【總結(jié)】噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容噪聲的危害和控制教學(xué)課時1課時學(xué)習(xí)者分析同學(xué)們對聲音已經(jīng)有了一定的了解,同時噪聲是同學(xué)們都可以真實感受到的,讓學(xué)生能夠區(qū)別自己原來理解的噪聲與本節(jié)課所講的噪聲的區(qū)別。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),一是可以加深學(xué)生對書本知識的理解;二是可以加深
2025-04-17 00:15
【總結(jié)】第四節(jié)噪聲的危害和控制問題1.從物理學(xué)的角度看什么是噪聲??噪聲:發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音問題2.優(yōu)美的歌曲一定是樂音嗎?(舉例說明)問題3.從環(huán)境保護(hù)的角度看什么是噪聲??從環(huán)保的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。問題
2024-11-10 23:19
【總結(jié)】四、噪聲的危害和控制人教版新教材第一章聲現(xiàn)象一、噪聲物理中,發(fā)聲體作無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫做噪聲。從環(huán)保的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。二、噪聲的來源交通運(yùn)輸噪聲工業(yè)噪聲施工噪聲
2025-07-24 02:07
【總結(jié)】第三節(jié)、聲音的特性復(fù)習(xí)提問1、聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2、傳播聲音的介質(zhì)包括哪三類?3、15℃時空氣中的聲速是多少?固體、液體、氣體340m/s4、人們感知聲音的基本過程是如何的?聲波外耳鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦5、什么叫骨傳導(dǎo)?聲
2024-12-08 16:12
【總結(jié)】四、噪聲的危害和控制一、噪聲物理中,發(fā)聲體作無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫做噪聲。從環(huán)保的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。二、噪聲的來源交通運(yùn)輸噪聲工業(yè)噪聲施工噪聲社會生活噪聲噪聲等級裝置三、噪聲強(qiáng)弱的等
2024-11-26 20:37
【總結(jié)】今天是環(huán)球嘉年華開場的第5天,但看著近在咫尺、紅火熱鬧的嘉年華,上莊東路6號院上百居民卻怎么也高興不起來,因為與環(huán)球嘉年華僅隔一條馬路,這個院兒的居民每天深夜難眠。上百居民受嘉年華“騷擾”2021年08月02日17時49:法制
2024-11-26 20:38
【總結(jié)】人教版新教材第一章聲現(xiàn)象物理中,發(fā)聲體作無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫做噪聲。從環(huán)保的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。二、噪聲的來源交通運(yùn)輸噪聲工業(yè)噪聲施工噪聲社會生活噪聲噪聲等級裝置
【總結(jié)】第三章噪聲和噪聲誤差一.干擾和噪聲是隨機(jī)信號,隨即信號要用要用統(tǒng)計的方法描述。第一節(jié)噪聲與干擾nK(s)G(s)Ydn1n2rd:干擾;n:噪聲;n,n1,n2是噪聲在系統(tǒng)圖中可能加入的位置,這三個位置是等效的。干擾與噪聲的區(qū)別:(1)噪聲與有用信號混合在一起,不能分開:
2024-11-03 18:57
【總結(jié)】噪聲的危害和控制學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解噪聲的來源和危害。2、知道防止噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。3、通過體驗與觀察,了解防止噪聲的思路。水污染空氣污染噪聲污染固體廢棄物污染當(dāng)代四大污染是什么?↓→←↑自學(xué)探究(一)噪聲的來源?結(jié)合身邊實例,小組討論交流噪聲都來自于哪里?
2025-05-06 22:02
【總結(jié)】四、噪聲的危害和控制人教版新教材第一章聲現(xiàn)象科教3B---戴東麗一、噪聲視頻二、噪聲的來源交通噪聲工業(yè)噪聲施工噪聲生活噪聲噪聲等級裝置三、噪聲強(qiáng)弱的等級和危害街道上顯示噪聲等級的裝置?人們用分貝來劃分聲音強(qiáng)弱的等級,分貝的符號是dB。
2024-11-26 19:58
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點:教學(xué)難點:12、知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識。減弱噪聲的途徑噪聲等級噪聲影響人們身心健康,是當(dāng)代社會的四大公害之一。我國于1996年10月29日通過《中華人民共和國環(huán)
【總結(jié)】高斯噪聲和白噪聲引言:噪聲分析的兩類方法:?隨機(jī)噪聲:服從統(tǒng)計規(guī)律,用隨機(jī)函數(shù)描述?單(多)脈沖噪聲:瞬態(tài)分析法一、高斯噪聲(依噪聲幅度分布特性判定)1、定義:幅度起伏遵從高斯分布的噪聲2、中心極限定理(李雅普諾夫定理):大量
2025-04-29 04:50
【總結(jié)】南湖中學(xué)初二物理備課組第4節(jié)噪音的危害與控制圖片說明:4月28日,至少有400只海豚的尸體被海水沖到了坦桑尼亞東北部桑給巴爾島北岸海灘邊。專家們懷疑是美軍潛艇發(fā)出的聲吶導(dǎo)致了海豚的大面積死亡。一.噪聲的來源噪聲的波形圖樂音的波形圖噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。(1)物理學(xué)角度:(
2025-05-15 04:53
【總結(jié)】第4節(jié) 噪聲的危害和控制一二三一、噪聲的來源(1)從物理學(xué)的角度來看,噪聲是指發(fā)聲體做 時發(fā)出的聲音。?(2)從環(huán)保的角度來看,凡是影響人們 、 的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。?街道上的 、安靜的
2025-06-19 12:38