【正文】 教學(xué)創(chuàng)新九年一貫課程國語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域能力指標(biāo)重點意涵與教學(xué)示例手冊（國小）教育部 印行教育部九年一貫課程推動工作小組 主辦國立臺灣師範(fàn)大學(xué) 承辦中華民國九十三年十二月目 錄一、〈電話〉（陳天和、陶美芳、單韻如、林淑慧、沈銘儀老師）………………………2二、〈給堂哥的一封信〉（陳天和、陶美芳、單韻如、林淑慧、沈銘儀老師）………18三、〈桃花開了〉（陳天和、陶美芳、單韻如、林淑慧、沈銘儀老師）……………27四、〈垃圾堆〉（莊大輝老師）………………………………………………………39五、〈點子大王與網(wǎng)路閱讀〉（彭博裕老師）………………………………………46六、〈創(chuàng)意語文學(xué)習(xí)單〉（王慧勤老師）……………………………………………58＊編審委員介紹……………………………………………………………………76一、「電話」教學(xué)示例臺南縣進學(xué)國小陳天和臺南縣進學(xué)國小陶美芳臺南縣復(fù)興國小單韻如臺南縣崇學(xué)國小林淑慧臺南縣北勢國小沈銘儀壹、國民小學(xué)單元教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)領(lǐng)域語文領(lǐng)域(本國語文)單元名稱翰林版三下第一單元第三課~電話教學(xué)時間總時間節(jié)次各節(jié)時間各節(jié)重點200分鐘5節(jié)40分鐘第一節(jié)、說話教學(xué)、講述課文第二節(jié)、新詞、生字第三節(jié)、內(nèi)容深究第四節(jié)、形式深究第五節(jié)、綜合活動教 學(xué) 研 究一、教材分析(一)單元主旨：本單元中「電話」，是人們溝通的媒介，透過聲音互遞訊息，是目前人類最普遍的傳訊工具，在人們的生活中扮演著極重要的角色，尤其是工商業(yè)更是不能一刻沒有它。所以，本課配合「好聽的聲音」單元，用節(jié)奏輕快的詩歌，介紹電話在生活中帶來的成就與喜悅。(二)本課重點：透過課文中「電話的聲音很好聽」，來引導(dǎo)「人的聲音也要很好聽」。有了親切與關(guān)懷，經(jīng)由電話傳達的聲音才會好聽。因此要適時地利用「電話」來表達對遠方的家人或朋友的關(guān)懷。(三)文體：詩歌(四)課文大意：電話的聲音真好聽，有了它，「地方與地方」、「國家和國家」之間不再有距離，世界都變成了一家。(五)生字：：喂、藍、變、蓮、雄、京、華、盛、頓、灣。 ：喂、京、盛、頓、變、蓮。(六)語詞：喂、藍天、新竹、花蓮、高雄、臺北、東京、華盛頓、美國、西班牙、四海。(七)句型： 。、花蓮、高雄，都在屋頂下。，房子變大了。、美國、西班牙、四海成一家。二、學(xué)生經(jīng)驗分析：?！负凇共?、「山」部、「人」部、「糸」部、「水」部….等部首名稱。三、教學(xué)重點(一)聆聽與說話：。(二)閱讀： ：以自然的聲音為題，探討聲音的奧妙與樂趣。 ：本課以韻文的形式，描寫自然界奇妙的聲音。藉著四種不同的聲音，以押韻和比擬的寫法，想像在聲音中透露的訊息。(三)識字與寫字： 1.「喂」字右邊為「畏」，不要寫成「田+衣」。 2.「藍」是「艸」部，要和「籃」區(qū)分開來。 3. 「華」字在艸部下方是一筆橫畫，不可以漏寫。(四)寫作： ：認識「新竹」、「花蓮」、「高雄」、「臺北」、「東京」、「華盛頓」、「美國」、「西班牙」等地名及瞭解「藍天」、「四?！沟脑~意。 ：(1) 利用口述方式，讓小朋友照樣造句?！粼模弘娫挼穆曇粽婧寐?。例句：嬰兒的笑容真可愛。◆原文：新竹、花蓮、高雄，都在屋頂下?！±洌号_中、澎湖、馬祖，都在螢?zāi)谎e?！粼模禾栕兂晌壹业碾姛??！±洌簩W(xué)校變成孩子們的天堂。