某工業(yè)大學(xué)教師崗位聘任及考核試行方案(已修改)
2025-05-14 01:24 本頁面
【正文】 南京工業(yè)大學(xué)教師崗位聘任及考核試行方案為適應(yīng)高等教育發(fā)展，在我校逐步建立先進(jìn)的教師人才資源管理體系，努力營造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出和發(fā)揮才干的制度環(huán)境，形成有利于優(yōu)秀人才集聚的用人環(huán)境。學(xué)校研究決定對全校教師進(jìn)行崗位聘任，為切實(shí)做好此項(xiàng)工作，特制定本試行方案。一、 指導(dǎo)思想根據(jù)按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任、責(zé)酬一致的原則，強(qiáng)化崗位職責(zé)、崗位意識，建立崗位激勵機(jī)制，實(shí)現(xiàn)崗位聘任能高能低、待遇能上能下、人員能進(jìn)能出的人才資源合理配置。實(shí)行分級目標(biāo)管理，降低管理中心，強(qiáng)化一線調(diào)控能力。按照學(xué)校制定的設(shè)崗原則，各學(xué)院（部）要合理利用、分配崗位，制定具體崗位職責(zé)和分級管理考核。增強(qiáng)學(xué)校的宏觀調(diào)控能力，強(qiáng)化學(xué)院的辦學(xué)活力。倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、教書育人的奉獻(xiàn)精神，崇尚熱愛科學(xué)、積極探索的創(chuàng)新精神，鼓勵艱苦奮斗、優(yōu)化集成的團(tuán)隊(duì)合作精神。逐步達(dá)到科學(xué)、民主、自由、自律的人文環(huán)境。二、 主要內(nèi)容教師高級職務(wù)崗位設(shè)置方案教師崗位聘任上崗條件教師崗位職責(zé)及積分考核辦法教師崗位工作業(yè)績考核計(jì)分辦法三、 組織領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)施學(xué)校成立教師崗位考核與聘任委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校教師崗位聘任及教授以上崗位的聘任工作。學(xué)院（部）成立相應(yīng)的教師崗位考核與聘任組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本部門教師的崗位聘任及教授以上崗位聘任考核推薦工作。學(xué)校成立以人事、教務(wù)、科技、研究生等部門人員參加的工作小組，負(fù)責(zé)全校教授以上崗位聘任及考核的日常事務(wù)工作。工作小組常設(shè)辦公部門在人事處。本學(xué)期開始啟動教授上崗試聘任工作，院（部）同時啟動各級教師崗位聘任工作。首期聘任為3年，第一年為試聘，每年進(jìn)行年度考核，首期聘任期滿后進(jìn)行全面考核，以確定下期聘任。四、 本方案校長授權(quán)人事處負(fù)責(zé)解釋。南京工業(yè)大學(xué)二○○三年五月九日1. 教師高級職務(wù)崗位設(shè)置方案為完善教師職務(wù)聘任制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理。根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。第一條 指導(dǎo)思想專業(yè)技術(shù)職務(wù)是根據(jù)實(shí)際工作需要設(shè)置的有明確職責(zé)、任職條件和任期，并需要具備專門的業(yè)務(wù)知識和技術(shù)水平才能擔(dān)負(fù)的工作崗位。根據(jù)國家教育部、人事部和江蘇省職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組對職稱改革的文件精神，職稱改革工作的重點(diǎn)應(yīng)從“評審”轉(zhuǎn)移到“聘任”上來。推進(jìn)和完善教師職務(wù)聘任制，是目前我校教師職務(wù)評聘工作的重點(diǎn)，要不斷增強(qiáng)廣大教師的崗位意識、競爭意識和履行崗位職責(zé)的意識，以進(jìn)一步完善教師職務(wù)聘任制度。教師高級崗位的設(shè)置要與學(xué)科定位、規(guī)劃和崗位的研究方向相結(jié)合。教學(xué)崗位的設(shè)置也要同時制定教育方向。要特別強(qiáng)調(diào)上崗人員在崗期間學(xué)科建設(shè)、教學(xué)等研究工作的新思想、新發(fā)明和新創(chuàng)造。崗位設(shè)置工作是教師職務(wù)聘任制度的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。