【正文】 1 中考復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練（一） 第一部分 一、駁?旁觀者清? ①俗話說(shuō)?當(dāng)局者迷，旁觀者清。?一般說(shuō)來(lái)，旁觀者未必清。 ②這些?旁觀者?究竟清不清呢？其實(shí)，一點(diǎn)也不清。 ③試想，四個(gè)現(xiàn)代化是中國(guó)人民的共同事業(yè)，按理說(shuō)，人人都應(yīng)當(dāng)是?當(dāng)局者?，是主人翁。碰到困難，自己應(yīng)盡一份力量。顧炎武說(shuō)得好：?天下興亡， 匹夫 ． ． 有責(zé)。?可見(jiàn)他是不主張做旁觀者的，何況我們是新社會(huì)的主人呢？如果你竟當(dāng)了旁觀者，就表明你完全忘記了作為一個(gè)中國(guó)人的起碼責(zé)任，這正是最大的?不清?。 ④一個(gè)人一旦置身于旁觀者的地位，就會(huì)漸漸與時(shí)代隔絕，與人 民疏遠(yuǎn)，既嘗不到創(chuàng)業(yè)的艱辛，也領(lǐng)受不到勝利的歡樂(lè)。甘與苦，愛(ài)與憎，冷與熱，跟時(shí)代不相通。這樣就會(huì)變得庸俗猥瑣，心胸狹隘，斤斤計(jì)較于蠅頭小利，而不顧四化之千秋大業(yè)。正是所謂孟子所說(shuō)的?不見(jiàn)輿車(chē)?（一車(chē)子柴草都瞧不見(jiàn)），又何清之有？ ⑤可見(jiàn)今天的旁觀者，因?yàn)椴磺?—— 對(duì)四化前途不清，對(duì)社會(huì)規(guī)律不清，對(duì)時(shí)代潮流不清 —— 才旁觀的。而愈是旁觀，便愈是?不清?了。 ⑥現(xiàn)時(shí)，那句流行已久的俗話似乎應(yīng)當(dāng)?shù)惯^(guò)來(lái)成為?當(dāng)局者清，旁觀者迷?。這樣一改，也許更符合唯物論的認(rèn)識(shí)論。俗話又說(shuō)：? 袖手 ． ． 旁觀。??袖手?，正是旁觀者的特點(diǎn)。凡 事如果不動(dòng)手干，只是袖手觀看，就不會(huì)有變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。只憑看，怎么能看得清呢？ ⑦一切真知本來(lái)只屬于親身實(shí)踐的人們。今天，對(duì)我們的事業(yè)和前途真正有清醒深刻的認(rèn)識(shí)的，也只能是那些以主人翁的姿態(tài)變革社會(huì)、獻(xiàn)身?四化?的人們。 本文所說(shuō)的?旁觀者?是指怎么樣的人？ 答： 這是一篇駁論文，批駁的錯(cuò)誤論點(diǎn)是： 2 文章 第③到第⑥段從 4 個(gè)方面批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)。請(qǐng)分別指出第③段和第⑥段是從什么方面進(jìn)行批駁的。 ?第③段批駁?旁觀者?： ?第⑥段批駁?旁觀者?： 本文通過(guò)批駁?旁觀者清?而得出的結(jié)論是什么？ 答： 文中第③段引用顧炎武的話來(lái)證明什么觀點(diǎn)？ 答： 解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 ? 匹夫． ． 有責(zé)（ ） ? 袖手． ． 旁觀（ ） 二、回憶魯迅先生（節(jié)選） 蕭紅 ①魯迅先生的休息，不聽(tīng)留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺(jué)。魯迅先生自己說(shuō)： ②?坐在椅子上翻一翻書(shū)就是休息了。? ③魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯 ，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒(méi)有走就又來(lái)了客人，于是又陪下去。陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)種起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。 3 ④客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開(kāi)始工作。在工作之前，他稍微 闔一闔 ． ． ． 眼睛，燃起一支煙來(lái)，躺在床邊上。這一支煙還沒(méi)有吸完，許先生（指魯迅先生的夫人許廣平）差不多就在床里睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來(lái)管理家務(wù)。）海嬰（指魯迅先生兒子周 海嬰）這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。 ⑤全樓都寂靜下去了，窗外也是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有了，魯迅先生站起來(lái)，坐到書(shū)桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫(xiě)文章了。 ⑥許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車(chē)嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。 ⑦有時(shí)許先生醒了看著玻璃 白薩薩． ． ． 的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。 ⑧魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。 ⑨大家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下。 ⑩海嬰從三樓下來(lái)了，背著書(shū)包，保姆送他到學(xué)校去。經(jīng)過(guò)魯迅先生的門(mén)前，保姆總是吩咐他說(shuō)： ?輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走。? 魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來(lái)了。太陽(yáng)照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。 魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫(xiě)好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。 一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上睡著了。 根據(jù)上下文推敲文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 ① 闔一闔：． ． ． ． ②白薩薩． ． ． ． ： 蕭紅以女作家所特有的細(xì)膩、敏銳，捕捉住魯迅先生日常生活細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了一代文豪的日常生活，讓我們近距離目睹了?凡人?魯迅的精神風(fēng)貌。讀了這篇短 4 文， 你看到了魯迅先生的哪些精神風(fēng)貌？ 答： 本文與阿累寫(xiě)的《一面》同是 的文章。本文抓住魯迅先生 ，反映魯迅先生的品格和精神，表達(dá)了作者對(duì)先生由衷的 之情；《一面》抓住魯迅先生 ，突出魯迅先生的品質(zhì)和意志，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生無(wú)限 之情。兩文都熱情地贊頌了魯迅先生置個(gè)人健康與不顧、 的崇高精神。 第③段具體寫(xiě)了魯迅先生日常陪客之多，時(shí)間之長(zhǎng)，這樣寫(xiě)有什么用意？ 答： 這篇短文以平實(shí)樸素、清麗自然的 語(yǔ)言娓娓道來(lái)，其中卻飽含著濃烈的抒情色彩。請(qǐng)領(lǐng)悟第⑥到第⑧段文字中抒發(fā)了作者什么樣的感情？ 答： 三、謝謝老師 蘇叔陽(yáng) 人生有許多事要學(xué)；人生有許多事要做。一生教你學(xué)做事的人便是老師。 人生有許多難做的事，而最難做的事是做人。在這世上首先教你做人的人，便是老師。 人生有許多許多的東西令你珍重。而當(dāng)你雙鬢堆雪，歸與寧?kù)o，你才會(huì)知道，這珍重之中的珍重，乃是真誠(chéng)。在這世上，惟有老師， 惟有老師呵，教你真誠(chéng)。 老師的職業(yè)，容不得虛假，老師的職業(yè)，排斥奸佞。誨人之心長(zhǎng)在，嘩眾之意皆無(wú)。一切偽善、丑惡、賣(mài)空買(mǎi)空、損人肥己的言行，與老師的道德相悖，為老師 5 稱(chēng)號(hào)所不容。 也許，你的一生，超越過(guò)許多坎坷，踏上無(wú)數(shù)道臺(tái)階，終于步入輝煌，攀上了頂峰。請(qǐng)你面對(duì)清風(fēng)明月，捫心自問(wèn)，你可記得，每一道溝坎，每一步階梯，有多少老師攙扶你前行，用肩膀托你到高處領(lǐng)受人世的風(fēng)景。 在每一個(gè)成功者的道路上，誰(shuí)也數(shù)不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子，讓你踏著他們?nèi)ラ_(kāi)辟前程。小心地抬起你的腳吧，不要碾碎了他們的心靈。 或許， 你感喟一生的平庸，嘆息命運(yùn)的不公平：為什么榮耀的花環(huán)總套在別人的頭上，只將寂寞、清冷、悲苦甚至不幸賞給自己的姓名。也請(qǐng)你靜夜長(zhǎng)思吧，有多少老師為你付出了同樣的辛勞，甚至給你遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別人的呵護(hù)，為你些微的成功而高興得熱淚涔涔。就算你失敗、跌倒，周?chē)际浅爸S的目光，也總有一雙眼睛，充滿(mǎn)憐愛(ài)地凝望著你，那就是老師的眼睛。不管你是燦爛還是黯淡，你都是老師心中的星辰。請(qǐng)你振作吧，別傷了老師的心！ 把老師比作母親，把老師比作人梯，比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作努力吐出最后一口絲線的春蠶，都不過(guò)分。