內(nèi)蒙古分析性學(xué)習(xí)教案(已修改)
2025-05-23 23:47 本頁(yè)面
【正文】 研究性學(xué)習(xí)教案（2014— 2015 學(xué)年第二學(xué)期）班級(jí) 五年級(jí)下冊(cè)姓名 李曉梅 伊旗第四小學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周 次教 學(xué) 內(nèi) 容第1周蒙古族競(jìng)技體育與現(xiàn)代體育第2周端午節(jié)習(xí)俗研究第3周白色污染的調(diào)查第4周我與電視第5周材料與熱傳遞第6周昆蟲(chóng)世界第7周查找網(wǎng)絡(luò)資源第8周洗衣物第9周指紋研究第10周文物收集與收藏第11周蒙古族敖包祭祀第12周內(nèi)蒙古小導(dǎo)游第13周收獲與總結(jié)第14周第15周第16周教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，收集、分析和利用信息，以及解答問(wèn)題等多方面的探究能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)蒙古族體育，端午節(jié)習(xí)俗，白色污染，電視，熱傳遞，昆蟲(chóng)世界，網(wǎng)絡(luò)資源，指紋，洗衣物，文物收集，蒙古族敖包祭祀等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，有所了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神。 提高課堂效率、貫徹新課程理念的具體措施 指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問(wèn)題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。 積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運(yùn)用，注意組織活動(dòng)的周密性，減少預(yù)設(shè)性，增強(qiáng)對(duì)生成性的關(guān)注與把握。注重課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度，符合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。 爭(zhēng)取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多地和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問(wèn)題、發(fā)揮他們的作用。 課題內(nèi)蒙古競(jìng)技體育與現(xiàn)代體育 路無(wú)規(guī)不暢 國(guó)無(wú)法不寧教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)小組合作，了解內(nèi)蒙古民族體育的發(fā)展歷史，及內(nèi)蒙古體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技三項(xiàng)的內(nèi)容。2. 小組進(jìn)行資料的匯總和整理，培養(yǎng)小組合作的能力。3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)名族體育的熱愛(ài)以及研究的興趣。
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