【正文】 數(shù)字化校園項目解決方案山東協(xié)同教育信息技術(shù)有限公司目錄1 項目簡介 42 項目背景分析 4 校園信息化發(fā)展現(xiàn)狀 4 信息化建設出現(xiàn)的問題 5 問題應對舉措 5 數(shù)字化校園發(fā)展趨勢 5 數(shù)字化校園發(fā)展策略 6 數(shù)字化校園研究應用 73 建設目標 74 建設內(nèi)容 75 建設意義 86 系統(tǒng)架構(gòu) 8 數(shù)字化校園體系架構(gòu) 8 數(shù)字化校園技術(shù)架構(gòu) 10 應用平臺邏輯架構(gòu) 11 三層架構(gòu) 11 架構(gòu)優(yōu)勢 12 應用平臺業(yè)務架構(gòu) 13 整體構(gòu)架 13 前端展現(xiàn) 14 應用平臺界定 14 應用平臺層次 15 參考標準規(guī)范 157 網(wǎng)絡架構(gòu)設計 17 網(wǎng)絡系統(tǒng)設計 17 網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)圖 17 網(wǎng)絡設備選型 17 服務器系統(tǒng)設計 18 服務器選型原則 18 應用服務器和數(shù)據(jù)庫服務器的選擇 19 存儲備份設計 22 存儲結(jié)構(gòu)圖 22 存儲系統(tǒng)互聯(lián)方案 22 存儲設備性能設計 238 數(shù)字化校園應用系統(tǒng)設計方案 24 交互式多媒體班班通方案(附件一) 24 多媒體智能教室錄播系統(tǒng)方案(附件二) 24 虛擬演播大廳(附件三) 24 多媒體課件制作系統(tǒng)方案(附件四) 24 平安校園監(jiān)控方案(附件五) 24 校訊通”綜合信息管理系統(tǒng)(附件六) 24 校園管理平臺(附件七) 249 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設計 25 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設計 25 數(shù)據(jù)分布策略 25 多數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) 25 內(nèi)部數(shù)據(jù)一致性設計 26 信息交換設計 26 信息共享設計 27 外部數(shù)據(jù)交換及共享設計 29 數(shù)據(jù)設計參考標準 29 基礎數(shù)據(jù)標準 29 數(shù)據(jù)共享標準 30 數(shù)據(jù)交換標準 3210 系統(tǒng)安全設計 33 網(wǎng)絡安全體系設計 33 物理層安全設計 33 網(wǎng)絡層安全設計 35 管理方面的安全措施 36 網(wǎng)絡安全設備設計與選型 37 防火墻 37 入侵檢測系統(tǒng) 39 防病毒軟件 4011 項目建設周期 4212 后期系統(tǒng)培訓 42 業(yè)務人員培訓計劃 42 技術(shù)人員培訓計劃 431 項目簡介信息化校園的建設是一次管理理念變革、管理模式創(chuàng)新、管理方法改進、業(yè)務流程再造、業(yè)務規(guī)范執(zhí)行的過程。我們將結(jié)合各個院校積累多年的優(yōu)秀管理理念、管理模式、管理方法，與學?，F(xiàn)有的管理進行碰撞、融合，能夠帶給學校先進的管理思想、幫助學校梳理業(yè)務條線、制定和規(guī)范業(yè)務規(guī)則、實現(xiàn)業(yè)務流程的再造，直接提升學校的信息化水平。數(shù)字信息化校園是整個教育現(xiàn)代化的一個不可分割的組成部分，其最根本目標應能夠應用現(xiàn)代化信息技術(shù)對現(xiàn)行教育系統(tǒng)進行全方位改造，從而大大提高教育的質(zhì)量和效益，培養(yǎng)出能夠適應數(shù)字化生存環(huán)境的新一代公民，并盡可能縮小發(fā)達地區(qū)與貧困地區(qū)、重點學校與基礎薄弱學校之間的 “數(shù)字鴻溝”。以應用為導向，以（區(qū)域）資源（均衡化）應用為導向，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的數(shù)字化教育服務體系，實現(xiàn)應用（資源）班班通、堂堂用，促進教育內(nèi)容、教學手段和方法信息化。2 項目背景分析 校園信息化發(fā)展現(xiàn)狀近年來，我國教育信息化取得的成就令世界矚目： 各級教育決策管理部門對教育信息化的高度視， 硬件、軟件、資源建設超常規(guī)發(fā)展，新型學習與教學模式的探索如雨后春筍，新一代教師和教育管理者迅速成長……但與此同時，各種矛盾和問題也逐漸產(chǎn)生和暴露出來：教育信息化的目標、評價體系需要進一步明確和調(diào)整，投資和管理體制急待健全、改革和完善， 教師和教育管理者的培訓應更加求實和不斷深化，與素質(zhì)教育、新課程改革的內(nèi)在聯(lián)系和協(xié)調(diào)發(fā)展必須加強。 