(2) 利用口述方式，讓小朋友練習(xí)造句。1. 都在例句：一整個早上，我們都在操場上練球。2. 有了例句：有了字典，我可以查出不會的字詞意思。(3) 照樣造句1. 藍天變成我家的屋頂?！瘢ā　　　　　　　。┳兂桑ā　? 　　　　　?。?. 有了電話，房子變大了。●　有了（　　　　　　　?。?，（　　　　　　　?。?。四、課程統(tǒng)整架構(gòu)圖： 健康與體育(翰林版第九冊)53 安全救援系統(tǒng)綜合活動(翰林版第九冊)33 救援熱線你和我電話藝術(shù)與人文(翰林版第五冊)第三單元聲音魔法師第四單元聲音世界變化多生活(翰林版第四冊)12 社區(qū)的動植物教學(xué)目標(biāo)認知：一、能了解電話為人類帶來極大的通訊便利。二、能了解詩歌中寫作的運用方法及課文意涵。情意：三、能感受課文中音韻傳達聲音的奇妙關(guān)聯(lián)性。四、能以豐富的想像力感受課文所表達的涵意。技能：五、能學(xué)會本課生難字詞。六、能運用比喻法練習(xí)造句。七、能運用國內(nèi)電信服務(wù)電話。行為目標(biāo)11 能了解電話的功用及帶來的便利。21能明白課文的大意。22 能分辨出寫作的運用方法。31 能欣賞課文音韻傳達的韻律感。41能體會課文誇大空間及縮短空間距離，所要傳達的意念。51能正確寫出本課生難字詞。52能運用本課生字、新詞完成習(xí)作。61能列舉出課文比喻法的相關(guān)造句。71能說出國內(nèi)各項電信服務(wù)的電話及業(yè)務(wù)內(nèi)容。行為目標(biāo)相對應(yīng)能力指標(biāo)112151523122415261C1241能愉快的與人溝通。D1132能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D1231會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養(yǎng)成查字(辭)典的習(xí)慣。E1721能流暢的朗讀出文章表達的情感。E1773能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力。F1631能概略知道寫作的步驟。F1821能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。準(zhǔn)備活動教師：、語詞卡、句型條。（如：一般市內(nèi)電話、個人行動電話、傳真機）。學(xué)生：1. 預(yù)習(xí)課文。2. 蒐集電話圖片或相關(guān)書籍。3. 查本課生字的部首和筆劃。能力指標(biāo)行為目標(biāo)教學(xué)活動時間教學(xué)資源教學(xué)方法學(xué)習(xí)評量C1241C1241D1132D1231E1721E1773F1631112151523122416152－第一節(jié)課開始－ 一、引起動機１． 說說看：平常用哪些方法與遠方的親人、朋友聯(lián)絡(luò)感情呢？２． 圖片展示：介紹● 「個人行動話」：俗稱的「大哥大」，不必停留在家中等電話或?qū)ふ业焦搽娫捦げ拍芑仉娫挘瑢毒o急事件的聯(lián)絡(luò)有很大的幫助。● 「長途自動電話」：今天，世界各地幾乎都有的一個很好的電話體系。有了這個體系，可以日夜二十四小時打電話到內(nèi)任何地方，或和本國轉(zhuǎn)接器互通任何國家、城市。● 「網(wǎng)路電話」：電話結(jié)合電腦和網(wǎng)際網(wǎng)路所發(fā)展的網(wǎng)路電話（Inter Phone）透過網(wǎng)路傳遞，無論打到任何國家或城市，所花的費用和市內(nèi)電話的通訊是一樣的?！?「電話由來」：自西元一八七六年貝爾發(fā)明電話以來，不知為人類帶來了多少便利，早期的電話還必須由人工控制，現(xiàn)在的電話則不需要了。