某工業(yè)大學(xué)教師崗位聘任及考核試行方案-在線瀏覽
2025-06-19 01:24本頁(yè)面
【正文】 有學(xué)科帶頭人和合理的學(xué)科梯隊(duì)。第二條 崗位設(shè)置原則根據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳的規(guī)定和我校的辦學(xué)規(guī)模和層次，基于我校目前定位為省屬高校中處于前列、在全國(guó)高校中具有較高的知名度、若干領(lǐng)域在國(guó)際有影響的以工為主、綜合性較強(qiáng)的現(xiàn)代化多科性大學(xué)的要求，依據(jù)學(xué)校教學(xué)與科研并重，本科生教育與研究生教育并重的辦學(xué)思想，確定學(xué)校教師高級(jí)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例和全校教師高級(jí)職務(wù)崗位數(shù)。實(shí)施職務(wù)按崗位聘任，有利于教師隊(duì)伍合理結(jié)構(gòu)的形成，有利于多學(xué)科的均衡發(fā)展，有利于自我調(diào)節(jié)機(jī)制的完善和促進(jìn)人才流動(dòng)。要特別強(qiáng)調(diào)上崗人員在崗期間學(xué)科建設(shè)、教學(xué)等研究工作的新思想、新發(fā)明和新創(chuàng)造。教師高級(jí)崗位的設(shè)置要與學(xué)科定位、規(guī)劃和崗位的研究方向相結(jié)合。根據(jù)國(guó)家教育部、人事部和江蘇省職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)職稱改革的文件精神，職稱改革工作的重點(diǎn)應(yīng)從“評(píng)審”轉(zhuǎn)移到“聘任”上來(lái)。根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。四、 本方案校長(zhǎng)授權(quán)人事處負(fù)責(zé)解釋。本學(xué)期開始啟動(dòng)教授上崗試聘任工作，院（部）同時(shí)啟動(dòng)各級(jí)教師崗位聘任工作。學(xué)校成立以人事、教務(wù)、科技、研究生等部門人員參加的工作小組，負(fù)責(zé)全校教授以上崗位聘任及考核的日常事務(wù)工作。二、 主要內(nèi)容教師高級(jí)職務(wù)崗位設(shè)置方案教師崗位聘任上崗條件教師崗位職責(zé)及積分考核辦法教師崗位工作業(yè)績(jī)考核計(jì)分辦法三、 組織領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)施學(xué)校成立教師崗位考核與聘任委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校教師崗位聘任及教授以上崗位的聘任工作。倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、教書育人的奉獻(xiàn)精神，崇尚熱愛科學(xué)、積極探索的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)艱苦奮斗、優(yōu)化集成的團(tuán)隊(duì)合作精神。按照學(xué)校制定的設(shè)崗原則，各學(xué)院（部）要合理利用、分配崗位，制定具體崗位職責(zé)和分級(jí)管理考核。一、 指導(dǎo)思想根據(jù)按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任、責(zé)酬一致的原則，強(qiáng)化崗位職責(zé)、崗位意識(shí)，建立崗位激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)崗位聘任能高能低、待遇能上能下、人員能進(jìn)能出的人才資源合理配置。南京工業(yè)大學(xué)教師崗位聘任及考核試行方案為適應(yīng)高等教育發(fā)展，在我校逐步建立先進(jìn)的教師人才資源管理體系，努力營(yíng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出和發(fā)揮才干的制度環(huán)境，形成有利于優(yōu)秀人才集聚的用人環(huán)境。學(xué)校研究決定對(duì)全校教師進(jìn)行崗位聘任，為切實(shí)做好此項(xiàng)工作，特制定本試行方案。實(shí)行分級(jí)目標(biāo)管理，降低管理中心，強(qiáng)化一線調(diào)控能力。增強(qiáng)學(xué)校的宏觀調(diào)控能力，強(qiáng)化學(xué)院的辦學(xué)活力。逐步達(dá)到科學(xué)、民主、自由、自律的人文環(huán)境。學(xué)院（部）成立相應(yīng)的教師崗位考核與聘任組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本部門教師的崗位聘任及教授以上崗位聘任考核推薦工作。工作小組常設(shè)辦公部門在人事處。首期聘任為3年，第一年為試聘，每年進(jìn)行年度考核，首期聘任期滿后進(jìn)行全面考核，以確定下期聘任。南京工業(yè)大學(xué)二○○三年五月九日1. 