信息化建設出現(xiàn)的問題在研究與實踐中我們深切地感受到：以學校為單位封閉、孤立地進行教育信息化建設的體制，已經(jīng)成為基礎教育信息化建設發(fā)展中越來越嚴重的桎梏。隨著市場經(jīng)濟對教育的沖擊，學校之間的競爭日趨激烈，尤其是同一區(qū)域中的同類學校，更成為具有直接利益沖突的競爭對手。這雖然能刺激和調(diào)動學校競爭發(fā)展的積極性，但由此帶來的負面影響也是十分嚴重的。隨著教育信息化的發(fā)展，這種負面影響的危害更加突顯出來。 問題應對舉措因此，必須改變以學校為單位孤立地進行教育信息化建設的局面，提升決策、管理層次，推動區(qū)域教育信息化整體、協(xié)同發(fā)展。這已成為目前全國教育信息化的戰(zhàn)略重點和關鍵環(huán)節(jié)。216。 解決區(qū)域內(nèi)應用平臺之間統(tǒng)一身份認證問題，提供一站式登錄服務 216。 解決區(qū)域內(nèi)應用平臺之間的數(shù)據(jù)孤島問題，構(gòu)建數(shù)據(jù)共享機制 216。 解決區(qū)域內(nèi)應用平臺之間的數(shù)據(jù)重復性問題，制訂底層數(shù)據(jù)標準化定義 216。 解決教育信息化系統(tǒng)利用率低下問題，開展綜合數(shù)據(jù)分析和深度數(shù)據(jù)挖掘 216。 解決教育信息化應用軟件雜亂、功能缺失或重復的問題，立足本地實際需求，進行個性化訂制 數(shù)字化校園發(fā)展趨勢教育信息化建設總體上分為三個階段：硬件基礎設施建設、綜合信息系統(tǒng)建設和數(shù)字化校園建設。教育信息化建設呈現(xiàn)如下發(fā)展趨勢：建立互聯(lián)教育體系：利用多媒體及網(wǎng)絡技術(shù)實現(xiàn)高質(zhì)量教學資源、信息資源和智力資源的共享與傳播。構(gòu)建協(xié)作科研平臺：利用先進的網(wǎng)絡技術(shù)促進科研資源和設備的共享，加快科研信息的傳播，促進國際性學術(shù)交流，開展網(wǎng)上協(xié)作研究，掌握科技前沿動態(tài)，促進最新科研成果向教學領域的轉(zhuǎn)化，以及科研成果的產(chǎn)業(yè)化和市場化，提高科研的創(chuàng)新水平和輻射力。搭建公共服務體系：建設高質(zhì)量的智能化圖書館、檔案館等，開展電子商務、電子醫(yī)療等各種網(wǎng)絡化服務項目，提供面向全校師生的教學、科研、管理、生活等方面的網(wǎng)絡服務，形成智能型的公共服務體系。建設校園一卡通系統(tǒng)：校園一卡通系統(tǒng)是綜合提供身份識別與電子支付服務功能的系統(tǒng)平臺，以及架構(gòu)在此平臺上的各種信息化應用系統(tǒng)，是校園信息化的重要形象和重要標志之一。邁向數(shù)字化校園：以無線網(wǎng)絡環(huán)境為基礎，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)全覆蓋；以管理信息系統(tǒng)為支撐，提供基于角色的服務功能，實現(xiàn)信息的查詢、辦公、消費、門禁等功能。通過對學習、工作、管理和生活等信息的全面數(shù)字化，達到提高教育質(zhì)量、科研和管理水平與效率、為師生提供個性化服務的目的。 數(shù)字化校園發(fā)展策略特色定位：基于移動通信平臺的數(shù)字化校園。特色主題：感知能耗、感知平安、感知教學、感知科研、感知管理、感知服務、感知消費、感知圖書館等八大感知校園系列工程。實現(xiàn)“五化”：立體化的無線網(wǎng)絡環(huán)境、基礎化的信息支撐系統(tǒng)、智能化的傳感采集平臺、聚合化的移動通信平臺、多樣化的移動信息應用平臺。完成“五一”：一個數(shù)字化校園標準、一張無線通信網(wǎng)絡、一個數(shù)字化校園門戶、一張手機校園卡、一套數(shù)字化校園解決方案。 數(shù)字化校園研究應用華南師范大學李運林教授主持的教育部中央電教館重點研究課題《利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強學校、家庭和社區(qū)協(xié)同教育研究》已在全國范圍內(nèi)建立了100所協(xié)同教育實驗學校。以李運林教授為首的研究院專家團隊多次指導協(xié)同教育實驗學校，推動了實驗學校的課題研究與信息化發(fā)展。同時，廣州市協(xié)同教育科學技術(shù)研究院為項目的構(gòu)建提供技術(shù)支持。為校園內(nèi)開展移動學習提供移動學習媒體以及優(yōu)質(zhì)移動學習資源等支持。還專門設立了“國家級實驗課題課題組”、“信息化教育培訓中心”等機構(gòu)。3 建設目標216。 