報任安書教學(xué)案(已修改)
2025-05-13 01:35 本頁面
【正文】 《報任安書》教學(xué)案 第1課時主備人：耿進(jìn)東 審核人：羅旭東 復(fù)備時間： 上課時間：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點 《史記》的寫作過程和成書原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。、 、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱讀能力。 ，認(rèn)識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義，理解司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。二、補充資料司馬遷三十八歲時，繼父職為太史令。四十七歲時以李陵事下獄，受宮刑。出獄后，為中書謁者令。《漢書司馬遷傳》：謂“遷既被刑之后，為中書令，尊寵，任職事”。中書令職，掌領(lǐng)導(dǎo)尚書出入奏事，是宮廷中機要職務(wù)?！秷笕伟矔肥窃谒沃袝顣r寫的。此篇是司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷因李陵之禍處以宮刑，出獄后任中書令，表面上是皇帝近臣，實則近于宦官，為士大夫所輕賤。任安此時曾寫信給他，希望他能“推賢進(jìn)士”。司馬遷由于自己的遭遇和處境，感到很為難，所以一直未能復(fù)信。后任安因罪下獄，被判死刑，司馬遷才給他寫了這封回信。司馬遷在此信中以無比激憤的心情，向朋友、也是向世人訴說了自己因李陵之禍所受的奇恥大辱，傾吐了內(nèi)心郁積已久的痛苦與憤懣，大膽揭露了朝廷大臣的自私，甚至還不加掩飾地流露了對漢武帝是非不辨、刻薄寡恩的不滿。信中還委婉述說了他受刑后“隱忍茍活”的一片苦衷。為了完成《史記》的著述，司馬遷所忍受的屈辱和恥笑，絕非常人所能想象。但他有一條非常堅定的信念，死要死得有價值，要“重于泰山”，所以，不完成《史記》的寫作，絕不能輕易去死，即使一時被人誤解也在所不惜。就是這樣的信念支持他在“腸一日而九回”的痛苦掙扎中頑強地活了下來，忍辱負(fù)重，堅忍不拔，終于實現(xiàn)了他的夙愿，完成了他的《史記》寫作大業(yè)。 三、基礎(chǔ)知識給加點字注音曩者（ ）（ ） 魏其（ ） 強顏（ ） 檻阱（ ） 羑里（ ） 絳侯（ ） 詘體（ ）（ ） 關(guān)木索（ ） 頭槍地（ ） 暴肌膚（ ） 箠楚（ ） 圜墻（ ） 伏法受誅（ ） 占卜（ ）四、文本研習(xí)A．第1自然節(jié)（一）文言知識1．解釋加點詞語，指出一些詞語的文言現(xiàn)象（通假字要指出通哪個字；古今異義詞要寫出古義與今義；詞類活用要指出什么詞活用為什么詞，如“形容詞活用為名詞”，又如“名詞的使動用法”）（1） 曩者辱賜書， （2）教以慎于接物 （3）闕然就不報 （4）意氣勤勤懇懇 （5）若望仆不相師 （6）推賢進(jìn)士為務(wù) （7）嬰金鐵 而祖母劉夙嬰疾病 2．翻譯句子（1）仆之先非有剖符丹書之功，文史星歷，近乎卜祝之間，固主上所戲弄，倡優(yōu)畜之，流俗之所輕也。 （2）而世又不與能死節(jié)者比，特以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳。 （3）傳曰“刑不上大夫?！贝搜允抗?jié)不可不勉勵也。 （4）今交手足，受木索，暴肌膚，受榜箠，幽于圜墻之中，當(dāng)此之時，見獄吏則頭槍地，視徒隸則心惕息。 （5）此人皆身至王侯將相，聲聞鄰國，及罪至罔加，不能引決自裁。在塵埃之中，古今一體，安在其不辱也？ 3．疑難詞句
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