人格發(fā)展與完善ppt課件(已修改)
2025-05-17 22:42 本頁面
【正文】 人格發(fā)展與完善 能力目標(biāo)： 能了解自己的個(gè)性特點(diǎn)、分析自己個(gè)性特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)和不足 能運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)發(fā)展和完善自己人格 知識(shí)目標(biāo)： 了解人格的含義、構(gòu)成 熟悉人格對(duì)心理健康的影響 掌握如何發(fā)展與完善人格 引 言 《 紅樓夢(mèng) 》 《 西游記 》 ，黛玉憂郁聰慧、寶玉反叛多情；孫悟空精靈、急躁，八戒的貪吃懶惰。 《 天龍八部 》 喬峰大氣、豪邁，語嫣聰慧、執(zhí)著，段譽(yù)多情 現(xiàn)實(shí)中有人活潑開朗、有人溫柔、有人沖動(dòng)魯莽、有人公而忘私、有人自私自利 …… .。 【 案例一 】 某男， 23歲，大二學(xué)生。性格極敏感，十分注意別人對(duì)他的態(tài)度，別人說話、做事稍不留意就“得罪”了他。主觀武斷、自尊心極強(qiáng)，喜好自我中心。無奈學(xué)習(xí)成績不佳，常要補(bǔ)考，使自尊心受挫而憤憤不平。討論問題，不管對(duì)錯(cuò)，總要標(biāo)新立異，固執(zhí)己見，爭(zhēng)論不休。一次兩位同學(xué)口角，他一口認(rèn)定 :外班同學(xué)無理，上去助陣，并大打出手。后來兩個(gè)打架者均遭處分，他不服，堅(jiān)持自己是“見義勇為”。處理后更無心讀書，原本成績就差，期末考試一片紅燈，被留級(jí)。他不滿不服情緒達(dá)到極點(diǎn)，層層寫信給省教委、國家教委，狀告校方不公平，并拒不留級(jí)，對(duì)校系領(lǐng)導(dǎo)談話也軟抗硬頂。 【 案例二 】 某女， 22歲，大三學(xué)生。為小事與同室女生爭(zhēng)執(zhí)，被對(duì)方罵了句“不要臉”，一氣之下，雙眼上翻、呼吸急促四肢發(fā)軟，接著用手扶著墻慢慢倒地、四肢僵直、一動(dòng)不動(dòng)，被急送校醫(yī)院。躺在診斷床上的她，頭發(fā)散亂，衣衫不整。正當(dāng)同
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