李子奈計量經(jīng)濟(jì)學(xué)ppt課件(已修改)
2025-05-12 22:12 本頁面
【正文】 《 計量經(jīng)濟(jì)學(xué) 》 (第二版） Econometrics電子教案 第一章 緒論? 關(guān)于緒論? 課程教學(xué)大綱? 計量經(jīng)濟(jì)學(xué)? 經(jīng)典計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的建模步驟? 計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的應(yīng)用0 .1 關(guān)于緒論○ 緒論是課程的綱?！?學(xué)好緒論，可以說學(xué)好了課程的一半。參觀一個城市，先站在最高處俯瞰，然后走街串巷；了解一座建筑，先看模型，后走進(jìn)每一個房間。各起一半作用?！?緒論課的目的：了解課程的性質(zhì)和在課程體系中的地位；了解課程完整的內(nèi)容體系和將要講授的內(nèi)容；了解課程的重點和難點；了解課程的學(xué)習(xí)方法；介紹課程中不講的但是必須了解的課程內(nèi)容。○ 不必全懂，只需似懂非懂。 《 計量經(jīng)濟(jì)學(xué) 》 教學(xué)大綱⒈ 課程 計量經(jīng)濟(jì)學(xué) 學(xué)分： 3 2. 課程說明 ⑴ 教學(xué)目的 經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門科學(xué)，實證的方法，尤其是數(shù)量分析方法是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本方法論。通過該門課程教學(xué)，使學(xué)生掌握計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論與方法，并能夠建立實用的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用模型。 ⑵ 先修課程 中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計。⑶ 教材及參考書《 計量經(jīng)濟(jì)學(xué)（第 2版） 》 ，李子奈、潘文卿，高等教育出版社， 2022年《 計量經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題集 》 ，潘文卿、李子奈、高吉麗，高等教育出版社， 2022年《 Basic Econometrics》 (fourth edition),Damodar N. Gujarrati， 2022《 Introductory Econometrics》 (2E),Jeffrey M. Woodldridge,2022（英文改編版 《 計量經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論 》 ，已經(jīng)由高等教育出版社 2022年 4月出版 )《 高等計量經(jīng)濟(jì)學(xué) 》 ，李子奈、葉阿忠，清華大學(xué)出版社， 2022年《 計量經(jīng)濟(jì)學(xué) — 方法與應(yīng)用 》 ，李子奈，清華大學(xué)出版社， 1992年⑷ 課堂資料下載 內(nèi)容：補充資料、課件、數(shù)據(jù)集、教學(xué)基本要求、教學(xué)大綱、復(fù)習(xí)要點等。⑸ 教學(xué)討論 （ 6） 課程內(nèi)容提綱及學(xué)時安排 （總課時： 54學(xué)時）第一章 緒論 3學(xué)時第二章 經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型：一元線性回歸模型 3學(xué)時第三章 經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型：多元線性回歸模型 6學(xué)時第四章 經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型：放寬基本假定的模型 9學(xué)時第五章 經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型：專門問題 3學(xué)時第六章 聯(lián)立方程計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型：理論與方法 6學(xué)時第七章 經(jīng)典計量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用模型 9學(xué)時第八章 擴(kuò)展的單方程計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型 6學(xué)時第九章 時間序列計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型 6學(xué)時? 期末復(fù)習(xí) 3學(xué)時⑻ 課程成績 課堂表現(xiàn)： 20分 期末考核： 80分⒋ 關(guān)于學(xué)習(xí)方法的說明⑴ 理論與應(yīng)用并重。既要重視理論方法，也要重視應(yīng)用模型和應(yīng)用中實際問題的解決；⑵ 以教材中的經(jīng)典理論方法為主，也要理解適當(dāng)引入的、教材中沒有的非經(jīng)典理論方法；⑶ 對于理論方法，重點是思路而不是數(shù)學(xué)過程；⑷ 對于應(yīng)用模型，重點不是每種模型本身，而是它們演變與發(fā)展的方法論；⑸ 必須十分重視綜合練習(xí)；⑹ 必須掌握一種應(yīng)用軟件，注意課堂的軟件應(yīng)用演示， “師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人 ”，多練。167。 計量經(jīng)濟(jì)學(xué)一、 計量經(jīng)濟(jì)學(xué) 二、 計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型三、 計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容體系四、 計量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門經(jīng)濟(jì)學(xué)科五、 計量經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的地位 一、計量經(jīng)濟(jì)學(xué) △ 經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個分支學(xué)科（揭示經(jīng)濟(jì)活動中客觀存在的數(shù)量關(guān)系為內(nèi)容的學(xué)科） ○1926年挪威經(jīng)濟(jì)學(xué)家 Econometrics ○ 1930年成立世界計量經(jīng)濟(jì)學(xué)會 ○ 1933年創(chuàng)刊 《 Econometrics》 ○ 20世紀(jì)四五十年代的大發(fā)展和 60年代的擴(kuò)張 ○ 20世紀(jì) 70年代以來非經(jīng)典（現(xiàn)代）計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展 △ 定義 “用數(shù)學(xué)方法探討經(jīng)濟(jì)學(xué)可以從好幾個方面著手，但任何一個方面都不能和計量經(jīng)濟(jì)學(xué)混為一談。計量經(jīng)濟(jì)學(xué)與
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