登泰山記教案2(已修改)
2025-05-12 07:41 本頁面
【正文】 精品資源歡迎下載登泰山記教學目的 一、指導學生通過朗讀積累一定的文言實詞，進而疏解文意。 二、指導學生理清本文思路，體會描景特點。 三、指導學生欣賞精彩的寫景片段，品位形象而優(yōu)美的語言，學習寫作方法。 教學設想 一、安排兩課時教學。 二、在教學過程中，注重朗讀環(huán)節(jié)，知道學生在理解文意的基礎(chǔ)上，理清思路。 三、利用預習的效果教學，重點突出一些疑難字、詞、句，采用課堂討論的方式解決，教師適當點撥。 四、結(jié)合練習一的回答，達到教學目的二、三，應是本文的教學重點和難點。 教學步驟 一、導入新課 利用電視或電腦錄放泰山風光與雄姿，并請去過泰山的同學說說自己是怎樣登泰山的。那么古人是怎樣登泰山的呢？今天我們就來學習姚鼐的《登泰山記》 二、作者介紹（投影） 《登泰山記》選自《惜抱軒詩文集》，作者姚鼐，字姬傳，一字夢谷，清代桐城人，杰出的散文家，桐城派集大成者。他因室名惜抱軒而被人稱為“惜抱先生”，著有《惜抱軒全集》，他所選編的《古文辭類纂》在近代是一部家傳戶誦的文章總集。 桐城派：清代中葉影響最大的散文流派創(chuàng)始于方苞，經(jīng)劉大櫆、姚鼐的發(fā)展，形成完整的理論，三人并稱“桐城三祖”，姚鼐被稱為領(lǐng)袖，他秉承了“文道合一”的主張，講究義理、考據(jù)、詞章三者兼長，注重內(nèi)容和形式的關(guān)系。寫景散文尤有獨特成就。 三、朗讀課文，疏通文意 教師范讀課文，提示學生注意朗讀節(jié)奏，依據(jù)節(jié)奏推知句意。 默讀全文，要求學生參閱注釋，理解文章大意，并提出自己難以理解的詞句，教師點撥，學生討論，揣度詞義，并將重點詞語形成板書。 泰山之陽——陽：山的南面，水的北面為陽，這里指泰山的南面。 其陰——陰：山的北面，水的南面，這里指泰山的北面。 乘風雪——乘：趁，這里有“冒著”的意思。 長城之限——限：界限，這里指城墻。 遂至山巔——巔：頂峰，顛峰。 半山居霧——居：停留。
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