【正文】 1 八年級上冊語文教案 第一單元教學(xué)設(shè)計(jì) 一、單元內(nèi)容 本單元所選用的課文全部圍繞“長征組歌”這一主題，長征是中國革命歷史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。多少文人墨客用不同的方式抒發(fā)過對長征的感慨和歌頌。 毛澤東的《七律 長征》就是詩歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。 56 個字，負(fù)載著長征路上的千種艱難險阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。無論對革命而言，抑或?qū)υ姼枋范摚际抢锍瘫鳌? 《長征組歌》用 10 個不同的戰(zhàn)斗生活場面，塑造了人民軍隊(duì)的光輝形象 。 陸定一的《老山界》一文，以細(xì)膩、生動的筆法描述了紅軍翻越長征中第一座難爬的高山 —— “老山界”的情景。 《草》借一個普通戰(zhàn)士的視角塑造了周恩來的光輝形象。 《長征》則以文學(xué)劇本的形式反映了老一輩無產(chǎn)階級革命家在長征途中的種種經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們的革命樂觀主義精神。 二、教學(xué)目標(biāo) 了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神。 了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材內(nèi)容的一般方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象及其豐富的內(nèi)心世界。 記誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語句。 學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈，寫清楚它 的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務(wù)意識。 三、教學(xué)課時安排 （共 14 課時） 單元整體學(xué)習(xí) （ 1 課時） 課文《七律 長征》 （ 1 課時） 課文《長征組歌》兩首 （ 1 課時） 課文《老山界》 （ 2 課時） 課文《草》 （ 2 課時） 課文《長征》節(jié)選 （ 2 課時） 誦讀欣賞 （ 1 課時） 寫作 （ 3 課時） 口語交際 （ 1 課時） 2 一 七律 長征 毛澤東 教學(xué)目標(biāo)： 理解詩歌 中 高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。 體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。 難點(diǎn)：高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。 課時安排： 一 課 時 教學(xué)步驟： 一． 疏通字詞 音：逶迤 岷 m237。n 山 難 n225。n 困難，難能可貴 橫 h227。ng 橫豎 n224。n 苦難，難兄難弟 h226。ng 蠻橫 更 g226。ng 更加 蒙 m227。ng 烏蒙，蒙昧，蒙混過關(guān) gēng 更新 mēng 蒙騙，欺上蒙下 měng 內(nèi)蒙古 磅 p225。ng 磅礴 盡 jǐn 盡管 b224。ng 磅秤 j236。n 盡心 形：崖 懸崖 岷 岷山 逶 逶迤 涯 天涯 泯 泯滅 諉 推諉 睚 睚眥必報(bào) 萎 萎縮 義：逶迤 磅礴 走泥丸 開顏 等閑 —— （把困難、復(fù)雜的事物看得）平常、尋常。（悠閑：主要用于態(tài)度從容、閑適，有悠然自得之意。兩者都可表示自在的心態(tài)和神情。） 騰細(xì)浪 —— 像小波浪一 樣地翻騰 云崖 —— 高聳入云的山崖。崖，山石的陡立的側(cè)面。（懸崖：主要形容山勢陡峭。兩者都有山勢陡峭險峻的意思。） 顏 —— 臉，臉上的表情。 二． 明確本單元各篇課文的文體，介紹本課文體常識 （一） 1． 《七律 長征》 —— 七言律詩 2． 《 長征組歌 兩首》 —— 歌詞 3． 《老山界》 —— 回憶錄（回憶性敘事散文） 4． 《草》 —— 短篇小說 5． 《 長征 節(jié)選 》 —— 電視文學(xué)劇本（ 節(jié)選 ） （二） 3 律詩分五言和七言兩種，限定一首八句，超過八句的叫排律或長律。 律詩八句，兩句一聯(lián)。分別稱為“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。 