教育信息化及教育改革(已修改)
2025-05-10 13:00 本頁面
【正文】 專業(yè)資料整理分享 教育信息化與基礎(chǔ)教育改革章節(jié)學(xué)習(xí)目標：：世界各國應(yīng)對教育信息化的措施；教育信息化的意義；中國教育信息化的近期成果。：中國基礎(chǔ)教育信息化存在的問題；關(guān)于中國基礎(chǔ)教育信息化改革。：教育信息化的意義；教育信息化的特征。第一節(jié) 教育信息化的特征與意義 “信息化”(informationization)一詞最早于20世紀60年代出現(xiàn)在日本的一些學(xué)術(shù)文獻中，當時對“信息化”這一概念主要是從產(chǎn)業(yè)角度進行闡述和界定的。20世紀70年代，德國、歐共體和聯(lián)合國教科文組織等國家及國際組織先后出臺了一系列推動信息技術(shù)在社會中應(yīng)用和發(fā)展的規(guī)劃，這些規(guī)劃都把信息基礎(chǔ)設(shè)施作為重要一環(huán)?！ ?993年9月，美國克林頓政府正式提出建設(shè)“國家信息基礎(chǔ)設(shè)施”(National Information Infrastructure，簡稱NII)，俗稱“信息高速公路”(Information Superhighway)計劃，其核心是發(fā)展以Internet為核心的綜合化信息服務(wù)體系和推進信息技術(shù)(Information Techno1ogy，簡稱IT)在社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。在其帶動之下，許多發(fā)達國家和發(fā)展中國家相繼出臺了一系列國家信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，從而帶動了全球信息化建設(shè)的浪潮。 中國自20世紀90年代末開始，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，整個社會的發(fā)展與信息技術(shù)的關(guān)系越來越密切，人們越來越關(guān)注信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，“社會信息化”的提法開始出現(xiàn)，聯(lián)系到教育改革和發(fā)展，“教育信息化”的提法也開始出現(xiàn)了。現(xiàn)在，政府的各種文件已經(jīng)正式使用“教育信息化”這一概念，并高度重視教育信息化的工作。教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出的，它針對教育教學(xué)過程中對信息的獲取、傳遞、加工、再生和應(yīng)用而言，包括四個方面的含義：第一，信息資源是教育信息化的核心；第二，信息資源和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用是教育信息化的目的；第三，信息化的網(wǎng)絡(luò)是大范圍有效傳遞信息的基礎(chǔ)；第四，信息化作為一個社會過程，必將受到人們在觀念、理想、意志、技能及團體利益
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1