【正文】 七年級上冊語文總復(fù)習(xí)資料第一單元一、知識結(jié)構(gòu)第1課《春》蓑笠suō l236。 朗潤lǎng r249。n明朗潤澤的意思。 嗡嗡wēng wēng 醞釀y249。n ni224。ng 比喻做準(zhǔn)備工作。 賣弄m224。i n242。ng 指夸示；炫耀。 婉轉(zhuǎn)wǎn zhuǎn ①形容言辭委婉含蓄。 ②聲音委婉而動聽。應(yīng)和y236。ng h232。 嘹亮li225。o li224。ng 黃暈hu225。ng y249。n 烘托hōng tuō 靜默j236。ng m243。①寂靜；沒有聲音。 ②肅立不作聲。 風(fēng)箏fēng zhēng 舒活shū hu243。 舒展，活動抖擻精神dǒu sǒu jīng sh233。n 振作起精神來。欣欣然xīn xīn r225。n 高興的樣子，形容心情好。 繁花嫩葉f225。n huā n232。n y232。 呼朋引伴hū p233。ng yǐn b224。n 花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 比喻姿態(tài)美麗（一）文學(xué)常識 作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者(稱謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。（二）文章主題：作者通過描繪大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、草木花爭榮的景象，贊美了春的創(chuàng)造力，激勵人們珍惜大好時光、辛勤勞作、奮發(fā)向上，抒發(fā)作者對春天的喜愛和贊美之情。 （三）結(jié)構(gòu)：盼春：①段 表達(dá)方式是抒情，表達(dá)作者急切盼望春到來的心情。運(yùn)用了擬人的修辭，賦予春天人的感情，它好像懂得人們的期盼，使人倍感親切。奠定了全文清新愉悅的抒情基調(diào)。繪春：②段——⑦段②段春回大地、萬物復(fù)蘇(宏觀勾勒,繪春的總輪廓。)③段 春草圖。④段 春花圖。⑤段 春風(fēng)圖。⑥段 春雨圖。⑦段 迎春圖。｛描寫具體，繪春｝⑧段 贊春：新（新生）、美（美麗）、力（活力）（四）多個角度多種手法描繪景物。春草圖——顏色，質(zhì)地，長勢，側(cè)面烘托（人在草地上的活動）春花圖——顏色，味道，虛實(shí)（虛：聯(lián)想到春華秋實(shí)）、動靜、高低春風(fēng)圖——觸覺，味道，聽覺（從觸覺寫春風(fēng)的柔和，從嗅覺寫春風(fēng)的芳香，從聽覺寫春風(fēng)的悅耳，這就把本來無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有形有味、有情有感。）春雨圖——從靜景寫到動景，從物寫到人，從近寫到遠(yuǎn)。近景寫春雨的滋潤，用遠(yuǎn)景烘托春雨之夜的靜謐。其中“靜默”：運(yùn)用擬人的修辭，傳達(dá)出春雨中安靜和平的氣氛，著力渲染了春雨沐浴的溫馨。迎春圖——側(cè)面烘托，它們的順序能顛倒嗎？如果把這三個比喻合為一段，表達(dá)效果會有什么影響？不能顛倒。從剛剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點(diǎn)明了春的成長過程。三個比喻各自成段，更能強(qiáng)調(diào)春的不同的生長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈地贊美春天的真摯感情。五、知識延伸有關(guān)“春”的詩句1. 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。（唐賀知章《詠柳》）2. 勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時新。 等閑識得東風(fēng)面， 萬紫千紅總是春。（宋 朱熹《春日》）3. 黃四娘家花滿蹊， 千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞， 自在嬌鶯恰恰啼。（唐杜甫《江畔獨(dú)步尋花》）第2課《濟(jì)南的冬天》發(fā)髻f224。 j236。 鑲嵌xiāng qi224。n 響晴xiǎng q237。ng 溫暖晴朗 溫晴wēn q237。ng 非常晴朗涼爽，或晴朗無云 安適ān sh236。安閑舒適。 慈善c237。 sh224。n 肌膚jī fū 秀氣xi249。 qi清秀。 寬敞kuān chǎng 綠萍lǜ p237。ng 水藻shuǐ zǎo 貯蓄zh249。 x249。 儲存，積聚。 澄清ch233。ng qīng 清亮。清澈。 空靈kōng l237。ng 地毯d236。 tǎn 藍(lán)汪汪l225。n wāng wāng 水墨畫shuǐ m243。 hu224。 （一）文學(xué)常識 作者 老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。（二）文章思想內(nèi)容 文章先與北平、倫敦、熱帶作對比，突出濟(jì)南天氣“溫晴”的總特點(diǎn)；然后具體描繪濟(jì)南的冬天特有的景致，寫山景寫了陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠(yuǎn)山，又繪水色，、贊美。（3） 重點(diǎn)問題 文章標(biāo)題是“濟(jì)南的冬天”，文末一句是“這就是冬天的濟(jì)南”，為何“濟(jì)南”與“冬天”位置互換？ 答：因?yàn)槎叩膫?cè)重點(diǎn)不同：標(biāo)題寫的是濟(jì)南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天；后者則突出在冬天這個特定季節(jié)里，濟(jì)南特有的韻致，這是在具體描繪了冬天里濟(jì)南山水的絢麗后所做的總結(jié)，這樣的結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題。