律詩 格律較嚴(yán)，偶句要壓韻，頷、頸兩聯(lián)要對仗 /對偶（即兩句中的詞組結(jié)構(gòu)和詞性要相同，相互成對），字的平仄（ 平 [陰平、陽平 ]、 上、去、入 [仄 ]）也有規(guī)定。 三． 背景介紹 1． 關(guān)于長征，你知道哪些？（讓學(xué)生交流已有的資料） 2． 觀看長征影片，了解歷史： 1934 年 10 月，由于王明錯誤路線，紅軍第五次反圍剿失敗了，我軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日。黨中央率領(lǐng)的中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等十一個省 ， 跋涉千山萬水 ， 擊潰敵人的多次圍追堵截，四渡赤水、沖破烏江天險、 搶渡大渡河、飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935 年 10 月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地 。 3． 解說：這首詩寫于 1935 年 10 月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。 親自率領(lǐng)紅軍長征的毛澤東主席，剛到陜北的第二天，就在全軍排以上的干部大會上，滿懷激情地朗誦了這首詩 。 “長征”是本詩的題目。 四． 整體感知 1． 聽范讀朗誦，劃分朗讀節(jié)奏、停頓、重音；教師出示節(jié)奏表，供學(xué)生修正 紅軍 /不怕 ． ． /遠(yuǎn)征 /難，萬水 /千山 /只 ． /等閑。 五嶺 /逶迤 /騰 /細(xì)浪，烏蒙 /磅礴 /走 /泥丸。 金沙 /水拍 /云崖 /暖，大渡 /橋橫 /鐵索 /寒。 更喜 ． ． /岷山 /千里 /雪，三軍 /過后 /盡 ． /開顏。 2． 結(jié)合書下注釋及個人理解， 自主質(zhì)疑，合作釋疑 ，理解詩歌大意，體會詩歌的感情基調(diào) 〖 參考 〗 紅軍不怕二萬五千里長征的艱難， 那 無數(shù)艱難困苦在紅軍眼里只被看作是平平常常的事 。 五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過 像 翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來不過像泥丸那樣在腳下滾 動 。金沙江兩岸都是高聳入云的懸 崖峭壁 ， 激流拍岸， 熱氣騰騰； 瀘定橋的鐵索高高懸掛在水流湍急的大渡河上，寒氣逼人。更使紅軍欣喜的是翻越了白雪皚皚的千里岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開。 —— 感情基調(diào)：豪邁、激昂 ?? 3． 跟隨范讀，充滿感情地大聲朗讀詩歌 五． 具體研讀 4 1． 詩的第一句說：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。結(jié)合上下文理解句中的“難”是何含義？在下面的詩句中，紅軍的遠(yuǎn)征之“難”有哪些具體體現(xiàn)？紅軍又是如何看待這些困難的？這體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？ 〖 參考 〗 句中的“難”是指長征經(jīng)歷之苦、犧牲之大 —— 跋涉 萬水千山 （ 原意是指無數(shù)的山無數(shù)的水，詩中是指紅軍在長征途中遇 到的無數(shù)艱難困苦 ）。在詩中具體表現(xiàn)在過五嶺、烏蒙，渡金沙、大渡河，翻越千里岷山。面對這一切艱難困苦，紅軍是“不怕”、“只等閑”，客觀環(huán)境與主觀心理的鮮明對比，充分體現(xiàn)了大無畏的英雄氣概和百折不撓的堅(jiān)毅精神。 2． 由剛才的分析，同學(xué)們能否發(fā)現(xiàn)，詩的首聯(lián)在全篇結(jié)構(gòu)上起到了怎樣的作用，與下面六句內(nèi)容上有什么聯(lián)系？ 〖 參考 〗 全詩總綱，高度概括了長征的行程之遠(yuǎn)、時日之長（ —— “遠(yuǎn)”、“萬”、“千”）和途中所面對的一切艱難困苦（ —— “難”），“不怕”、“只等閑”為全詩定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。后六句擷取典型場景和事例 ，具體形象地展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士威武雄壯的“征難圖”。 3． 頷聯(lián)寫山，頸聯(lián)寫水，首聯(lián)為何不寫成“千山萬水只等閑”呢？ 