二、發(fā)展活動(二)看圖說話，請學(xué)生仔細觀察。，引導(dǎo)學(xué)生說出情境圖的內(nèi)容： 說一說：(1)在這張圖中，你看到了 什麼？(2)自己常打電話給誰？(3)家裡誰最常用電話，都 打給誰？(4)電話有哪些作用？(5)什麼情形下使用電話最方便？(6)使用電話要注意哪些禮節(jié)？(三)閱讀課文輔導(dǎo)學(xué)生朗誦課文。(四)講述大意，引導(dǎo)學(xué)生說出課文大意。(1) 電話的聲音真好聽。(2) 藍天變成我家的屋頂。(3) 新竹、花蓮、高雄、都在屋頂下。(4) 太陽變成我家的電燈。(5) 臺北、東京、華盛頓　都在燈光下。(6) 有了電話　房子變大了。 (7)臺灣、美國、西班牙　 四海成一家。，範(fàn)講大意，再請2~3 名學(xué)生試說大意。－第一節(jié)課結(jié)束－－第二節(jié)課開始－(五) 認識新詞(1) 揭示課文的新詞卡，每詞各念兩次。(2) 師生共同討論語詞的意義。(3) 教師逐次舉出本課所教的詞卡，讓全班學(xué)生看詞卡自行念出。(PS .先按照所教詞語的順序舉牌，練習(xí)一遍後，再隨機抽換詞卡讓學(xué)生念。)(六)生字教學(xué)1. 揭示生字卡，讓學(xué)生先逐字念，每字各念兩次。2. 分析各個生字的形音義，並習(xí)寫生字，教師範(fàn)寫，學(xué)生書空練習(xí)。3. 讓學(xué)生運用生字來造詞。(七)配合習(xí)作「一、寫國字和注音」練習(xí)。教師行間巡視。－第二節(jié)課結(jié)束－－第三節(jié)課開始－(八)內(nèi)容深究。：(1)「電話的聲音真好聽」指的是什麼聲音？(2)讓小朋友表演接聽電話的情形？ (3)「藍天變成我家的屋頂」，句子中的屋頂是什麼意思？ (4)為什麼新竹、花蓮、高雄都在屋頂下？ (5)「太陽變成我家的電燈」，句中的電燈變成了什麼？(6) 你可以找出比喻的句子嗎？把什麼比成什麼？(7) 說說看，「有了電話，房子變大了」，房子變得多大？為什麼？(8) 「四海成一家」的意思是什麼？(9) 電話的聲音很好聽，人的聲音也要很好聽，說說看，打電話和接電話時，要注意什麼？(九)統(tǒng)整練習(xí)，比一比：(1)「喂」字本音「ㄨㄟˋ」，在朗讀課文時應(yīng)念成二聲，表示禮貌。(2) 「京」是「ㄧㄥ」的結(jié)合韻，不要念成「ㄧㄣ」。(3)「盛」是多音字，另有「ㄔㄥˊ」的音，可一併介紹。(4)「頓」字是「ㄨㄣ」的結(jié)合韻，不要念成「ㄉㄣ」。(十)美讀課文。、流暢的語調(diào)來朗讀。，全文共分三段。朗讀時要特別留意語詞的語調(diào)和句子的節(jié)奏。，「鈴鈴鈴　電話的聲音真好聽」宜用甜美喜悅的語調(diào)，讀出電話清脆的鈴聲和熱鬧的氣氛來；「喂喂」宜念成二聲，用熱情的口吻來朗讀；「藍天」的語調(diào)拉長並稍微停頓，呈現(xiàn)空闊感；「新竹」、「花蓮」、「高雄」之間亦稍微停頓，強調(diào)出地方與地方之間的實際距離。，各大城市好像就近在眼前，節(jié)奏與第一段相同，以輕快、流暢的語調(diào)念出。，國家和國家之間不再有距離，世界成一家，第四句節(jié)奏分為兩小節(jié)，在「有了電話」後面稍微停頓，接著強調(diào)出「房子變大了」，使「臺灣、美國、西班牙」「四海成一家」的兩句「語跳意接」，圓滿結(jié)束。－第三節(jié)課結(jié)束－－第四節(jié)課開始－(十一)形式深究1. 請學(xué)生朗誦課文。2. 引導(dǎo)學(xué)生探究課文：(1) 本課是詩歌體，共分三段，每一段都是六行。三段內(nèi)容都在敘述透過電話使空間縮小，拉近人與人之間的感情。(2) 本詩採反覆法，在各段起頭使用相同的句子，先以電話鈴聲「鈴鈴鈴」引起想像，使主題合理出現(xiàn)。(3) 本課採放大鏡的寫法，將電話連接的範(fàn)圍，逐漸開展、放大，從國內(nèi)各大城市到各大國際