抒發(fā)了作者的喜愛、贊美之情，給人以回味的余地。（文末一句的作用） 修辭運(yùn)用（1）“一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”?！八?、“喚醒”運(yùn)用擬人，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。（2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪?！薄芭P”字寫村莊，寫雪，賦予其生命和情感，傳神地寫出了村莊和雪的狀樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。（3）“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗?！皼r且’’一詞不可去掉，“況且’’表示進(jìn)一步申述，追加新的理由，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上”的原因。（4）“這一圈小山特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里......”本體：一圈小山（小山圍城的地理環(huán)境） 喻體：小搖籃 “山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！北倔w：頂雪的矮松 喻體：日本看護(hù)婦 一、文學(xué)常識老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族?，F(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。代表作《駱駝祥子》。二、日積月累鑲(xiānɡ) 發(fā)髻（j236。） 安適 寬敞 空靈 濟(jì)(jǐ)南 水藻(zǎo) 澄(ch233。nɡ)清 顯露(l249。) 露(l242。u)馬腳 響晴 響亮三、文章思想內(nèi)容本文抓住“溫晴”這一文眼構(gòu)思，角度獨(dú)特，描繪出濟(jì)南冬天特有的魅力，表達(dá)了作者對濟(jì)南的熱愛之情。第1段：濟(jì)南的天氣——溫晴第24段：濟(jì)南的山：鳥瞰全城、濟(jì)南全景、一城山色、雪后斜陽第5段：濟(jì)南的水：城外遠(yuǎn)山、臥雪眠房、岸邊垂柳、綠萍水藻第6段：總束全文，既點(diǎn)題，又深化題意。四、重點(diǎn)問題“濟(jì)南的冬天”與“冬天的濟(jì)南”有什么不同？“冬天的濟(jì)南”落在“濟(jì)南”這個地方，重在景象；“濟(jì)南的冬天”，落在“冬天”這個時令，重在感覺（精神）。文章取題為“濟(jì)南的冬天”，表明作者是從感覺（精神）的角度去寫的，而不是從景物的角度去寫的。五、有關(guān)“冬”的詩句，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 唐柳宗元《江雪》，千樹萬樹梨花開。 （唐岑參《白雪歌送武判官歸京》）第3課《雨的四季》花苞：huā bāo 沒有開放的花骨朵兒。 嬌媚：jiāo m232。i 撒嬌討人喜歡的樣子。 棱鏡：l233。ng j236。ng 以透明材料制成的多面體。 粗獷：cū guǎng 豪放。 睫毛：ji233。 m225。o 衣裳：yī shang 鈴鐺：l237。ng dang 端莊：duān zhuāng 靜謐：j236。ng m236。 安靜。 屋檐：wū y225。n 凄冷：qī lěng 凄清寒冷。 化妝：hu224。 zhuāng 蒞臨：l236。 l237。n來到，來臨（多指貴賓）。多作于書面。 吝嗇： l236。n s232。過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。 淅瀝：xī l236。 形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。 干澀：gān s232。 因發(fā)干而顯得滯澀或不潤。 草垛：cǎo du242。 存放干草類(如谷類植物、稻草或干草)的露天的長垛或長堆,并經(jīng)常覆以茅草頂用以 防潮。 綠茵茵：lǜ yīn yīn 青草茂密濃厚。 咄咄逼人：duō duō bī r233。n 形容氣勢洶洶，盛氣凌人。 （一）文學(xué)常識 本文作者：劉湛秋，男，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家，曾被譽(yù)為“抒情詩之王”。（二）文章思想內(nèi)容作者抓住多種景物及特征，調(diào)動多種感官，運(yùn)用比喻、擬人等修辭為我們展現(xiàn)了四幅美麗的畫面，字里行間我們感受到作者對雨深深的喜愛之情。（三）重點(diǎn)內(nèi)容春雨——美麗、溫柔、嬌媚 夏雨——熱烈、粗獷秋雨——沉靜、端莊、成熟 冬雨（雪）——自然、平靜、純潔第4課《古代詩歌四首》《觀滄?！愤@首詩是一首樂府詩。作者 曹操(155～220)，字孟德，東漢沛國譙縣人。漢獻(xiàn)帝時官至丞相，后被封為魏王。曹操是漢末的政治家、軍事家，也是重要作家。 詩中對景物作總寫的句子是：水何澹澹，山島竦峙。 詳細(xì)寫詩人見到的景象的句子是：樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 本詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句敘事詩是：東臨碣石，以觀滄海。 本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》 李白，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩人。