〖 參考 〗 從紅軍長征途經(jīng)路線看，越五嶺在前，渡金沙江在后；從律詩的格律要求看，“水”與上句的“軍”，“山”與上句的“怕”構(gòu)成平仄相對的關(guān)系。 4． 請你用 ” 圖 ”的表述形式概括一下頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)中展現(xiàn)的紅軍征服困難的場景，并選其中你最喜歡的一幅談?wù)劯惺堋? 〖 參考 〗 （跋涉二萬里、戰(zhàn)斗千萬次的紅軍英姿圖）、騰越五嶺圖、疾跨烏蒙圖、巧渡金沙圖、飛奪瀘定圖、喜過岷 /雪山圖。談自己喜歡的一幅畫，可從 場景的描繪、用字的錘煉、修辭的使用、情感的表達(dá)等方面來談自己的體會。 5． 紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？ 〖 參考 〗 （紅軍長征，是中國和世界革命史上空前的壯舉和奇跡，包括對敵武裝的斗爭和沖破自然環(huán)境的險阻兩個方面，要用 56 個字來描寫長征豐富浩大的歷史內(nèi)容和不可勝數(shù)的英雄業(yè)績，幾乎是不可能的。因此，作者必須選擇最能表現(xiàn)紅軍偉大精神和不朽業(yè)績的典型戰(zhàn)例場景。）這些片段和場景如實(shí)、概括、形象地體現(xiàn)了長征途中的艱難險阻，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英雄壯舉，禮贊了長征精神 —— 戰(zhàn)勝一切困難的勇氣、智慧和力量。 六． 總結(jié)歸納 1． 主題：本詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。 5 2． 藝術(shù)特色：（ 1）高度的藝術(shù)概括性：①本詩以“萬水千山”作為貫穿全篇的線索，通過擷取典型場景和事例 凸現(xiàn)長征精神 ；②依據(jù)生活的真實(shí)順序敘述長征途中的典型場景和史實(shí)，寓情于景，情景交融（首聯(lián)直接抒情除外） —— “騰”“走”以動寫靜、“暖”“寒”賦予云崖、鐵索以感情色彩、“更喜” “開顏”將雪山之貌與紅軍之情相交融；（ 2）本詩巧用夸張手法 —— 頷聯(lián)，體現(xiàn)了詩人的奇特想象、博大胸襟和英雄氣魄，體現(xiàn)了詩作的革命浪漫主義風(fēng)格。 七． 再次朗誦詩歌，要求 慷慨激昂、高亢有力 ， 播放《七律 長征》歌曲，學(xué)生學(xué)唱歌曲?？偨Y(jié)全課： 長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)。長征不僅在軍事戰(zhàn)斗史上創(chuàng)造了奇跡，而且形成了舉世欽佩的長征精神，成為中華民族自強(qiáng)不息，百折不撓的象征。真可謂，天地英雄氣，浩然固長存！ 八． 作業(yè)： 1． 詞語積累 2． 預(yù)習(xí)“誦讀欣賞”：利用工具書解決字詞問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)收集自己需要的信息和資料，如： 作者是何許人；詩中化用的詩句（“戰(zhàn)地黃花”“如血?dú)堦枴薄巴麛嗄巷w雁”“梅花漫天”“北國風(fēng)光”等），分別出自毛澤東的哪一首詩詞。 6 二 《長征組歌》兩首 蕭華 教學(xué)目標(biāo)： 感受紅軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。 學(xué)習(xí)高度概括的詩歌語言，體會詞語使用的準(zhǔn)確。 感悟長征精神在新時期的意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 毛主席用兵如神和紅軍的鋼鐵意志。 語言高度概括、用詞準(zhǔn)確生動。 課前預(yù)習(xí)： 收集紅軍四渡赤水、過雪山草地的史實(shí)。 教學(xué)過程： 一． 字詞檢測 ： 音：黔 皚皚 氈 炊 chuī 毯 tǎn 侵 qīn 似 s236。 水似銀 似乎 重 ch239。ng 重飛渡 sh236。 似的 zh238。ng 重兵 扎 zhā 扎營盤 乘 ch227。ng 乘機(jī)，乘人之危 zā 包扎 sh226。ng 千乘之國 行 h225。ng 行情，欺行霸市 奇 q237。 奇怪 x237。ng 行囊，行云流水 jī 奇數(shù) 解 ji226。 解送 jiě 解嘲 xi226。 跑馬賣解 形： 渴 解渴 渴求 渴望 饑 充饑 饑餓 饑荒 喝 喝水 喝彩 肌 肌膚 肌肉 肌體 皚 皚皚 襲 襲擊 鎧 鎧甲 壟 壟斷 錘 千錘百煉 鋼 鋼鐵 捶 捶胸頓足 剛 剛強(qiáng) 義：皚皚 奇兵 —— 出乎敵人意料而突然襲擊的軍隊(duì)。 重兵 —— 力量雄厚的軍隊(duì) 壓 —— 逼近 境 —— 邊境 天險 —— 天然的險要地方。（天塹