【正文】 海洋資源學(xué)概論 郭佩芳 13608969523 前言（第一講） ? 為什么？ ? 教什么？ ? 怎么教？ ? 怎么學(xué)？ 前言（第一講） ? 為什么？ – 我們學(xué)科的發(fā)展 ?自然科學(xué) 社會(huì)科學(xué) ?理科 工科、商科、 ?從自然科學(xué)到工程科學(xué)到社會(huì)科學(xué) ?海洋科學(xué)到海洋工程、海洋經(jīng)濟(jì) ?物理海洋學(xué)到海洋資源、海洋管理 前言（第一講） ? 為什么？ – 我們學(xué)科的目的 ?服務(wù)于人類發(fā)展 ?服務(wù)于社會(huì)進(jìn)步 ?服務(wù)于民生改進(jìn) – 人類面臨的難題 ?人口 ?資源 ?環(huán)境 前言 ? 為什么？ – 我們?nèi)祟惷媾R的困境 ?人口 – 世界人口變化 – 中國(guó)人口變化 – 人類的特點(diǎn)（文化、享受、雜食） 前言 ? 為什么？ – 我們?nèi)祟惷媾R的困境 ?資源 – 資源的作用 – 資源的地位 – 資源的歷史 – 資源的現(xiàn)狀 ?世界礦產(chǎn)資源 ?世界石油資源 前言 ? 為什么？ – 我們?nèi)祟惷媾R的困境 ?環(huán)境 – 人口資源環(huán)境關(guān)系 – 二氧化碳增加 、溫度上升、冰融化、海平面上升 – 水污染 前言 ? 為什么？（討論：人類與海洋） – 我們對(duì)海洋的期待（食物、能源、空間、礦物、材料、清潔能源、持續(xù)發(fā)展、人類進(jìn)步） ?我們對(duì)海洋有哪些期待？ 前言 ? 為什么？（討論：人類與海洋） – 我們對(duì)海洋的思索 ?海洋能給予我們什么？ ?海洋給予了我們什么？ ?我們是怎樣認(rèn)識(shí)海洋？ ?我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)海洋？ ?我們是怎樣對(duì)待海洋的？ ?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待海洋？ 前言 ? 教什么？ – 學(xué)習(xí)海洋資源的基本概念，探討海洋資源與人類的關(guān)系，分析海洋資源價(jià)值觀；討論海洋資源環(huán)境；學(xué)習(xí)海洋資源的各種分類、數(shù)量與分布、評(píng)價(jià)與評(píng)估、可持續(xù)發(fā)展與資源倫理理論； – 學(xué)習(xí)海洋資源的生態(tài)學(xué)理論、地理學(xué)理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論； – 學(xué)習(xí)海洋資源的專業(yè)理論及知識(shí)，主要包括海洋空間資源、海洋漁業(yè)資源、海洋礦物資源、海洋水資源、海洋化學(xué)資源、海洋旅游資源、海洋新能源以及行業(yè)之一管理等。 前言 ? 教什么？ – 教學(xué)主要內(nèi)容 前言 ? 怎么教？ – 特點(diǎn)： ?新課、新教材； ?不完善、不嚴(yán)格、不系統(tǒng)； ?亦理亦文，亦自然科學(xué)亦社會(huì)科學(xué)； – 課堂授課為主，學(xué)生討論為輔； – 平時(shí)成績(jī)?yōu)槿?、期末成?jī)?yōu)槠撸? – 又容易，又困難 前言 ? 怎么學(xué)？ – 課堂聽講為主，課下自學(xué)為輔； – 平時(shí)作業(yè)常交，交流討論踴躍； – 上課不準(zhǔn)曠課，有時(shí)一定請(qǐng)假； – 上課不準(zhǔn)喧嘩，手機(jī)一定靜音； – 有建議隨時(shí)說(shuō)；有意見隨時(shí)提。 前言（第二講） ? 一、資源平衡觀 – 平衡是相對(duì)的，不平衡是絕對(duì)的（自然、社會(huì)） – 使用 不平衡 – 修復(fù) 平衡 – 不平衡尺度（時(shí)間尺度、空間尺度、力度） – 平衡恢復(fù)力（ 時(shí)間尺度、空間尺度、力度） 使用 恢復(fù) 前言（第二講） ? 一、資源平衡觀 – 自然與平衡 – 自然的平衡 – 自然環(huán)境與生態(tài)平衡 – 人與自然的平衡和動(dòng)物文明 前言 ? 