20xx備戰(zhàn)中考文言文試題精選〖人教新課標〗八年級上冊(已修改)
2024-11-18 17:47 本頁面
【正文】 2020 備戰(zhàn) 中考文言文 中考試題精選〖人教新課標〗 八年級上冊 ◆ 五 .(2020 安徽蕪湖 )（ 15 分 )（八上 21 課 ） 【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！? （節(jié)選自陶淵明《桃花源記》） 【乙】孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式 ① 而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹 ② 似重有憂者?！倍唬骸叭?！昔者吾舅 ③ 死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂枺骸昂螢椴蝗ヒ?？”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽?④ 識之，苛政猛于虎也?！?(節(jié)選自《禮記檀弓下》 ) 【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真 是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼 公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。 。（ 4 分 ) ①阡陌 交通 ． ． （ ） ②便 要 ． 還家 （ ） ③ 子 ． 之哭也（ ） ④ 苛 ． 政猛于虎也（ ） 。（ 4 分） ①乃不知有漢，無論魏晉。 譯文： ②今吾子又死焉。 譯文： ，甲乙兩文都運用了 ；從藝術表現(xiàn)手法看，甲文主要運用了 的手法寄 托作者的理想，乙文主要運用了 的手法突出主題。（每格限填一個字）（ 3 分） 、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）（ 4分） 答： ◆ 六 .（ 2020 湖南婁底）（八上 21 課 ） 桃 花 源 記 陶淵明 晉太原中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 漁人甚異之，復前行，欲窮其林 。 林盡水源，便得 一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設灑殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。 此人一一為具言所聞，皆嘆惋 。余人各復延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！? 既出，得其船，便扶向路， 處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。 不正確 ． ． ． 的一項是 (2 分 ) A．武陵人 /捕魚為業(yè) B．問 /今是何世 C．率妻 /子邑人來此絕境 D．后遂無問 /津者 不正確 ． ． ． 的一項是 (2 分 )） A．遂與外人 間隔 ． ． （隔斷，隔絕） B．阡陌 交通 ． ． （互相通達） C．乃不知有漢（副詞，竟，竟然） D．不足 為 ． 外人道也（介詞，對、向） 11．下面對所選文段內容理解 不正確 ． ． ． 的一項是（ 2 分） A．本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。 B．文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節(jié)，使人如臨其境，如見其人。 C．文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現(xiàn)了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現(xiàn)實社會。 D．這篇文章記敘層次清楚，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結構非常嚴謹。 12．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。 (4 分 ) （ 1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。 譯文： （ 2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 譯文： 13．作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？（ 2 分） 答： ◆ 七 .(2
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