當(dāng)前的高考形勢(shì)ppt課件(已修改)
2025-05-11 00:54 本頁(yè)面
【正文】 一、對(duì)高考形勢(shì)的研究方面 二、對(duì)當(dāng)前的高考形勢(shì)的認(rèn)識(shí) “兩綱” 對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力提出了較高的要求 從試題看近幾年高考的共性特點(diǎn)： 立足基礎(chǔ)，測(cè)試能力 從 07年的高考試題看變化： 強(qiáng)化基礎(chǔ)，降低難度 對(duì)教學(xué)對(duì)象的調(diào)研與備考的難點(diǎn) 對(duì)高考形勢(shì)的研究方面 研究 《 教學(xué)大綱 》 ，了解課程目的與目標(biāo)，了解不同內(nèi)容的教學(xué)要求 與教材的重難點(diǎn)，以指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。 研究 《 考試大綱 》 ，熟悉能力要求，明確考試范圍。 研究高考試題，直接認(rèn)識(shí)高考試題特點(diǎn)，把握命題規(guī)律，從試題看不 同內(nèi)容的教學(xué)要求，從試題上看學(xué)科高考形勢(shì)的變化。 研究學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以利指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教 學(xué)的針對(duì)性。 一、從“兩綱”看，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力要求很高 對(duì)生物教學(xué)與高考有著重要影響的 “ 兩綱 ” 是 《 教學(xué)大綱 》 和 《 考試大綱 》 ，這 “ 兩綱 ” 中均有對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)與能力有多方面的要求。 “ 兩綱 ” 對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的掌握上要求很廣，要求學(xué)生幾乎全部了解或掌握高中現(xiàn)行教材中的全部?jī)?nèi)容，還要求學(xué)生了解現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的主要成就及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，了解并關(guān)注生物學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、環(huán)保等多方面的應(yīng)用，學(xué)科知識(shí)的要求超出教材。 “ 兩綱 ” 中均對(duì)學(xué)生的理解能力、獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和綜合運(yùn)用能力等多方面能力有較高的要求，從近幾年的 《 考試大綱 》 的修訂來(lái)看，這種能力的要求每年在變，要求越來(lái)越具體，越來(lái)越高。 對(duì)當(dāng)前的高考形勢(shì)的認(rèn)識(shí) 二、從試題看近幾年高考的共性特點(diǎn) 能力測(cè)試是重點(diǎn)和方向 學(xué)科教育的一個(gè)重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)在的生物考試是理科綜合能力測(cè)試的一個(gè)部分，因此現(xiàn)在的生物高考進(jìn)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試的同時(shí)更突出了能力能力考核這一特點(diǎn)。 例題 1 （ 07年理綜卷 Ⅰ5 題） 從近幾年的高考試題看，知識(shí)的廣度與深度并沒(méi)有多大的增加，但試題的難度一直較大，部分選擇題的綜合性較強(qiáng)，突出了對(duì)知識(shí)的理解能力、獲取信息的能力與綜合運(yùn)用能力的考核，綜合性的簡(jiǎn)答題更是突出了對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力、知識(shí)的綜合分析與運(yùn)用能力的考核，簡(jiǎn)答題中部分試題較高的答題開(kāi)放度還強(qiáng)調(diào)了對(duì)表達(dá)能力的測(cè)試。 對(duì)當(dāng)前的高考形
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