【正文】 模擬公司項目教學(xué)模式——演繹學(xué)生職業(yè)能力快速生長 (一)過程主講嘉賓李濤： ① 李濤簡介，計算機(jī)碩士，高級工程師，高級教師，中國職教學(xué)會職高委教學(xué)高級研究員。中國職教學(xué)會教學(xué)委課題“模擬公司項目教學(xué)模式”課題負(fù)責(zé)人、廣州市《智能手機(jī)》精品課程課題負(fù)責(zé)人、職教先鋒團(tuán)隊核心成員，模擬公司研究主群（38194005）、全國職校計算機(jī)負(fù)責(zé)人群（45666330）等多個超級群知名群主。② 2011年8月《職教天地》雜志社的黃立明總編寫了《李濤印象》，2012年3月山東武城職專馬超主任寫了《新時期職業(yè)教育的兩面旗幟》。③ 感謝各級領(lǐng)導(dǎo)及朋友們的關(guān)注與厚愛。本人最大愿望是模擬公司項目教學(xué)模式在大家的關(guān)注與共同努力下成熟、成長、普及，為咱們職業(yè)教育做一份貢獻(xiàn)。④ 個人經(jīng)歷，有助于大家了解我后面要說的主要內(nèi)容。30年的工齡，30年的工程項目經(jīng)歷，首先在企業(yè)(工廠、銀行、IT公司)工作長達(dá)22年，主持完成過30多個工程項目，曾任總工程師助理、建設(shè)銀行某分支機(jī)構(gòu)計算機(jī)科長、電腦公司副總經(jīng)理、政府專家團(tuán)計算機(jī)組組長，工作業(yè)績突出；8年前轉(zhuǎn)入職業(yè)教育系統(tǒng)（在學(xué)校長期是網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)人與一線教學(xué)雙肩挑），主要從事網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，負(fù)責(zé)過5年的團(tuán)隊競爭性質(zhì)的技能競賽輔導(dǎo)。這些經(jīng)歷對我做好模擬公司項目教學(xué)模式的教學(xué)與研究帶來很大便利。算不算是一個雙師型教師？① 職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)定位培養(yǎng)什么樣的學(xué)生是我們的中心問題當(dāng)今信息時代，社會、企業(yè)或行業(yè)對高技能人才質(zhì)量需求是什么？較強(qiáng)的動手實踐能力，既能動手又能動腦，不是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單的動物；有比較高的立足點(diǎn)，掌握新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的嶄新平臺上，并與國際相接軌；有較強(qiáng)的現(xiàn)場適應(yīng)能力，“一專多能”；有很高的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神。這樣的綜合職業(yè)能力，是我們職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。綜合職業(yè)能力：即在真實工作情境中整體化地解決綜合性的專業(yè)問題的能力，是人們從事一個（或若干相近）職業(yè)必備的本領(lǐng)。② 學(xué)情分析（現(xiàn)實情況很不容樂觀）現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在幾差思想素質(zhì)差行為習(xí)慣差學(xué)習(xí)習(xí)慣差心理素質(zhì)差典型職業(yè)項目經(jīng)理、項目工程師、業(yè)務(wù)主管、門店經(jīng)理，說明職業(yè)有所成就，未來具備較強(qiáng)的發(fā)展能力。簡單勞動的流水線工人不是我們的培養(yǎng)目標(biāo)，雖然我們學(xué)生中有一部分將去流水線就業(yè)。雖然我們對沒把學(xué)生送到監(jiān)獄感到自豪，但我們的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該更高。因為，取其上者得其中，取其中者得其下。幾不足：理想不足成功案例少，缺正能量，學(xué)習(xí)動力不足，主動性不足。必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還老師和學(xué)生幸福生活。造成我們的課堂難教、學(xué)生難學(xué)，影響到班級難管理。