英國學(xué)前兒童科學(xué)教育(已修改)
2025-05-14 22:22 本頁面
【正文】 英國學(xué)前兒童科學(xué)教育 學(xué)前兒童科學(xué)教育 編者 蔡金芳 丁叢笑 杜娟娟 劉學(xué)金 呂瑞芳 李逸英 孫霞霞 任 靜 目 錄一、 科學(xué)教育的興起，發(fā)展 二、 教育內(nèi)容和目標(biāo) 三、 學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法 四、 科學(xué)教育的特點(diǎn) 五、 教學(xué)的基本原則，發(fā)展趨勢(shì) 六、 科學(xué)教育對(duì)我國的發(fā)展的啟示 一、科學(xué)教育的興起及發(fā)展18世紀(jì)中葉，英國率先鳴響了工業(yè)革命的汽笛，科學(xué)下從遠(yuǎn)離生產(chǎn)實(shí)際的”孤芳自賞”一躍成為生產(chǎn)發(fā)展的開路先鋒。人們開始認(rèn)識(shí)到科學(xué)的價(jià)值、尤其是他具有的巨大的物質(zhì)價(jià)值。以蒸汽機(jī)為標(biāo)志的科學(xué)技術(shù)開創(chuàng)了以資本主義的一個(gè)新時(shí)代——“蒸汽機(jī)時(shí)代“?？梢哉f，近代西方科學(xué)教育是工業(yè)革命的產(chǎn)物。從 19 世紀(jì)中期開始，英國的經(jīng)濟(jì)、政治、科技、思想等領(lǐng)域的深刻變革對(duì)英國古典教育的傳統(tǒng)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的競爭，使英國民眾逐漸認(rèn)識(shí)到開展科學(xué)教育的必要性和重要性。與此同時(shí)，一批有遠(yuǎn)見的思想家——他們或來自教育界或來自科學(xué)界，都不約而同的認(rèn)識(shí)到科學(xué)和科學(xué)教育的重要價(jià)值。他們科學(xué)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和個(gè)人心智發(fā)展的意義出發(fā)力爭提高科學(xué)教育的地位，抨擊古典主義教育。具有代表的有培根，斯賓塞等人。（一）、教育思想家的啟蒙： 培根 在英國，科學(xué)教育之父培根(15611626)提出了“知識(shí)就是力量”的口號(hào)，在他看來，一個(gè)人“單憑一雙赤手和無依無靠的理智，沒有什么力量”2。然而，人們掌握了科學(xué)知識(shí)就能征服自然。因?yàn)槿祟惤y(tǒng)治萬物的權(quán)利肯定是深藏在知識(shí)之中的。 斯賓塞在英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮時(shí)期，斯賓塞看到了加強(qiáng)科學(xué)教育的對(duì)于促進(jìn)商品生產(chǎn)的發(fā)展與科技進(jìn)步的重大作用，因而他在《教育論》一書中明確提出了“科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值”的卓見。他深刻批判了英國古典教育中“裝飾先與實(shí)用”的弊端。他指出，印第安人和非洲土著寧愿忍受皮肉之苦，用“文身”來裝飾肉體，是一種不開花的表現(xiàn)。但19世紀(jì)英國上層社會(huì)的“紳士”教育竟然也追求心智的裝飾。那些受人稱贊的知識(shí)【指的是古典學(xué)科，如文法修辭等】總放在第一位。那些增進(jìn)個(gè)人福利的知識(shí)【指的是實(shí)用的科學(xué)知識(shí)】到放在第二位。斯賓塞辛辣的諷刺這種“裝飾先于實(shí)用”的教育“比起野蠻人在琢磨牙齒和涂指甲時(shí)所考慮的是在多不了多少”。他的教育主張順應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的潮流。斯賓塞一番慷慨激昂的論述，就此吹響了科學(xué)教育進(jìn)軍學(xué)校的號(hào)角。而另一位與斯賓塞齊名的學(xué)者生物學(xué)家赫胥黎則強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法的訓(xùn)練。他本人非常推崇達(dá)爾文進(jìn)化論，提出要“讓所有兒童都受到關(guān)于自然常識(shí)的教育”并培養(yǎng)兒童“科學(xué)的思維習(xí)慣”，他的著作《科學(xué)與教育》堪稱科學(xué)教育的經(jīng)典著作。（二）由于在20世紀(jì)科學(xué)教育發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，即只是本位，智力方法本位，人本位階段在知識(shí)本位階段，科學(xué)教育的重心在知識(shí)本身。教師們信奉斯賓塞的名言——科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值，在科學(xué)技術(shù)影響下，社會(huì)變化日益加速。20世紀(jì)60年代，科學(xué)教育等同于科學(xué)知識(shí)教育的情況受到了挑戰(zhàn)。當(dāng)學(xué)生掌握了各種知識(shí)走出校門時(shí)
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