護理特色專業(yè)建設實施方案(已修改)
2025-05-21 22:43 本頁面
【正文】 專業(yè)資料整理分享 護理特色專業(yè)建設方案一、建設基礎（一）專業(yè)優(yōu)勢與人才需求分析專業(yè)建設的意義和必要性隨著社會經濟的發(fā)展，廣大人民群眾對健康的需求、對衛(wèi)生服務的需求越來越高；同時，科學技術的進步和醫(yī)療衛(wèi)生服務改革的不斷深入，社會對護理人才的數量、質量和結構都提出了新的更高要求。根據《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20052010年）》的文件精神，堅持以市場和社會需求為導向，培養(yǎng)既適合我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展方向又符合世界護理發(fā)展趨勢的人才，以便更好地為人類健康服務。到2010年，各層次護理教育的招生數量比例達到中專占50%、大專占30%、本科及以上占20%的結構目標。根據衛(wèi)生部、教育部《護理、藥學和醫(yī)學相關類高等教育改革和發(fā)展目標規(guī)劃》要求，到2010年，招生總數每年遞增15%?？梢?，大力發(fā)展高職護理教育勢在必行。護理專業(yè)發(fā)展前景廣闊 隨著阿克蘇地區(qū)公共醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展。在高等職業(yè)教育中具有明顯的地方區(qū)域優(yōu)勢；深入實施科教興市的主戰(zhàn)略，加速阿克蘇職業(yè)教育的發(fā)展，并已成為優(yōu)先發(fā)展的重要舉措，國家制定頒布的職業(yè)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃，地區(qū)和學院制定的十一五”發(fā)展規(guī)劃，均為學院護理專業(yè)建設發(fā)展提供了政策方面的強大優(yōu)勢。學院護理專業(yè)是目前阿克蘇唯一布點的專業(yè)，硬件條件較好，有著較強的實驗實訓和實習條件，已建成能基本滿足專業(yè)實驗、實訓等需求的裝備和設施，實踐性教學環(huán)境好；學院在專業(yè)建設中投入一定的資金，專業(yè)實驗、實訓開設率高。尤其通過產學研緊密結合，實訓、見習和實習有地區(qū)眾多的二級甲等醫(yī)院強有力的支撐，臨床帶教師資隊伍雄厚、經驗豐富，形成了護理專業(yè)辦學與培養(yǎng)專門人才的明顯特色。學院對護理這一得天獨厚的專業(yè)支持的優(yōu)勢，使學生質量和就業(yè)前景有充分的保證，生源始終很好，就業(yè)率持續(xù)保持在90 % 以上。 “十五”期間，學院堅持以護理專業(yè)教育教學改革為突破口，打破以臨床學科分類的人才培養(yǎng)模式和課程教學體系，重組以“人體系統(tǒng)”為單元的整體護理教學體系，形成生物、心理和社會三維結構融合于一體的教學模式。護理專業(yè)作為學院教學改革的試點專業(yè)，帶動其他醫(yī)學相關類高職教育專業(yè)課程的開發(fā)與建設，以及人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。 學院本著以就業(yè)為導向、以能力為本位、注重人文關懷、理論課程“夠用、適用”為主的原則，認真分析阿克蘇衛(wèi)生醫(yī)療系統(tǒng)的現(xiàn)狀、總結以往教學經驗的基礎上，經行業(yè)專家論證，建立以職業(yè)能力為重點的教學體系、以職業(yè)素質及專業(yè)技能為主線的課程結構，對護理、助產等專業(yè)進行教學改革試點，旨在改革傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)社會需要的行業(yè)人才。學院醫(yī)學系依靠地區(qū)各醫(yī)院、地區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)的優(yōu)質的教學資源和地區(qū)各醫(yī)院的支持，加強與教學實習基地的密切聯(lián)系與合作，在隊伍建設、資源共享等方面做到更優(yōu)化。采取一系列有效措施，充分調動教學基地富有教學經驗的專業(yè)人員的教學積極性，為學生的見習和實習建立穩(wěn)定的基地，提供優(yōu)秀的師資，健全嚴格的管理制度和考核體系。通過重點項目建設，力求形成疆內一流、專兼職結合的護理師資隊伍，使地區(qū)護理通過重點通過重點項目建設，力求形成疆內一流、專兼職結合的護理師資隊伍，使地區(qū)護理教學、培訓、技術服務等多個層面處于領先帶頭的地位。人才需求分析隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，石油的開發(fā)，鐵路的貫通，經濟的發(fā)展，為文化教育衛(wèi)生保健都提供了前所未有的機遇。按衛(wèi)生部要求，每1萬人口需護士20人，我區(qū)240萬人，需護士4800人（大專以上層次教育的護士）。如果按世界先進護理國家計算，每1萬人口需護士90個，我區(qū)應有護士約18000人?，F(xiàn)有護理技術人員教育層次普遍偏低，很難適應當今社會對護理全方位的需求。尤其鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、社區(qū)、農牧區(qū)的護理人員更需要回爐更新專業(yè)知識體系。據有關資料顯示，我區(qū)護理隊伍中80%以上為原地區(qū)衛(wèi)校所培養(yǎng)，不足20%是自治區(qū)或內地學校培養(yǎng)的，這說明地區(qū)培養(yǎng)的護理人才下得去、留得住、用得上。由此可見，在我地區(qū)大力發(fā)展高職護理專業(yè)是發(fā)展我區(qū)衛(wèi)生事業(yè)迫切需要。（二）專業(yè)特色與創(chuàng)新根據社會背景及行業(yè)需求，轉變理念，確定培養(yǎng)目標 隨著我國全面建設小康社會目標的逐步實現(xiàn)，人們對衛(wèi)生服務需求不斷提高，使衛(wèi)生服務模式從傳統(tǒng)的醫(yī)療救治逐步轉向對衛(wèi)生服務對象（包括健康人）生理－心理－社會各方面的全面照顧，社區(qū)、家庭將成為21世紀護理人員的重要工作場所，老年人、慢性病人、婦女和兒童則是護理服務的重點對象，健康教育、人際溝通、與他人合作，為自己的專業(yè)行為負責將是對護理人員的基本素質要求，護理的職責也由原來的僅僅照顧生病的個體，擴展到貫穿于人的生命全過程。我們的培養(yǎng)目標是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，掌握護理專業(yè)必須的基本理論知識和專業(yè)技能，以“寬口徑、知識夠用”為原則，以服務阿克蘇和區(qū)域社會經濟發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合的發(fā)展改革之路，培養(yǎng)能在醫(yī)療衛(wèi)生保健服務機構從事臨床護理、社區(qū)護理和健康保健服務等工作，具有
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