等待戈多教案1(已修改)
2025-05-14 13:18 本頁面
【正文】 精品資源歡迎下載等待戈多（節(jié)選）教學(xué)目的： 5. 積累文中詞語，并熟練運用。 6. 了解荒誕派戲劇的特點。 7. 分析了解荒誕派戲劇和傳統(tǒng)戲劇的不同。 8. 分析了解支離破碎的語言描寫在塑造人物形象中的作用。 教學(xué)重點和難點：荒誕派戲劇的特點。 教學(xué)課時：1課時。 教學(xué)方法：導(dǎo)讀自讀結(jié)合法。 教學(xué)過程： 一. 教學(xué)導(dǎo)入： 由《變形記》的怪誕內(nèi)容引入到荒誕派戲劇，再引到《等待戈多》。 二. 介紹薩繆爾貝克特及其作品。 塞繆爾貝克特（1906~1989）描繪了第二次世界大戰(zhàn)后西方社會人類生存狀況。他筆下的人物大多是無家可歸的流浪漢、坐以待斃的殘廢者、渾渾噩噩的糊涂蟲。他們生活在凄慘冷寂的環(huán)境中在孤獨、絕望的折磨下走向死亡。貝克特“因為他那具有新奇形式的小說和戲劇作品，使現(xiàn)代人從貧困境地中得到振奮”而榮獲1969年諾貝爾文學(xué)獎。 貝克特于1906年生于愛爾蘭都柏林一個猶太中產(chǎn)階級家庭，從小就耳聞目睹人民被奴役的慘狀。天主教的束縛，社會的守舊，政府對思想與出版的嚴(yán)厲控制與檢查，都使他無法忍受。他曾經(jīng)嘲弄那些在教堂里劃十字的教徒：“一天，愛爾蘭的狗也將會這樣做?？赡茇i也會如此?！贝髮W(xué)畢業(yè)后，貝克特結(jié)識了著名的“意識流”作家喬伊斯，擔(dān)任過他的秘書，創(chuàng)作思想受到他的很大影響。貝克特設(shè)法逃出了愛爾蘭，來到法國，1937年定居巴黎。在巴黎，他看到的是燈紅酒綠與失業(yè)貧困的驚人對比。有一天晚上，他被一個流浪漢無緣無故地刺了一刀，當(dāng)問及行刺的原因時，對萬居然說“不知道”。貝克特首次親身體驗到了荒謬的滋味。 在德國占領(lǐng)期間，貝克特參加了法國反納粹的地下抵抗運動。法西斯的暴行，人民的苦難，以及戰(zhàn)后人們生活的空虛無聊，使他感到世
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