【正文】 板浦高級中學高一年級語文《必修一》導學案（教師版）課 題：《勸學》 時間 班級 姓名 一、基礎知識積累：跬步（kuǐ） 跂而望矣（q236。） 鍥而不舍（qi232。） 金石可鏤（l242。u） 其曲中規(guī)（zh242。ng） 雖有槁暴（gǎo） 礪（l236。） 舟楫（j237。） 輿馬（y）騏驥（q237。 j236。）駑馬（n） 二螯（225。o） 須臾（y） 參?。╟ān xǐng）。（1）雖有槁暴，不復挺者：“有”（y242。u）通“又”。（2）使之然：“”通“煣”。（3）知明而行無過：“知”通“智”。 （4）君子生非異也：“生”（x236。ng）通“性”。以為：古：把……做成。今：認為。 博學：古：廣泛的學習。今：學問廣博。用心：古：兩個詞，用——因為，心——心思。今：集中注意力。爪牙：古：爪子和牙齒。今：壞人的黨羽。寄托：古：寄身、托身、容身。今：①托付。②把感情、理想、希望等放在某人身上或某種事物身上。（1）“假舟楫者，非能水也，而絕江河”中的“水”是名詞用作動詞。（2）“君子博學而日參省乎己”中的“日”是名詞作狀語。（3）“積善成德”中的“善”是形容詞作名詞。（4）“登高而招”中的“高”是形容詞作名詞。（5）“上食埃土，下飲黃泉”中的“上”“下”是名詞作狀語。（6）“木直中繩，以為輪”中的“”是動詞的使動用法。 。（1）荀子，名況，戰(zhàn)國時期思想家、文學家?！盾髯印芬粫F(xiàn)存三十二篇，其中第一篇是《勸學》。（2）我國春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了很多思想流派，形成了一個“百家爭鳴”的局面，其中影響較大的四個流派是儒、墨、道、法，荀子是戰(zhàn)國末期儒家學派的代表人物之一。 青出于藍：比喻學生超過老師或后人勝過前人。 鍥而不舍：鍥，鏤刻；舍，停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心、有毅力。二、課文探究導引：？圍繞這個中心論點是從哪幾個不同角度進行論述的？提示：學不可以已。第1段從學習的意義論述“學不可以已”?！?段以學習的作用來論述“學不可以已”。……第3段從學習方法和態(tài)度的角度來論述“學不可以已”?！?？提示：本文闡述道理，以常見的事情或現(xiàn)象設喻，所講道理形象生動、深入淺出，既有說服力又有感染力。板浦高級中學高一年級語文《必修一》教案課時編號：008 課題：《勸學》 第一課時主備人：李 慧 備課時間：2010年9月12號 使用時間： 教學目標1自讀課文，讀準字音，初步了解課文。 2熟讀課文，掌握重要實詞，虛詞和通假字。3翻譯重點語句，理解文意。4理解學習的重要意義，學習應持有的態(tài)度。5理解作者關于學習意義和學習態(tài)度的論述。 教學重點朗讀課文，積累文言詞語教學難點翻譯句子，理解重點語句含義背誦全文學法指導研讀法、誦讀法，反復研讀，自主學習，思考探究。教 學 過 程個人復備一、導入：由《孫權勸學》中“士別三日當刮目相待”導入二、自學質疑：讓學生先交流預習感受及見解重點是“導學案”上的內容，然后教師分別讓多名學生說說自己預習的情況。三、交流展示 交流閱讀感受及見解，檢查預習了解作者作品及思想 學生讀注釋①，教師補充學生讀注釋①，教師補充 荀子，名況，字卿，當時人們尊稱他為荀卿，戰(zhàn)國末期趙國人。曾到齊國、秦國、楚國游學，韓非和李斯都是他的學生。 荀子是先秦儒家的最后代表人物，思想家、教育家，樸素唯物主義思想集大成者，同早于他的孟子成為儒家中對立的兩派。他對儒家的復古保守傾向有所揚棄，強調后天學習的重要性，注意發(fā)揮人的主觀能動性，重視教育的作用，強調教育功能的重要，這些都比前人的想法合理、進步。 解題： 《勸學》中的“勸”起統(tǒng)領全篇的作用?！皠瘛笔恰皠衩恪钡囊馑?。作者在這篇以《勸學》為題的文章中，勉勵人們要不停止地堅持學習，只有這樣才能增長知識，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。四、互動探究（一）、指導讀文，掃除閱讀障礙指導劃分節(jié)奏指導學生處理文中重要的文言現(xiàn)象（1）字音——處理課文字詞句中的疑難問題。（1）通假字。多媒體顯示，學生對照課文注釋找出?！啊眗243。u通“煣” “有”y242。u通“又” “知”zh236。是“智”的古字“暴”p249。已是“曝”的古字（通假字與本字同音；含義相近）“生”x236。nɡ通“性”（古音聲母韻母相同）（2）容易寫錯讀錯的字。多媒體顯示，學生試讀，集體糾正。中zh242。nɡ 礪l236。 參cān ?。瞑? 跂q236。 螯225。o 跬kuǐ 鍥qi232。 鏤l242。u 臾y五、精講點撥一、學生借助工具書，參照注釋，翻譯課文教師重點點撥 君子曰：學不可以已注意：君子、可以；古今異義 木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)注意：輮的用法，“繩”指什么？ 假舟楫者，非能水也，而絕江河。理解：水、絕、江河 積善成德，而神明自得，圣心備焉。 蚓無爪牙之利，上食埃土下飲黃泉，用心一也。理解：“之”的用法，“爪牙、用心 ”古今異義二、積累文中的成語、名句六、矯正反饋見“鞏固案”，試背課文板書提要教學反思板浦高級中學高一年級語文《必修一》教案課時編號：009 課題：《勸學》 第二課時主備人：李慧 備課時間：2010年9月12號 使用時間： 教學目標1 、熟讀課文，掌握重要實詞，翻譯重點語句，理解文意。理解學習的重要意義，學習應持有的態(tài)度。理解作者關于學習意義和學習態(tài)度的論述。 背誦全文教學重