享年61歲，（1）表現(xiàn)對遠(yuǎn)方朋友的慰問，表現(xiàn)掛念友人命運(yùn)之情無時不在，并有此心明月可以作證的詩句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（2）本詩表達(dá)悲涼氣氛的句子：楊花落盡子規(guī)啼（3）正面寫詩人的愁緒，表達(dá)對友人的深切同情的詩句是：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！?（4）第一句選取了楊花與子規(guī)兩個意象，有什么作用？答：?楊花與子規(guī)兩個意象的作用是：點(diǎn)明時令，點(diǎn)明主旨，營造基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。?“楊花”飄飛給人以漂泊之感，“子規(guī)”悲啼使人頓生離別之恨，通過特定的景物為全詩渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。（5）第二聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？第二聯(lián)把明月人格化，表達(dá)了詩人對朋友的思念與同情。（6）作者為什么要把“愁心”寄與“明月”? 因?yàn)樵抡罩刑?，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。?）人們對這首詩后兩句尤為贊賞，請你說說其妙處。答：詩人將月亮人格化，無知無情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無窮。《次北固山下》 選自《全唐詩》。王灣，洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）人。唐代詩人。體裁：五律詩，寫景抒情詩。 （1）重點(diǎn)句子賞析首聯(lián)：①客路青山外，行舟綠水前。 ② 賞析：寫行途所見之美。“客路”“行舟”體現(xiàn)人已在江南，神弛故里漂泊羈旅之情，已流露于字里行間。 ③首聯(lián)寫出了詩人怎樣的思想感情？（先寫“客路”,后寫“行舟”,寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。）頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 畫面描述：漲潮時江水漫無際崖，水面變得遼闊無邊。曉風(fēng)徐徐，波濤不驚，一葉白帆順風(fēng)飄蕩。 賞析①“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健币徽Z，又是為頸聯(lián)中“江春”一語作鋪墊?！伴煛睂懗隽藵q潮時長江的氣勢，水面變得遼闊了。“懸”反映了一帆風(fēng)順，行船平穩(wěn)。 ②“平”“闊”寫出了漲潮時長江的氣勢，水面變得遼闊了。“懸”反映了一帆風(fēng) 順，行船平穩(wěn)。采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。表現(xiàn)出詩人胸襟的開闊和心情的舒坦。頷聯(lián)：“潮平兩岸闊”有的版本作“潮平兩岸失”,你覺得“闊”與“失”哪個更好？“風(fēng)正一帆懸”能否改為“風(fēng)正數(shù)帆懸”?為什么？（a、“闊”字更好，它給人以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)也更響亮。*或“失”更好。它生動描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。b、不能改，詩人意在以“一帆懸”之小景襯“兩岸闊”之大景，改了就沒有這種效果了）頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。 畫面描述：夜將盡未盡的時候，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已顯露春意。 賞析：①日生殘夜”“春入舊年”都表示時序的交替，而且匆匆不可待，讓“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情。把“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”字使之?dāng)M人化，寓情于景，景中含理，給人以樂觀、積極、向上的力量。此句與“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙。 ②兩句抓信海上日出的瞬息變化和江上春氣回轉(zhuǎn)的微妙的特征，用“生”“入”把大自然擬人化，顯得生動有趣。把“日”和“春”作為新生事物的象征， 給人以積極向上的力量。同時蘊(yùn)含哲理：新事物誕生于舊事物，舊事物中蘊(yùn)含著新事物。 頸聯(lián)歷來為人們所欣賞，請選擇一個角度作簡要分析。答：A“生”“入”用擬人的手法，生動形象，富有生機(jī)。 B“殘”“舊”反映了時序的交替，蘊(yùn)涵自然理趣。 C“日”“春”作為新生的美好事物的象征，透露出積極、樂觀、向上的感情。尾聯(lián)：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 賞析：運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，抒寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之思。（2）典故哲理“海日生殘夜，江春入舊年”在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)涵著一種自然理趣的詩句。（3）詩中情感詩中詩人借景抒情，細(xì)致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛，流露出詩人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，也表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。這是一