教師高級(jí)職務(wù)崗位設(shè)置方案為完善教師職務(wù)聘任制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理。第一條 指導(dǎo)思想專業(yè)技術(shù)職務(wù)是根據(jù)實(shí)際工作需要設(shè)置的有明確職責(zé)、任職條件和任期，并需要具備專門的業(yè)務(wù)知識(shí)和技術(shù)水平才能擔(dān)負(fù)的工作崗位。推進(jìn)和完善教師職務(wù)聘任制，是目前我校教師職務(wù)評(píng)聘工作的重點(diǎn)，要不斷增強(qiáng)廣大教師的崗位意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和履行崗位職責(zé)的意識(shí)，以進(jìn)一步完善教師職務(wù)聘任制度。教學(xué)崗位的設(shè)置也要同時(shí)制定教育方向。崗位設(shè)置工作是教師職務(wù)聘任制度的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。學(xué)校要通過(guò)崗位設(shè)置和實(shí)施職務(wù)結(jié)構(gòu)比例控制，優(yōu)化配置人才資源，提高管理水平和辦學(xué)效益。教師高級(jí)職務(wù)崗位設(shè)置原則上以二級(jí)學(xué)科為基本單位。碩士點(diǎn)（含碩士點(diǎn)）以上的二級(jí)學(xué)科，按照學(xué)科的不同級(jí)別分配相應(yīng)的高級(jí)職務(wù)崗位數(shù)。崗位設(shè)置要符合“精干、優(yōu)化、高效”的原則。高級(jí)職務(wù)崗位設(shè)置（尤其是正高級(jí)崗位）既要保證學(xué)科升級(jí)、評(píng)估的最低要求，又要適當(dāng)兼顧該學(xué)科的人員現(xiàn)狀及其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。經(jīng)國(guó)家和省級(jí)主管部門正式認(rèn)定的國(guó)家、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科作為設(shè)崗的依據(jù)。第三條 設(shè)崗方法根據(jù)上述崗位設(shè)置原則，我校教師高級(jí)職務(wù)崗位總體分為學(xué)科崗、教學(xué)崗、科研崗（分固定科研崗和流動(dòng)科研崗）。博士點(diǎn)設(shè)教授崗5個(gè)，碩士點(diǎn)（非博士點(diǎn)）設(shè)教授崗3個(gè)。國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家工程中心設(shè)5個(gè)教授崗，省部級(jí)重點(diǎn)（或開放）實(shí)驗(yàn)實(shí)和省級(jí)工程中心設(shè)1個(gè)教授崗。獨(dú)立設(shè)置二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)增設(shè)1個(gè)教授崗，跨學(xué)院的博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)增設(shè)1個(gè)教授崗；跨學(xué)院的國(guó)家重點(diǎn)（省重中之重）學(xué)科增設(shè)2個(gè)教授崗，跨院省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科增設(shè)1個(gè)教授崗。上述每個(gè)教授崗配置2個(gè)副教授崗。全校性的公共課、技術(shù)基礎(chǔ)課，設(shè)教授崗1個(gè)。②負(fù)責(zé)設(shè)崗專業(yè)的專業(yè)建設(shè)或?yàn)樵O(shè)崗課程的負(fù)責(zé)人，承擔(dān)該課程（或崗位）的建設(shè)和改革項(xiàng)目。教學(xué)教授崗設(shè)置不超過(guò)全校教授崗位總數(shù)的35％，每個(gè)教學(xué)教授崗配置3個(gè)副教授崗。（三）科研崗科研崗設(shè)固定科研崗和流動(dòng)科研崗。流動(dòng)科研崗為重大科技項(xiàng)目崗，為鼓勵(lì)承接重大科技項(xiàng)目，并集中技術(shù)力量，以保質(zhì)保量按時(shí)完成重大科技任務(wù)，特設(shè)立重大科技項(xiàng)目崗。第四條 有關(guān)政策及規(guī)定年齡超過(guò)65周歲的具有高級(jí)職務(wù)的教師、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授崗及學(xué)校特聘教授崗，不占各學(xué)科的高級(jí)職務(wù)崗位。其中教授與副教授比為1:23。所有上崗人員應(yīng)具有相應(yīng)崗位的任職資格，考核期內(nèi)年度考核均為合格以上，工作量飽滿，并同時(shí)滿足上崗條件?？蒲许?xiàng)目負(fù)責(zé)人均指第一負(fù)責(zé)人。累計(jì)當(dāng)量由聘任專家組和聘任工作
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