結(jié)果知識及能力差精神面貌差對口就業(yè)率低發(fā)展能力低幸福指數(shù)低成都鐵路楊川：“社會需要與畢業(yè)學(xué)生實際情況反差巨大”是目前中職教育很現(xiàn)實的問題。社會不會因為你是中職學(xué)生對你的要求要低些。黑杜何志勇：我教的學(xué)生基本沒有學(xué)習(xí)能力了！不太可能了。你說的這些我都信，我的學(xué)生不學(xué)習(xí)怎么辦？怎么分析，您做過嗎？我們學(xué)校沒有做這方面的，能否給以指導(dǎo)？這些是我們急需的。重慶彭職黃成玉：這些要根據(jù)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r發(fā)展決定哦！貴州水校劉麗：要對學(xué)生有充分的信任，沒得信任,與現(xiàn)實的差距會越來越大。徐州經(jīng)貿(mào)張廣敬：信任與現(xiàn)實有差距！廣西柳州職校譚：思想素質(zhì)差，比較嚴(yán)重。知道原因再找方法，改革牽一發(fā)動全身 很多學(xué)校都做不到的。主持長孫文瀾：李老師的學(xué)情分析是點(diǎn)到中職軟肋了。主講嘉賓李濤： 3. 如何打開堅冰？2點(diǎn)重要啟示① 第一點(diǎn)啟示：我們的職教課堂為什么不如游戲那樣有魅力？學(xué)生厭學(xué)是令學(xué)校、教師最頭痛的。與厭學(xué)形成反差，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲表現(xiàn)得特別“愛學(xué)”，不僅是愛學(xué)，而是越來越喜愛、癡迷，是我們最感到頭痛的。我們的老師是在和游戲爭奪學(xué)生，就像拔河比賽，看誰的力量大。我一直在思考，造成這個現(xiàn)象的是什么原因呢？經(jīng)過長期研究，發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)是不是太枯燥？太缺乏樂趣？太照本宣科？與社會需求距離還太遠(yuǎn)？對學(xué)生的成長有沒有真正起到促進(jìn)作用？游戲的幾個特征（我們的對手就是游戲，知己知彼百戰(zhàn)不殆）情景美好，能夠展開游戲的特殊情景。故事引人入勝通過競爭打敗對手獲得成就感只要你玩就能得到積分激勵機(jī)制的作用。網(wǎng)絡(luò)游戲組團(tuán)競爭，因為個人弱小，而組織就很強(qiáng)大，團(tuán)隊合作能使自己更強(qiáng)大，滿足人的歸屬感需要。共產(chǎn)黨不就是靠組織強(qiáng)大打天下嗎？說遠(yuǎn)了，哈哈！升級可以不斷挑戰(zhàn)更高難度，挑戰(zhàn)自我，不斷挖掘潛能。根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)及杰出人物大腦結(jié)構(gòu)研究，每個人都蘊(yùn)含著驚人的潛力，就看你去不去挖掘。湘懷工校周子儀： 非常有道理！吉林信息羅鵬：說的很好!徐州經(jīng)貿(mào)張廣敬：有很多問題是雙向的，不單單是教師的問題。海南商校劉敏： 是啊，適應(yīng)了舊的東西，現(xiàn)在要從頭再來，又有多少觀念需要改變，很佩服李老師的對職教的執(zhí)著。成都鐵路楊川：把學(xué)習(xí)知識變成一件有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識的殿堂。興安嶺醫(yī)唐秀榮： 例子具有時代感整理長陳振峰：對！的確與我們學(xué)生及社會的需求有距離，我們學(xué)生平時缺少成就感。主講嘉賓李濤： 那我們是不是可以思考，如何構(gòu)建一個類似網(wǎng)絡(luò)游戲那樣的競爭環(huán)境，能貫徹先進(jìn)的項目教學(xué)這樣的行動導(dǎo)向教學(xué)方式，學(xué)習(xí)項目內(nèi)容呢？這個特殊的機(jī)制被我們找到了，那就是招投標(biāo)體制下的模擬公司項目競標(biāo)機(jī)制。招投標(biāo)現(xiàn)場也是一個公司精心組織去挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝另一批公司的過程，象游戲一樣驚險刺激，過程充滿挑戰(zhàn)和刺激！招投標(biāo)被稱為陽光底下的交易，實行的是真正的公平競爭，靠的是企業(yè)的綜合實力（項目的技術(shù)能力是基礎(chǔ)，但不是全部）這就是我們教學(xué)模式的理想模仿對象潛規(guī)則咱們就不談了②第二點(diǎn)啟示：模擬是打開職業(yè)能力培養(yǎng)的金鑰匙為什么要模擬？