這世上如果沒(méi)有了老師 ，人類(lèi)將永遠(yuǎn)陷入混沌。老師是擎天的柱，潤(rùn)澤大地的春雨。假如人世上有一種專(zhuān)門(mén)吃苦而造福別人的職業(yè)，那便是老師，沒(méi)有任何人比他們更神圣。 不管是華發(fā)滿(mǎn)頭，還是青春年少，讓我們手牽起手，躬下身，向所有的老師虔誠(chéng)恭敬地祝福，含淚說(shuō)一聲：?謝謝啦，謝謝你們，老師！? 從全文看，作者謝謝老師的理由有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（用原文或用自己的話概括都行，但至少要說(shuō)出三點(diǎn)理由） 答： 作者在 文中把老師比作?鋪路的石子??母親??人梯? ?紅燭??春蠶??擎天的柱??春雨?，想一想，還可以把老師比作什么？你為什么可以這樣比？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 答： 6 第五段中?坎坷??臺(tái)階??輝煌??頂峰?等詞語(yǔ)的含義是什么？請(qǐng)分別指出來(lái)。 答： 結(jié)合上下文 ，按照你的理解，說(shuō)說(shuō)下面這句話表達(dá)的意思。 ?不管你是燦爛還是黯淡，你都是老師心中的星辰。? 答： 本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答： 四、 娘親似金 馬德 ①小時(shí)候，母親給我講過(guò)這樣一個(gè)故事： ②一家有七八個(gè)兒子，父親早亡，母親拉 扯兒子們一天天長(zhǎng)大，成人后兒子們又相繼成家立業(yè)。分家的那一天，老大分去了房子，老二分走了田地，老三分走了種田的牲畜……等分到最小的兒子時(shí)，就只剩下了老母親。前面的兒子嫌母親歲數(shù)大了，沒(méi)有力氣幫他們干活兒，于是就合起來(lái)把母親分給了弟弟。小兒子厚道，什么也沒(méi)說(shuō)，把母親接到了自己家里，默默贍養(yǎng)了好多年。 ③有一年，那地方鬧災(zāi)荒，連續(xù)三年大旱，其他幾個(gè)兒子窮得連鍋都揭不開(kāi)了，而小兒子一家卻順利地活過(guò)來(lái)。原來(lái)，老母親很早以前就偷偷地藏了一罐金子，正是這罐金子，幫他們渡過(guò)了難關(guān)。 ④當(dāng)時(shí)，我并不明白母親為什么講這個(gè)故事 。一心想著那一大罐金子，我想，母親會(huì)不會(huì)也把什么值錢(qián)的東西藏起來(lái)了呢？ ⑤高三畢業(yè)那年，家里十分困難。父親要我跟母親一起 拾掇． ． 地頭的事，不想讓我復(fù)讀了。那一天，我在灶火前坐著，父親半靠著后炕躺在被窩里，母親斜跨在炕邊上，三個(gè)人半天沒(méi)說(shuō)一句話。末了，母親說(shuō)：?讀書(shū)去吧，錢(qián)我去借，家里的事不 7 用你惦記。?母親說(shuō)完，父親的眼眶里突然有什么東西閃了一下，他忙低下了頭。我快步走到院子里，蹲在窗戶(hù)臺(tái)兒下，眼里熱熱的，控制不住自己，哭了。 ⑥后來(lái)，母親講起這件事，說(shuō)那時(shí)苦，她也哭，一個(gè)人種地累得坐在地理哭過(guò)，牲口不聽(tīng)話耕不完 莊稼哭過(guò)，有時(shí)還放聲地哭，大回家總要高高興興，不能讓父親看出來(lái)，也不能讓我知道。母親總想，再苦再難也要堅(jiān)持一下，父親吃藥要錢(qián)，我上學(xué)要錢(qián)，咬著牙再堅(jiān)持一下，就挺過(guò)去了，母親的話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就一顆一顆地往下掉。 ⑦父親去世的那年冬天，我從大學(xué)回家看母親。一進(jìn)院兒，看見(jiàn)母親一個(gè)人坐在那空曠的大炕上，正低頭縫補(bǔ)著什么。我摸著爐膛一片冰涼，就問(wèn)母親為什么不把爐火點(diǎn)著，母親說(shuō)不冷不冷。母親說(shuō)，一冬天拾了不少牛糞，爐火塘里煨著，熱著呢。我知道，母親舍不得用炭，想省下點(diǎn)兒錢(qián)。那一夜，母親把炕頭燒的熱乎乎的給我睡。早上 醒來(lái)的時(shí)候，母親又在我的被窩上搭了厚后的棉衣。臨走的時(shí)候，母親遞給我三雙鞋墊，說(shuō)：?一冬天閑著沒(méi)事，給你納的，學(xué)校涼，墊在腳底下暖和點(diǎn)兒。?最后，母親又從綿襖的夾層里掏出卷得緊緊的 300 元錢(qián)，掖在我的衣兜里說(shuō)：?到學(xué)校，別太省，該吃就吃，該花就花。? ⑧參加工作已經(jīng)很多年了，母親卻總是牽掛著我。常常大來(lái)長(zhǎng)途， 噓寒問(wèn)暖． ． ． ． ，絮絮叨叨地說(shuō)些生活上 細(xì)枝末節(jié)． ． ． ． 的事，還像小時(shí)候一樣 嘮叨． ． 我。有一次，母親來(lái)電話，說(shuō)要來(lái)看我。我到車(chē)站去接她，沒(méi)曾想，母親下來(lái)車(chē)來(lái)，肩上竟扛著大半袋小米。我老大的不高興，有路上先是火車(chē)，再倒汽車(chē)，這 么長(zhǎng)的