得道多助失道寡助教學設計(已修改)
2025-05-09 13:19 本頁面
【正文】 《得道多助 失道寡助》教學目標知識目標：1 理解孟子的政治主張2背誦課文，積累“環(huán)、城、池、兵革、委、去、域、封、畔、順、故”等實詞及“之、而、以”等虛詞。能力目標：1反復誦讀，理解文意，培養(yǎng)學生文言文自學能力。2品味對比、排比等修辭的表達效果。情感、態(tài)度與價值觀：理解“天時”“地利”“人和”與“得道多助”“失道寡助”，及主要觀點的時代意義教學重點：背誦默寫名句。教學難點：正確認識“得道多助失道寡助”的時代意義。教學方法 誦讀法課時安排 一課時教學過程 一、導入新課 2008年奧運火炬在倫敦傳遞期間，瘋狂的藏獨分子企圖搶奪奧運火炬，破壞中國的國際形象，他們的行為注定是愚昧的，可笑的，結(jié)果遭到了全世界熱愛和平人士的一致抨擊。這個事件告訴我們：得道多助，失道寡助。二、聽讀課文 疏通文意1 聽朗讀音樂，學生聽讀，注意把握字音、停頓、重音。2學生齊讀課文，讀準字音、讀出節(jié)奏（一讀）A、讀準字音，如“夫環(huán)而攻之”中的“夫”讀“f” B、注意排比句的節(jié)奏，如域民/不以/封疆之界，固國/不以/山溪之險得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，親戚/畔之。３、讀通文意，質(zhì)疑解惑。（二讀）教師針對共性問題提示內(nèi)容如下：（1）通假字親戚畔之（ “畔”同“叛”背叛 ）（2）古今異義詞三里之城，七里之郭（“城”古義：專指內(nèi)城，今義：泛指城市； “郭”：古義：指外城，今義：姓。）委而去之（“委”古義：放棄，今義：委任）池非不深（“池”古義
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