制定數(shù)字化校園標準、建設數(shù)據(jù)中心、升級無線網(wǎng)絡環(huán)境216。 搭建數(shù)字化校園平臺，提供多種校內(nèi)服務支撐，信息傳感采集中心216。 整合學校優(yōu)質(zhì)資源，建設共建共享型教學資源庫體系216。 形成智能化的區(qū)域型學校聯(lián)盟體系4 建設內(nèi)容實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)各教學要素的連通、應用、管理，為學校教育系統(tǒng)、家庭教育系統(tǒng)和社會教育系統(tǒng)的溝通、協(xié)作、反饋創(chuàng)建應用平臺。通過整合家庭教育系統(tǒng)、學校教育系統(tǒng)以及社會教育系統(tǒng)中的數(shù)字資源，建立縱向的“省、市、區(qū)縣”三級教育管理平臺、橫向的“家、校、社”教育應用平臺。通過城域教育網(wǎng)整合一個地區(qū)的教育資源，為該地區(qū)提供一個量大、質(zhì)優(yōu)的教育資源服務系統(tǒng)。216。 搭建“校、家、社”多方互聯(lián)的感知校園應用平臺216。 搭建“省、市、區(qū)縣”級教育城域網(wǎng)管理平臺體系5 建設意義隨著無線互聯(lián)技術(shù)的急速發(fā)展和移動信息化的步伐加快，學校信息化建設邁向更高層次——數(shù)字化校園。借助無線互聯(lián)技術(shù)，將移動信息化與手機、平板、一體機等終端有機結(jié)合，使校園內(nèi)人流、物流、信息流和資金流“四流合一”，通過終端能夠移動感知校園的所有信息。216。 無所不在的無線網(wǎng)絡設施基礎；216。 無所不有的教學資源應用平臺；216。 無處不通的信息交流共享獲??；216。 無所不能的數(shù)字化智慧感知校園。6 系統(tǒng)架構(gòu) 數(shù)字化校園體系架構(gòu)“數(shù)字化校園”采用分層體系結(jié)構(gòu)，從下至上分為物聯(lián)網(wǎng)感知層、物聯(lián)網(wǎng)平臺層、物聯(lián)網(wǎng)應用層和校園應用層（如圖1所示）。物聯(lián)網(wǎng)傳感層（感知層）主要完成物體信息的采集、融合處理和傳輸，采用傳感器、智能視頻、RFID等多種技術(shù)對校園場所內(nèi)的各類對象實時采集信息。例如通過智能傳感器對圍界實時采集異常信息，通過RFID技術(shù)等對人員實時采集位置信息，通過智能視頻技術(shù)對場景采集信息。得到的信息需要逐級進行融合，從而實現(xiàn)協(xié)同感知和協(xié)同控制。物聯(lián)網(wǎng)平臺層主要實現(xiàn)網(wǎng)絡設備的管理、設備信息到業(yè)務信息的轉(zhuǎn)換、設備信息和業(yè)務信息的呈現(xiàn)。平臺有效地屏蔽了底層設備及其網(wǎng)絡的復雜性和多樣性，統(tǒng)一了設備管理接口和平臺信息模型。平臺采用組件化的構(gòu)建方式，通過對組件的組態(tài)、編排、策略調(diào)度等手段靈活支持從簡單到復雜的應用場景。物聯(lián)網(wǎng)應用層從應用視角出發(fā)，以物聯(lián)網(wǎng)平臺提供的各類組件為基礎，將細粒度的技術(shù)組件組織為更大粒度的功能組件，進而組織為一個個特定的物聯(lián)網(wǎng)應用。圍繞“感知校園”這一核心內(nèi)容，系統(tǒng)集合教育行業(yè)的管理現(xiàn)狀，可以提煉出面向?qū)W生、教師、外來人員的身份識別、行為識別等系統(tǒng)。 數(shù)字化校園技術(shù)架構(gòu)物聯(lián)網(wǎng)應用具有組網(wǎng)復雜、數(shù)量巨大、地理區(qū)域分散、異構(gòu)環(huán)境、個別場景實時性要求高等特點，因此對平臺技術(shù)架構(gòu)設計方面存在非常高的要求。物聯(lián)網(wǎng)應用平臺采用開放的技術(shù)架構(gòu)，主要體現(xiàn)為用分布式軟件總線技術(shù)構(gòu)建整體技術(shù)框架。平臺的各層面、各服務、各組件之間均采用軟件總線實現(xiàn)互聯(lián)互通。軟件總線為平臺提供了一致的開發(fā)、設計、部署和運行框架，同時具備透明部署、穩(wěn)定運行、高可靠性等諸多優(yōu)點。具體而言，平臺技術(shù)架構(gòu)由分布式中間件和基礎服務構(gòu)成。分布式中間件是軟總線的核心內(nèi)容，包括分布式對象請求代理、Web容器等內(nèi)容。基礎服務是附屬軟總線的基礎設施，是業(yè)務服務穩(wěn)定運行的基礎；基礎服務包括流程引擎、規(guī)則引擎、命名服務、事物服務、目錄服務等內(nèi)容。物聯(lián)網(wǎng)應用平臺分為接入層、服務層、邏輯層和界面層（）。接入層主要功能是通過分布式代理和協(xié)議適配等技術(shù)手段，屏蔽底層傳感器設備、匯聚設備、輔助設備