八年級生物會考復(fù)習(xí)提綱(已修改)
2025-05-23 23:34 本頁面
【正文】 2015八年級復(fù)習(xí)提綱可能出的題請注意：以下所有題目（不需全做，各取所需）皆來自菁優(yōu)網(wǎng)，網(wǎng)上會有分析。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成▲在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是（ ）A．農(nóng)民 B．玉米 C．土壤 D．耕牛▲細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的（ ?。〢．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．非生物部分▲下面可以成為一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A．一片森林中所有的樹B．一個池塘中所有的生物C．一片麥地D．一片草地上的陽光、土壤和空氣▲下列某生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，屬于消費(fèi)者的是（ ?。〢．陽光 B．野兔 C．牧草 D．細(xì)菌▲校園綠地生態(tài)系統(tǒng)中的蚯蚓能將土壤中的有機(jī)物或枯枝敗葉分解為無機(jī)物，供綠色植物再利用．蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的（ ）A．非生物的物質(zhì) B．生產(chǎn)者C．消費(fèi)者 D．分解者▲小郭自制了一個密閉的生態(tài)瓶，要使模擬的生態(tài)系統(tǒng)維持更長時間，該生態(tài)瓶最好放在（ ）A．床柜上 B．陽臺上 C．冰箱里 D．衣柜里▲在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物因素是主要的，非生物因素是次要的 X （判斷對錯大多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者．√．（判斷對錯）理解細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和功能▲植物細(xì)胞與動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上相同點(diǎn)是（ ）①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體．A．①②③⑤ B．①③④⑤⑥ C．②③④ D．②③④⑥▲在下列細(xì)胞中，能量轉(zhuǎn)換器葉綠體和線粒體都存在的是（ ?。〢．酵母菌 B．草履蟲C．黑藻葉片組織 D．口腔上皮細(xì)胞▲植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì)，又能把其他不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于（ ）A．細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能B．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能C．細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能D．細(xì)胞壁具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能▲下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）A．細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B．綠色植物的每個活細(xì)胞中都含有線粒體和葉綠體C．儲存遺傳信息的物質(zhì)DNA只存在于細(xì)胞核中D．所有的生物個體都要經(jīng)過細(xì)胞的分裂和分化才能形成▲細(xì)胞不需要的物質(zhì)一定不能通過細(xì)胞膜．（判斷對錯）▲根據(jù)圖回答問題：（1）結(jié)構(gòu)①細(xì)胞膜的功能是控制內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，保持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定．（2）結(jié)構(gòu)②細(xì)胞核，含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息．（3）結(jié)構(gòu)③細(xì)胞質(zhì)，是進(jìn)行生命活動的重要場所．（4）起保護(hù)和支持作用的是[④]細(xì)胞壁．理解光合作用實(shí)驗▲某實(shí)驗小組試圖探究“光照是光合作用的必要條件”，實(shí)驗以觀察倒置的裝滿水的試管中有無氣泡產(chǎn)生作為指標(biāo)．正確的裝置組合為（ ?。〢．①② B．②③ C．②④ D．③④▲“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗中，遮光部分的葉片加碘液不變色，見光部分的葉片加碘呈深藍(lán)色，該實(shí)驗現(xiàn)象表明（ ）A．光合作用不需要光B．淀粉是光合作用的產(chǎn)物C．水是光合作用的原料D．葉綠體是光合作用的場所▲關(guān)于“驗證綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗的說法，正確的是（ ?。〢．該實(shí)驗運(yùn)用了對照實(shí)驗法的原理B．實(shí)驗前將天竺葵暗處理是為了抑制它的呼吸作用C．把葉片放在酒精中隔水加熱的作用是溶解葉片中的葉綠素D．綠葉遇碘液后，見光部分呈紅色▲某班同學(xué)在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗步驟時，有以下四種設(shè)計方案，你認(rèn)為其中最合理的應(yīng)是哪一組（ ?。儆镁凭サ羧~綠素 ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜 ⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙 ⑥用清水漂洗葉片后，滴加碘液．A．④③②⑤①⑥ B．②③④⑤①⑥ C．④②③①⑤⑥ D．②④③⑤⑥①▲綠色植物白天進(jìn)行光合作用；晚上進(jìn)行呼吸作用．．（判斷對錯）▲葉表皮細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行呼吸作用．√．（判斷對錯）▲所有的植物細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用．（判斷對錯）▲根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗，回答問題：（1）把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了運(yùn)走耗盡葉片中原有的淀粉（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋后，光照幾小時，摘下葉片，去掉遮光的紙片，經(jīng)酒精隔水加熱脫色后，葉片由綠色變成黃白色．（3）經(jīng)碘液檢驗后，葉片的見光部分變成藍(lán)色，未見光部分沒有變成藍(lán)色，說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．▲在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖一所示），置于陽光析照射一段時間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗．請分析回答：（1）將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是通過呼吸作用將葉片中的有機(jī)物消耗掉．（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到對照作用．（3）圖二是對葉片顏色的裝置，正確的是乙，圖中標(biāo)號2代表的是酒精．（4）脫色過程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成綠，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是黃白色．（5）在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中未遮光部分變藍(lán)，說明該部分含有淀粉．（6）通過該實(shí)驗可以得出的結(jié)論是光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件．▲如圖所示，把金魚藻（活的）放在盛滿清水的杯子里，用短頸漏斗扣住金魚藻，漏斗頸上再套一個充滿清水的試管，把上述裝置移到光下，不久，試管內(nèi)可以見到氣泡出現(xiàn)，這是金魚藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氣體形成的．快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到該氣體，立刻猛烈地燃燒起來，由此可知該氣體是氧氣．理解食物鏈的形成▲“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這成語從食物鏈的角度看，缺少的成分是（ ?。〢．非生物部分 B．生產(chǎn)者 C．消費(fèi)者 D．分解者▲在一個由草→田鼠→貓頭鷹組成的食物鏈中，若消滅了全部的貓頭鷹，鼠的數(shù)量就會（ ?。〢．緩慢上升 B．迅速上升C．仍保持相對穩(wěn)定 D．先迅速上升后急劇下降▲在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈．食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者．▲小李調(diào)查了某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，繪制了如圖．請據(jù)圖回答：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有 雜草、小麥 ．（2）圖中所有的動物可統(tǒng)稱為 消費(fèi)者 ．（3）農(nóng)民投放滅鼠藥后，該農(nóng)田中老鼠的數(shù)量在短時間迅速減少，最終結(jié)果可能會導(dǎo)致：鷹、蛇的數(shù)量 減少（下降） ．該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性（平衡） 遭到破壞．（4）圖中細(xì)菌、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是 分解者 ，對該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．▲如圖是某地生態(tài)系統(tǒng)圖，請據(jù)圖回答：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是禾谷類．（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，陽光、空氣、水等屬于非生物因素．該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌、真菌、蚯蚓屬于分解者．（3）該生態(tài)系統(tǒng)中有3條食物鏈，在“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈中，若鷹的數(shù)量減少，則昆蟲的數(shù)量將會 減少 ．（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，為了防治
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