【正文】 重點(diǎn)語(yǔ)句，理解文意。理解作者關(guān)于學(xué)習(xí)意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人復(fù)備一、導(dǎo)入：顏真卿曾寫過(guò)一首勸勉青年人學(xué)習(xí)的詩(shī)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)?！比松嵌虝旱?，我們應(yīng)當(dāng)珍惜每分每秒，去發(fā)奮讀書，切不可彷徨蹉跎、渾噩度日，否則，到頭來(lái)只能落個(gè)“白發(fā)蒼蒼徒傷悲”的結(jié)局。二、交流展示 ：交流閱讀感受及見解，檢查預(yù)習(xí)三、互動(dòng)探究文中每一段寫了什么內(nèi)容？四、精講點(diǎn)撥（一）、第一段：論述學(xué)習(xí)的重要性：學(xué)習(xí)能夠增長(zhǎng)知識(shí)，加強(qiáng)品德的修養(yǎng)?！澳臼芾K則直”“金就礪則利”兩個(gè)比喻得出什么結(jié)論？明確、理解：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)已。得出什么結(jié)論？分別有什么效果？板 書： 理清思路，當(dāng)堂背誦（三）、第三段寫了什么內(nèi)容？誦讀第三段論述學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法：注意積累，要持之以恒，要專心致志用“積土成山”“積水成淵”兩個(gè)比喻作為襯托引出什么說(shuō)法？（積善成德）強(qiáng)調(diào)那個(gè)字？（積）這從正面闡明要獲得淵博的知識(shí)，要想使學(xué)習(xí)卓有成效，就必須注意知識(shí)的積累。ng） 槁暴（p249。u） 金就礪則利（l236。） 跂而望（q237。ng）（guī） 蓼藍(lán)（liǎo） 生而異也(xīng) 騏驥(j236。) 駑馬(n（停） ，一覽眾山小。（死） ，非能水也，而絕江河。（ D ），用箭當(dāng)用長(zhǎng)。（有余），筋骨之強(qiáng)。（強(qiáng)迫）解析： D項(xiàng)中“強(qiáng)”應(yīng)譯為“竭力”。（虛假） ，無(wú)所寬假。（借） ，善假于物也。（ C ），不如登高之博見也。（希望） 。（ C ），久而不聞其香。（聞名）。（聽見）解析：C項(xiàng)中“聞”應(yīng)譯為“名聲”。（使…彎曲），金就礪則利。（達(dá)到），下飲黃泉，用心一也。（ D ），不復(fù)挺者。，則知明而行無(wú)過(guò)矣。解析：A項(xiàng)“有”通“又”，B項(xiàng)“生”通“性”，C項(xiàng)“知”通“智”。，一食或盡粟一食。二、綜合拓展提升：閱讀下面的文字，完成1—5題。博通群書，曉戰(zhàn)陣法。開元末，擢進(jìn)士第。更調(diào)真源令。 安祿山反，（巡）遂起兵討賊，從者千余。積六旬，大小數(shù)百戰(zhàn)。六人者，皆官開府、特進(jìn)。巡引六將至，責(zé)以大誼，斬之。被圍久，食盡，巡士多餓死，存者皆痍傷氣乏。巡強(qiáng)令食之，至羅雀掘鼠，煮鎧弩以食。眾議東奔，巡、遠(yuǎn)以睢陽(yáng)江淮保障也，若棄之，賊乘勝鼓而南，江、淮必亡。十月癸丑，賊攻城，士病不能戰(zhàn)。巡眾見之，起且哭，巡曰：“安之，勿怖，死乃命也。（選自《舊唐書二公之賢，其講之精矣。天下之不亡，其誰(shuí)之功也？ （韓愈《〈張中丞傳〉后敘》）注：①繇：茂盛；通“徭”；通“遙”，遠(yuǎn)；通“謠”，歌頌；讀“y243。②遠(yuǎn)：睢陽(yáng)太守許遠(yuǎn)。③逆遁：預(yù)先逃跑。 被：遭受。、特進(jìn)。 恨：恨不得 。（ B ）A.（巡）氣志高邁，略細(xì)節(jié)。，不與庸俗合。解析：A項(xiàng)，小節(jié)；C項(xiàng)，平常的人；D項(xiàng)，改變行為，指惡行?！皶詰?zhàn)陣法”，深知睢陽(yáng)的戰(zhàn)略地位，以創(chuàng)殘之兵堅(jiān)守孤城以蔽江南，阻遏了叛軍的攻勢(shì)；后來(lái)雖欲撤退，終因“帥饑眾行，必不達(dá)”而只有孤注一擲和叛軍血戰(zhàn)到底?！耙岳Ф驓w者，傾貲振護(hù)無(wú)吝”而在堅(jiān)守睢陽(yáng)孤城時(shí)，導(dǎo)致人相食的慘劇是為局勢(shì)所迫不得已而造成的。，下列對(duì)文末韓愈一段話的認(rèn)識(shí)不正確的一項(xiàng)是（ C ），曾有人對(duì)張巡、許遠(yuǎn)頗有微詞，韓愈是文有所指，為張、許二人辯誣并贊揚(yáng)了張、許死守睢陽(yáng)的歷史功績(jī)。，精辟地指出睢陽(yáng)保衛(wèi)戰(zhàn)“守一城，捍天下”的戰(zhàn)略意義，贊揚(yáng)了張、許以少勝多，力保江淮不失、天下不亡的歷史功績(jī)。 解析：C項(xiàng)，“以少勝多”“力保不失”不準(zhǔn)確。（1）大將六人白巡以勢(shì)不敵。參考答案：（1）六個(gè)將領(lǐng)把力量不敵叛軍的情勢(shì)報(bào)告了張巡。板浦高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文《必修一》導(dǎo)學(xué)案課 題：《勸學(xué)》 時(shí)間 班級(jí) 姓名 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累：跬步（ ） 跂而望矣（ ） 鍥而不舍（ ） 金石可鏤（ ）其曲中規(guī)（ ）雖有槁暴（ ） 礪（ ） 舟楫（ ） 輿馬（ ） 騏驥（ ） 駑馬（ ） 二螯（ ） 須臾（ ） 參?。? ）?！盾髯印芬粫F(xiàn)存____________篇，其中第一篇是____________。 二、課文探究導(dǎo)引：？圍繞這個(gè)中心論點(diǎn)是從哪幾個(gè)不同角度進(jìn)行論述的？ ？ 板浦高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文《必修一》鞏固案課 題：《勸學(xué)》 時(shí)間 班級(jí) 姓名 一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)檢查：（ ）（zh242。）