模擬是解決訓(xùn)練難題，通往實戰(zhàn)最經(jīng)濟(jì)最直接的辦法神九上天，據(jù)說宇航員在地面模擬艙經(jīng)過了多少輪的模擬和選拔、淘汰，最后才選定了景海鵬、劉旺、劉洋三位優(yōu)秀的宇航員，代表中華民族實現(xiàn)了飛船與天宮的對接壯舉，航天事業(yè)是大國爭霸的高端舞臺，可以說沒有模擬就沒有今天中華民族在太空揚(yáng)威樹立起大國的威望再看保障我們和平的軍事領(lǐng)域，前幾年一部軍事題材的電視劇《沙場點(diǎn)兵》吸引了很多人的眼球，也帶來了我們的思考，就是軍事演習(xí)的意義。美帝國主義除了武器先進(jìn)以外，他天天演習(xí)，所以打一場伊戰(zhàn)那樣戰(zhàn)役就死那么幾十個人（不包括后來的游擊戰(zhàn)）。我們國家過去很少演習(xí)，一場自衛(wèi)反擊戰(zhàn)就死了好多親愛的弟兄，最后總結(jié)是和平很多年，不會打仗了，死了那么多士兵只能是白白交了學(xué)費(fèi)，其實是軍事思想落后，文革動亂的背景，長期不重視軍事演習(xí)帶來的必然后果。這就是平時要多流汗，戰(zhàn)時才能少流血。 我們職業(yè)教育也是這樣，我們的學(xué)生畢業(yè)出去就是要面對市場競爭實戰(zhàn)的，我們平時要讓他們多演習(xí)多模擬，多流汗，少流血。模擬也要盡量做“真題”。我們模擬公司項目教學(xué)模式就類似于宇航員的模擬倉演練，所以真正做好這個教學(xué)模式意義重大。課堂一般練習(xí)不同于實戰(zhàn)模擬，因為沒有接近實戰(zhàn)需要，所以我們教學(xué)模式的設(shè)計應(yīng)盡量貼近企業(yè)實戰(zhàn)如何模擬？越逼真越好模擬情景當(dāng)然是越逼真越好，在廣州旅游商貿(mào)學(xué)校校內(nèi)，高檔的中西餐廳是老師指導(dǎo)對外營業(yè)的，絲毫不亞于五星級酒店，校內(nèi)的咖啡廳也是營業(yè)的，我曾經(jīng)去品嘗過一次，非常高端的品質(zhì)和服務(wù)。模擬環(huán)境就是為了更順利地向職業(yè)環(huán)境過渡，是可以直接轉(zhuǎn)化為真實工程和服務(wù)的，這就是我們理想的模擬教學(xué)環(huán)境。模擬的原則，硬件環(huán)境、管理、考核要求盡量真實，組織及角色要盡量真實，競爭要真實。主持長孫文瀾：李老師有調(diào)研實踐精神。濟(jì)南陳廣慶：如果達(dá)到李老師說的模擬環(huán)境,哪只有政府出面解決這個問題才行,我們一般個人或者某一個學(xué)校沒有這個能力和財力。要實行李老師的觀點(diǎn),我看德國的雙元制,與你的觀點(diǎn)很相似?。『毕淘撼虊劬d：分析透徹海南商校劉敏：明知道李老師的東西好，卻就是無法在教學(xué)中實施，唉！吉林信息羅鵬：是有困難.貴州水校劉麗：阻力很大！河南鞏義張先娜：把李老師的理念本土化后用在咱們自己的學(xué)校。主講嘉賓李濤：？教學(xué)模式簡介（今天我們介紹的主題）。主講嘉賓李濤：我們學(xué)習(xí)的雙元制②模擬公司項目教學(xué)模式是什么?“基于模擬公司競爭的項目教學(xué)模式”描述：通過學(xué)生組建的若干模擬公司之間的準(zhǔn)項目招投標(biāo)競爭過程，在綜合實訓(xùn)環(huán)境下，進(jìn)行項目的實施，創(chuàng)設(shè)這樣一個與學(xué)生專業(yè)、崗位要求相關(guān)的教學(xué)情境，以項目教學(xué)為核心，融合其它職教理念，采用項目成果貨幣化及學(xué)生綜合素質(zhì)積分制等考核激勵方式，配合創(chuàng)新德育教育于一體，在富有職業(yè)經(jīng)驗的多師型教師指導(dǎo)下，內(nèi)在激勵與外部壓力機(jī)制的有機(jī)配合，達(dá)到學(xué)生獲得項目的技術(shù)實施能力（即專業(yè)能力）目標(biāo)的同時，又能獲得方法能力及社會能力（即關(guān)鍵能力），實現(xiàn)和企業(yè)用人需求的接軌，并實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展能力，成就職教師生共同的幸福人生?？纯聪旅娴慕忉尶赡芨宄壑饕獌?nèi)涵與特征通俗地說說學(xué)習(xí)情境，大家都知道“中國好聲音”，咱們的課堂就是類似選秀節(jié)目，pk的內(nèi)容是項目或者一般學(xué)習(xí)任務(wù)。大家都知道孫悟空的火眼金睛是在太上老君的煉丹爐里煉出來，現(xiàn)代高技能人才要求那么高，還要批量生產(chǎn)，想想看，大躍進(jìn)時期的土高爐能煉出好鋼嗎？