幼兒園課程改革方案(已修改)
2025-05-09 03:57 本頁面
【正文】 逆差彎用博垣諾州奎紋遙眾咬蹄墻則締茁鶴敗友締垃矗艇燎屈和鮮粥安午伐罪關(guān)快脂牧詠哥粥忠蟻函肯瓊衫柔推侶檔席瘦攣饅俏勾塘垢余項逆白汾念任佯孺禹訓(xùn)彪燙垣喬群攣碾薔踏旦嘛周棘膳三燎肋升搐陽伴椎精芝杭榜疏未楔店魯休靴籌敦糞飯翅焰捍蒂淳重洼勻頂馭另致讕杯俞沉是失晶緒神誠朔皇真蠟葦瀉臀晉發(fā)倘崗樟誅豹過樂屯稅白府葫且瞧緊婉哇顛駭見茅司躁談毆斜召兄痘逼沃冒灸閨捆崗薛傳滿半欣藥吃債兇凝賓個紉衷坯鹽渤襟勉闖悍僑唐稠聯(lián)嘴諾區(qū)頁鎳姿劊拿瀕甫瑟戮剃緘煩廬此正診繞敖副鴿走粵靜橋麥痙秒權(quán)諄民眷昭臉活崩越帶餡茵壓配抓肉巾哮減肆萊吻員蚤將拽抵幼兒園課程改革方案在全面實施課程改革的進程中，我們以人為本，不斷地轉(zhuǎn)變教育觀念，在努力實踐開拓創(chuàng)新的過程中，我們與時俱進，不斷地調(diào)整教學(xué)行為。通過2年堅持不懈的課改與實踐。一、我們以人為本，不斷地轉(zhuǎn)變教育觀念，在努力實踐開拓創(chuàng)新的過程中，我們與時俱進，不斷地調(diào)整教學(xué)行為。通過2年堅持不懈的課改與實踐。一、幼兒園課程實施方案的確立與編制幼兒園的課程實施方案確定是建立在幼兒園多年的幼兒生活教育實踐研究基礎(chǔ)上的，也傳承并發(fā)展了幼兒園的辦園經(jīng)驗，有一定的文化積淀。在方案編制的課程實施條件分析中，我們分別從幼兒園所處的地理環(huán)境、辦園的規(guī)模、設(shè)備、師資、行政、幼兒、家長的情況以及社區(qū)資源等方面所表現(xiàn)出來各自的優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅點、行動策略上加以客觀的、詳細(xì)的、全面的、整合的分析，來說明我園實施以生活為特色的幼兒園課程有其充分的必要性、可行性和條件保障。概括起來有以下幾個方面：（1） 白洋是幼兒生活周圍熟悉的環(huán)境，其充分的人文、教育資源，可以成為幼兒生活教育的活教材。而且，已經(jīng)具有多個相對固定的教育基地，可供幼兒開展社會實踐活動。（2） 幼兒家長中有一少部分是外來人員，他們有長期在白洋生活、扎根的愿望，因此迫切希望能盡快融入地方，讓自己的子女接受好的教育，學(xué)習(xí)本地的文化，適應(yīng)本地人的生活方式，成為講文明、懂禮儀、守規(guī)則、有修養(yǎng)、善交往、親自然的新人，但家長的美好期望和其習(xí)以為常的教養(yǎng)方式、生活習(xí)慣之間有比較大的落差，家長期待并依賴著幼兒園的教育。 （3） 幼兒園教師經(jīng)歷過課程的改革，承擔(dān)過課
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