實(shí)施職務(wù)按崗位聘任，有利于教師隊(duì)伍合理結(jié)構(gòu)的形成，有利于多學(xué)科的均衡發(fā)展，有利于自我調(diào)節(jié)機(jī)制的完善和促進(jìn)人才流動。學(xué)校要通過崗位設(shè)置和實(shí)施職務(wù)結(jié)構(gòu)比例控制，優(yōu)化配置人才資源，提高管理水平和辦學(xué)效益。第二條 崗位設(shè)置原則根據(jù)國家教育部、省教育廳的規(guī)定和我校的辦學(xué)規(guī)模和層次，基于我校目前定位為省屬高校中處于前列、在全國高校中具有較高的知名度、若干領(lǐng)域在國際有影響的以工為主、綜合性較強(qiáng)的現(xiàn)代化多科性大學(xué)的要求，依據(jù)學(xué)校教學(xué)與科研并重，本科生教育與研究生教育并重的辦學(xué)思想，確定學(xué)校教師高級職務(wù)結(jié)構(gòu)比例和全校教師高級職務(wù)崗位數(shù)。教師高級職務(wù)崗位設(shè)置原則上以二級學(xué)科為基本單位。二級學(xué)科設(shè)教授崗的基本條件是必須有獨(dú)立的教學(xué)科研群體，有明確并相對穩(wěn)定的學(xué)術(shù)方向，有學(xué)科帶頭人和合理的學(xué)科梯隊(duì)。碩士點(diǎn)（含碩士點(diǎn)）以上的二級學(xué)科，按照學(xué)科的不同級別分配相應(yīng)的高級職務(wù)崗位數(shù)。一般學(xué)科（即非博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)的二級學(xué)科）按其承擔(dān)的教學(xué)、科研等任務(wù)，設(shè)置相應(yīng)比例的高級職務(wù)崗位。崗位設(shè)置要符合“精干、優(yōu)化、高效”的原則。重點(diǎn)保證國家、省重點(diǎn)學(xué)科、國家、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家、省工程中心及全校性重點(diǎn)課程建設(shè)所需的高級職務(wù)崗位數(shù)，并鼓勵跨院（系）學(xué)科建設(shè)和一級學(xué)科的建設(shè)。高級職務(wù)崗位設(shè)置（尤其是正高級崗位）既要保證學(xué)科升級、評估的最低要求，又要適當(dāng)兼顧該學(xué)科的人員現(xiàn)狀及其長遠(yuǎn)發(fā)展。崗位設(shè)置既要嚴(yán)格，又要考慮教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、人才引進(jìn)等工作的實(shí)際需要。經(jīng)國家和省級主管部門正式認(rèn)定的國家、省級重點(diǎn)學(xué)科作為設(shè)崗的依據(jù)。獨(dú)立設(shè)置的二級學(xué)科博士點(diǎn)、跨院的博士、碩士點(diǎn)要經(jīng)學(xué)校有關(guān)職能部門核實(shí)認(rèn)定。第三條 設(shè)崗方法根據(jù)上述崗位設(shè)置原則，我校教師高級職務(wù)崗位總體分為學(xué)科崗、教學(xué)崗、科研崗（分固定科研崗和流動科研崗）。具體設(shè)崗方法如下：（一）學(xué)科崗按二級學(xué)科的不同級別設(shè)置相應(yīng)數(shù)量的教授崗位。博士點(diǎn)設(shè)教授崗5個，碩士點(diǎn)（非博士點(diǎn)）設(shè)教授崗3個。其中，國家重點(diǎn)學(xué)科增設(shè)教授崗6個，省重中之重學(xué)科點(diǎn)增設(shè)教授崗4個,省級重點(diǎn)學(xué)科增設(shè)教授崗2個。國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國家工程中心設(shè)5個教授崗，省部級重點(diǎn)（或開放）實(shí)驗(yàn)實(shí)和省級工程中心設(shè)1個教授崗。每個院士設(shè)1個助手教授崗。獨(dú)立設(shè)置二級學(xué)科博士點(diǎn)增設(shè)1個教授崗，跨學(xué)院的博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)增設(shè)1個教授崗；跨學(xué)院的國家重點(diǎn)（省重中之重）學(xué)科增設(shè)2個教授崗，跨院省級重點(diǎn)學(xué)科增設(shè)1個教授崗?？鐚W(xué)院自主設(shè)置的博士點(diǎn)設(shè)四個教授崗。
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