貴州水校劉麗： 很有道理，很能引起人的深思，謝謝！課堂選秀?有意思。可以借鑒，空杯的心態(tài)所獲必多。徐州經(jīng)貿(mào)張廣敬： 一開始做很難！但不做會更難，甚至無法生存，要有整個策劃團(tuán)隊。一開始不會很有秩序的。主持長孫文瀾：評價機(jī)制的激勵導(dǎo)向和打破框架思想有創(chuàng)新能力非常重要，課堂秀就是打破教學(xué)習(xí)慣思維框架的創(chuàng)新，贊。重慶彭職黃成玉：企業(yè)和學(xué)校的評價體系是不一樣長沙高新任義：我是分為8個團(tuán)隊。專家余國良：上次郭老師講課，我是在火車上“聽”的（由張仙娜手機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)），當(dāng)時直感慨：國家行政學(xué)院辦中職校長培訓(xùn)班時為何不請郭老師？今天聽李老師的課同樣有此感覺。浙江衢州陳佳泉：選秀節(jié)目對于參賽者是一種機(jī)遇，對于觀看者是一種娛樂，對于組織者是一種利潤。我們辦學(xué)校，這三點(diǎn)可能都不具備。我的意思是，學(xué)校該怎么組織上課，有點(diǎn)迷?！，F(xiàn)在給學(xué)生上課，都不知道怎么上課了，不會上課了。海南商校劉敏：但是在實際教學(xué)中存在的最大的問題是學(xué)生要組合的過程是許多學(xué)生的主動性和積極性不強(qiáng)，模擬制的前身應(yīng)是小組合作學(xué)習(xí)吧，這是我理解的。主講嘉賓李濤：煉丹爐解讀軟環(huán)境（支撐條件）。圖的底座部分，嚴(yán)格來說屬于學(xué)校應(yīng)該為專業(yè)教師創(chuàng)造的環(huán)境，校企合作、優(yōu)秀企業(yè)文化接軌面向就業(yè)的學(xué)校德育（推薦余國良老師的學(xué)校德育理念）面向企業(yè)的班級管理模式（推薦張先娜老師做的模擬公司班級管理機(jī)制）硬環(huán)境（支撐條件） 還是底座部分工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)實驗環(huán)境（模擬企業(yè)項目必須的物質(zhì)基礎(chǔ)）企業(yè)實習(xí)環(huán)境（實現(xiàn)與就業(yè)接軌的必須基礎(chǔ)）煉丹爐核心部分：項目教學(xué)（或任務(wù)）+三大機(jī)制三大機(jī)制：公司機(jī)制、競爭機(jī)制、績效考核及綜合素質(zhì)積分機(jī)制就是中間的梯形部分⑤ 模擬公司項目教學(xué)的模擬教學(xué)流程 這是實戰(zhàn)部分大家看到經(jīng)典的項目六大過程前面有個準(zhǔn)備過程成立公司，最好民主選舉方式建立公司機(jī)構(gòu)、建立公司制度、建立公司口號等必備的東西要說明一點(diǎn)，咱們的課堂是以項目開始到項目結(jié)束界定的，不是一堂課這個流程上的時間是彈性的，可以一節(jié)課，也可以一個月。廣西柳州職校譚：有學(xué)生故意搗亂的主講嘉賓李濤： 建立好氛圍之后，我還沒發(fā)現(xiàn)有意搗亂的，呵呵！重慶彭職黃成玉：那是少數(shù)的！這是長期實踐，時間長了還是問題。新疆哈密鐵校張：激發(fā)學(xué)生興趣，就不會了。專家余國良： 給他一個島，讓他去搗。貴州水校劉麗：這種情況不會一開始就很好,還是要經(jīng)過一個過程才能達(dá)到要求的程度。湖北咸院程壽綿：真正動手去實踐，學(xué)生還是很喜歡的，呵呵！主持長孫文瀾：轉(zhuǎn)化到本校時再創(chuàng)新的應(yīng)用，南北方文化也是有差異的海南商校劉敏：這樣的教學(xué)方法須要相應(yīng)的教材才能推廣主講嘉賓李濤： 是的，南方商業(yè)文化比較濃厚。前面說了，有一些前提條件，上課內(nèi)容需要課程改革或選擇合適的教材。詳細(xì)講解一下課堂過程：項目選擇：學(xué)習(xí)項目從簡單到復(fù)雜，符合學(xué)習(xí)規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律，靠學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程改革做保障。老師活動：招標(biāo)，明確項目需求。參照案例與知識結(jié)合實際項目需求進(jìn)行設(shè)計產(chǎn)生設(shè)計書（包括設(shè)計文件、設(shè)計圖紙、預(yù)算等）