【正文】 1 教學(xué)目標： 1 12 個生字，會寫 10 個字。 2 3 教學(xué)重點： 識字寫字。 教學(xué)準備： 自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。 二、讀中識字。 1 2 3 爽、壯”。） 4 5 同桌卡片抽讀。 三、朗讀感悟。 1 教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。 2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。 3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。 4 學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。 5 多種形式讀。 （ 1）開火車讀，要求讀得正確、流利； （ 2）美讀，要求讀得有感情。 （ 3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。 四、在讀中鞏固識字。 1 應(yīng)的本課詞語，讀一讀。 2 3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。 五、在應(yīng)用中鞏固識字。 1 (組詞語 )。 2 六、在寫中鞏固識字 1 認讀字音。 2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。 如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。 3 分組說說自己喜歡的記字方法。 4 說說難寫的字和容易寫錯的字。 5 師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。 注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。 6 學(xué)生練習(xí)。 七、實踐活動 “慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整 理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。 關(guān)于秋天的詞語 一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人 秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié) 教學(xué)反思： 秋天的圖畫 教學(xué)目標： 會認 8 個生字，會寫 8 個字。 正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點： 識字寫字 教學(xué)難點： 朗讀感悟 教學(xué)準備： 字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學(xué)時間： 兩課時 第一課時 一、導(dǎo)入： 昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。 二、揭題 板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？ （ 1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？） （ 2）它的色彩是怎樣的？ 翻書，自讀課文。 思考：課文共有幾句話？（ 4 句） 指名分句朗讀，讀后評議。 （注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱） 小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。 三、認讀生字 找出課文中要求認讀的生字，自讀。 出示生字卡片，認讀。 重點字音：梨籠頰浪勤勞 四、朗讀感悟 教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。 學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 小組內(nèi)讀 ，說說自己的感受。 小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。 比賽讀，看誰讀得美。 尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。 看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 五、擴展活動 根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話?！扒锾靵砝?，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場?? 六、作業(yè) 小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。 練習(xí)背誦。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 認讀課文中要求認的生字 背誦課文 二、新授 （一）認記生字字音 出示要求寫的生字，認讀。 重點字音：浪燈作字蘋麗勞 （二）識記字形 采用自己最喜歡的識字方法： 提示：編字謎 加偏旁 換偏旁 做動作 （三）組詞語理解字義 （四）范寫指導(dǎo) 重點寫好含有三點水和草字頭的字。 三、作業(yè) 我會畫：畫秋天的果園 我會做： （ 1）用落葉做書簽 （ 2）用自己的畫做賀卡 （ 3）用句子、短詩贊美秋天 （為語文園地一中的展示臺做準備） 教學(xué)反思： 黃山奇石 教學(xué)要求： 學(xué)會 12 個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 通過看圖、學(xué)文，運用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。 結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。 朗讀課文，并選兩段背誦。 教學(xué)重點、難點： 重點 ：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。 難點：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。 教學(xué)方法： 以讀為主，讀中悟情。 教學(xué)用具： 錄音機、錄音帶、課件 教學(xué)時間： 3 課時 教學(xué)過程： 第一課時 （簡案） 一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四 絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。 二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？ 三、觀察完圖，初讀課文，標出生字和自然段。 四、認讀生字詞。 五、接讀課文，生評價。 六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。 七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。 八、小組練讀課文。 第二課時 （詳案） 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大 家齊讀課題。 二、新授： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎么樣？生答。 老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣） 那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。當然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標出來，待會兒一起解決，好嗎？ 生畫。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚? 下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。如果你愿意 結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。 下面誰先來介紹？（順序依學(xué)生回答的為準。） （ 1）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞非常準確。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話 吧！ （ 2）猴子觀海：生用自己的方式表達他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。 （ 3）仙人指路：生說。多么奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個同學(xué)比一比。配樂讀。試背一遍。 （ 4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出