二、資源物質(zhì)觀 – 地球上的一切生命在其一生中，總是在不斷的消耗著各類資源以生長(zhǎng)，同時(shí)作為資源鏈中的一環(huán)，自己也成為其他生命生長(zhǎng)的資源。 – 地球上的一切物質(zhì)都是 地球生命 賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。 – 地球上的物質(zhì)都是地球生命的資源。 – 物質(zhì)都是資源。 前言 ? 三、資源分配觀 – 當(dāng)有限資源的消耗打破資源平衡時(shí)，必將帶來(lái)資源的不平衡和再分配，最終帶來(lái)資源的再平衡。 – 在其有效調(diào)制范圍之內(nèi)，再分配和再平衡則是漸變的； – 在其有效調(diào)制范圍之外，再分配和再平衡則是猛烈爆發(fā)的，顛覆的，有時(shí)世紀(jì)輪替的。 前言 ? 四、資源生命觀 – 資源是有生命期的。 – 資源不可能消失，只能由一種形式變?yōu)榱硪环N形式。 – 有的形式可為目前的人類使用，有的形式不能為目前的人類使用。 前言 ? 五、資源歷史觀 – 地球生命的長(zhǎng)河 ?生物進(jìn)化歷程 ?人類的黎明 ?人類的歷史太渺小了 前言 ? 六、資源歷史觀 – 人類耗竭資源的速度 ?人類使用石油的歷史 自然界石油枯竭的預(yù)測(cè) ?礦石資源的耗竭 ?森林的耗竭 森林面積的 銳減 ?世紀(jì)淡水資源 前言 ? 七、資源戰(zhàn)爭(zhēng)觀 – 人類為爭(zhēng)奪資源的戰(zhàn)爭(zhēng) ?爭(zhēng)奪礦產(chǎn)資源的局部戰(zhàn)爭(zhēng) ?未來(lái) 10年內(nèi)可能因缺水問(wèn)題而爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng) ?爭(zhēng)奪北極資源的可能戰(zhàn)爭(zhēng) ?《 資源戰(zhàn)爭(zhēng) 》 ?資源、戰(zhàn)爭(zhēng)與資源戰(zhàn)爭(zhēng) ?資源與戰(zhàn)爭(zhēng) 前言（第三講） ? 八、資源危機(jī)觀 – 人類：最美麗的一段風(fēng)景與不和諧的一幕 。 ?地球上的六次物種滅絕 ?物種滅絕速度加快 ?第二種毀滅 ?冰川融化速度加速 ?問(wèn)題：冰川融化的惡果 前言 ? 九、資源時(shí)代觀 – 早期人類在資源上的社會(huì)行為主要是開發(fā)利用消耗資源 ，謀求社會(huì)財(cái)富總量的增長(zhǎng)。 – 現(xiàn)代人類不僅開發(fā)利用資源，而且注意到了資源配置。 – 計(jì)劃和市場(chǎng)等配置資源的機(jī)制選擇 ，成為近代的焦點(diǎn)。 – 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究具有稀缺性的資源及其配置問(wèn)題。 – 現(xiàn)代資源的總量和結(jié)構(gòu)都發(fā)生了短缺 ，環(huán)境問(wèn)題也突顯出來(lái)，必須保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)與資源環(huán)境的協(xié)調(diào)，走 “ 可持續(xù)發(fā)展 ” 道路。 – 節(jié)約利用、合理配置資源，保護(hù)和建設(shè)資源 前言 ? 十、資源地位觀 – 人口的規(guī)模、生活的質(zhì)量和生存空間的展布，歸根結(jié)底取決于資源的承載力與分布。 – 環(huán)境問(wèn)題主要根源于人類對(duì)資源的利用是否合理 和資源的自然變異是否合于人類社會(huì)生存發(fā)展的要求。 – “ 人口 — 資源 — 環(huán)境 ” 三者中，資源處于基礎(chǔ)的地位 – 不僅現(xiàn)在而且歷朝歷代，調(diào)整人與資源間的關(guān)系 ，一直都是社會(huì)革命與經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的基本問(wèn)題。 前言 ? 十一、資源辯證觀 – 資源系統(tǒng)的開放性（人類認(rèn)識(shí)、利用資源的潛在能力是無(wú)限的） – 資源大國(guó)與資源小國(guó)（總量與人均） – 資源的開發(fā)和保護(hù)（在開發(fā)中保護(hù)，在保護(hù)中開發(fā)） – 資源的有用性與有害性 前言 ? 