教學反思(1297)(已修改)
2025-05-14 23:16 本頁面
【正文】 從體音美學生的輔導反思高考英語任務型作文的備考今年，我負責體音美學生的英語輔導，在提前批開始報考的時候，我遇到高三（14）班的一位體育生何建發(fā)，順便跟他聊一下他的高考英語情況。（何建發(fā)從小學開始就不喜歡英語，從不背誦英語單詞，所以就算是一位高三的學生，他的英語詞匯量也不及一位六年級的小學生的詞匯量）。他說他除了作文認真完成外，其他的題目都是亂碰的。當時，我覺得很驚訝，對于基礎如此薄弱的體育生，他居然喜歡寫英語作文。而接著與他的交談中，我反思了整個的輔導過程，以下是我對作文的反思總結。一． 靈活的“模板寫作”讓學生愛上英語作文“模板寫作”并不是死板的，不變的。他就象一間還沒裝修的房子，框架是固定的，但內容可以隨意改變。例如：常用模板：標題（根據實際情況，有的文章不需要標題）第一段：the passage states that…….（約三十到四十個詞總結已給出的文章內容）第二段：there’s no denying the fact that……,（引出主題句） for example……（例證說明）第三段：as far as I’m concerned （陳述自己的觀點）……on one hand,……on the other hand, ……（分點論述）第四段：in conclusion……（回應主題句）注：第二段與第三段可以交換位置，視寫作內容的要求而定。而且，畫橫線的部分屬于連接詞，這種詞的同義詞較多，所以學生可以根據自己的實際情況進行自由改動。有了固定的框架，學生不會迷茫該如何下筆，一開始就有了思路，作文還難寫嗎？二． 了解高考作文情況，增強學生信心在輔導的第一節(jié)課，我就要求學生寫好作文部分。但當時，學生聽到作文二字，已經是抱怨聲，嘆息聲不斷。但當我給他們講解近三年高考任務型作文的得分情況時：年份高考全省平均分20078．95200811．30200910．32學生露出驚訝的表情外，臉上似乎有了點自信的感覺。接著，我解說了高考英語作文的寫作內容很多與我們的生活相關，一點也不難寫的。年份高考主題2007表達你對父親的感恩2008談談你的高中生活與理想大學生活2009游客與動物拍照問題2010（廣）父母對孩子照顧問題在第三節(jié)課（上面的第一，第二部分都已經向學生解說完），我要求學生寫一篇文章，測試一下這樣做法究竟有沒有效果。而結果是令人滿意的。至少學生已經不害怕寫作文了。三． 適當的獎勵和鼓勵，讓事情事半功倍我記得第一次那些學生用了幾乎一個小時的時間寫作文，過程肯定有點艱巨。但他們寫完后，我都把他們每個同學的好句子摘錄下來，被稱為2010年杏中體音美英語作文集，以下是第一次的摘錄記錄：2010年杏中體音美英語作文集一主題：笑是否是良藥？請舉例說明。1. On one hand, it can reduce your sadness。 on the other hand, it can make you keep away from illness. （謝嘉）2. Laughter can relieve pressure. （楚瑤）3. I believe laughter can make us happy and reduce lots of stress. Not only does laughter kill illness, but also it makes th
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