熱愛生命-教案5(已修改)
2025-05-13 01:59 本頁面
【正文】 精品資源熱愛生命教學目標 ，能復述故事梗概 ，并體會其對表現(xiàn)人物的作用 ，感知人熱愛生命的本能，珍惜生命 教學重點 誦讀，領(lǐng)會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細節(jié)描寫的作用。 教學難點 體會小說的象征意義。 教學方法 1．誦讀法 杰克倫敦“善于刻畫毅力堅強的人們”(高爾基語)，描寫細致是課文的突出特 點。引導學生在反復誦讀中，把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會主人公的心路歷程。 2．研討探究法 在主人公身上寄寓著作者的人格理想和美學追求，引導學生研討探究，理解 小說的象征意味，激發(fā)積極有為的人生理想。 教具準備。多媒體 課時安排:2 課時 教學過程 第一課時 一、導語設計 (多媒體演播美國西部風情及淘金圖片) 19 世紀末，在和美國北方領(lǐng)土阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。成千 上萬的人卷入了“淘金熱”，可是幸運者畢竟是鳳毛麟角，不知有多少人夢斷在那冰天雪地 的極地荒原里. 誰能描述一下極地環(huán)境？ 有這樣一個淘金者,被同伴拋棄、沒有食物、沒有御寒設備,傷了一只腳,還遇到了狼他是 怎樣掙扎并生存下來的呢?請讓我們一起來感受《熱愛生命》中那一場殘酷的人與自然之戰(zhàn) 吧！ 二、作者簡介第 2 頁 杰克倫敦(1876～1916)美國小說家，生于加利福尼亞舊金山一個破產(chǎn)農(nóng)民家庭。他 從幼年起就不得不出賣體力養(yǎng)活自己。他當過牧童、報童、童工、工人、水手。他還參加過 1893 年大恐慌中失業(yè)大軍組成的抗議隊伍，以流浪罪被捕入獄，罰做苦工幾個月。 出獄后， 他一邊拼命干活，一邊刻苦學習，廣泛涉獵達爾文、斯賓塞、尼采和馬克思等人的著作。他 曾考進加利福尼亞大學，一年后輟學。后來受了阿拉斯加淘金熱的影響，加入了淘金者的行 列，卻因病空手而歸，但帶回了北方故事的豐富素材。從此，他埋頭寫作，成為“出賣腦力 勞動”的職業(yè)作家。 杰克倫敦從 1900 年起連續(xù)發(fā)表了許多短篇小說，通稱為“北方故事”，是他的成名 之作。描寫英國倫敦貧民窟和工人的悲慘生活《深淵中的人們》 (1903)、自傳體小說《馬丁伊 登》(1909)、政治幻想小說《鐵蹄》(1908)等許多中長篇小說和散文集，深刻地揭露資本主 義社會的弊端和罪惡，有力地控訴資產(chǎn)階級對勞動人民的剝削．公開號召用階級斗爭和武裝 革命推翻資本主義制度。 杰克倫敦在不長的十幾年創(chuàng)作生涯中共寫了 19 部長篇小說，150 多篇中短篇小說和 大量文學報告集、散文集和論文。其中比
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