十二、資源系統(tǒng)觀 – 資源之間緊密關(guān)聯(lián)，存在于一個(gè)整體系統(tǒng)。 – 系統(tǒng)間的功能耦合原理，便是人與自然關(guān)系的協(xié)調(diào)原則。 – 系統(tǒng)間的功能耦合、系統(tǒng)內(nèi)的動(dòng)態(tài)平衡，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)與資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展最基本的原理，是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求。 前言 ? 十三、資源發(fā)展觀 – 資源的矛盾運(yùn)動(dòng)是發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力之一 – 資源節(jié)約型：生產(chǎn)和生活中的節(jié)約資源、適度消費(fèi)、合理消費(fèi) – 資源積極型：發(fā)現(xiàn)率、開發(fā)率、利用率 第一節(jié)緒論（第四講） ? 一、關(guān)于海洋資源學(xué) – 海洋資源學(xué)的基礎(chǔ) – 海洋資源學(xué)的宗旨 – 海洋資源學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容 – 海洋資源學(xué)的局限 – 海洋資源學(xué)的范圍 二、資源的概念 ? 資源的概念 – 天然存在的自然物，不包括人類加工制造的原料。如土地資源、水利資源、生物資源和海洋資源等?！掇o?！? 二、資源的概念 ? 自然資源 – “ 自然資源是人類可以利用的、自然生成的物質(zhì)與能量。它是人類生存與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。 ” 《中國(guó)資源科學(xué)百科全書》 二、資源的概念 ? 自然資源 – “ 人類可以利用的自然生成物及生成這些成分的源泉的環(huán)境功能 ”。前者如土地、水、大氣、巖石、礦物、生物及其群集的森林、草場(chǎng)、礦產(chǎn)、陸地、海洋等，后者如太陽(yáng)能、地球物理的環(huán)境功能 (氣象、海洋現(xiàn)象、水文地理現(xiàn)象 )、生態(tài)學(xué)的環(huán)境功能 (植物的光合作用、生物的食物鏈、微生物的腐蝕分解作用等 )和地球化學(xué)的循環(huán)功能 (地?zé)岈F(xiàn)象、化石燃料、非金屬礦物生成作用等 )《英國(guó)大百科全書》 二、資源的概念 ? 自然資源 – 自然資源是從自然環(huán)境中得到的、可以采取各種方式被人們使用的任何東西。廣義地講，自然環(huán)境中除了人以外的所有要素都可看作為自然資源，但通常只是把它局限于對(duì)人有潛在用途的自然要素和自然條件。（聯(lián)合國(guó)教科文組織） 二、 二、資源的概念 ? 資源的概念 – 在構(gòu)成域 – 在時(shí)間域 二、資源的概念 ? 資源的概念 – 在構(gòu)成域 ? 馬克思和恩格斯：資源為創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉。 ? 馬克思認(rèn)為：創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉是自然資源和勞動(dòng)力資源； ? 恩格斯認(rèn)為：自然界為勞動(dòng)者提供了材料，勞動(dòng)把材料變成財(cái)富。 ? 廣義資源：資源是為人類的生存和發(fā)展所需要的自然資源，及其產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)力資源。 ? 狹義資源：資源是為人類的生存和發(fā)展所需要的自然資源。 二、資源的概念 ? 資源的概念 – 在時(shí)間域 ? 廣義資源：人類生存和發(fā)展過(guò)程中所能利用的一切資源，即構(gòu)成地球系統(tǒng)的一切物質(zhì)。 ? 狹義資源：人類發(fā)展的現(xiàn)階段所能利用的一切資源，即構(gòu)成地球體系的一部分物質(zhì)。 – 本課的范疇 ? 構(gòu)成域上的俠義