24 00:06 本頁面
【正文】 《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告題目：專業(yè)班級(jí)：姓名:學(xué)號(hào)： 2011年 7 月31 日農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查目的：此次針對(duì)農(nóng)村教育問題的調(diào)查意在明確農(nóng)村教育中的問題和可以改進(jìn)的方面?，F(xiàn)在教育已經(jīng)成為了一個(gè)非常重要的問題了，它關(guān)系到的不僅僅是某個(gè)個(gè)體和單位而是整個(gè)國家，在我國一個(gè)以農(nóng)業(yè)人口為主的國家，農(nóng)村的教育問題就不容忽視。這次調(diào)查的目的就是切實(shí)到農(nóng)村去看清楚目前的農(nóng)村教育真正的問題。實(shí)踐內(nèi)容：首先這次實(shí)踐我把它安排在我的暑假剛剛開始的時(shí)候，即7月中旬從2011年7月15到2011年7月31日。7月15日到7月20日：到鎮(zhèn)上的中小學(xué)校找未離校的老師了解相關(guān)情況。7月21日到7月28日：到家附近的中小學(xué)生家里了解家長及學(xué)生對(duì)目前的教育的看法。7月29日到7月31日：撰寫暑期實(shí)踐報(bào)告。實(shí)踐結(jié)果：承包責(zé)任制的實(shí)施，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)取得了巨大的成就和發(fā)展，迅速緩解了農(nóng)村地區(qū)普遍存在的貧困問題。與此同時(shí)，農(nóng)村的教育也發(fā)生了巨大的變化。義務(wù)教育的普及使得農(nóng)村地區(qū)的文盲率迅速降低，人均文化水平普遍提高。但是，在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，農(nóng)村的義務(wù)教育發(fā)展也存在著一些問題。城鄉(xiāng)的教育差距依然比較大，地區(qū)之間教育差距也比較大，教育經(jīng)費(fèi)投入不夠，這些都是農(nóng)村義務(wù)教育所面臨的嚴(yán)重問題。一、農(nóng)村義務(wù)教育政策落實(shí)的現(xiàn)狀文化大革命之前，我國的農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展緩慢。而文化大革命期間，由于其嚴(yán)重的破壞作用，我國的農(nóng)村教育基本上處于停滯狀態(tài)。自改革開放以來，我國
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