【正文】 烏恰幼兒園課程實施方案一、 指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定《烏恰幼兒園課程實施方案》，作為幼兒園課程設(shè)計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據(jù)與指導(dǎo)。二、課程理念幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機會與條件。 注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 重視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育，為每個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。 發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運行機制。三、幼兒園背景分析優(yōu)勢劣勢（問題）行動策略園情幼兒園為鄉(xiāng)級園、設(shè)中大班4個班。每班均有電視機、電子琴等教學(xué)設(shè)備，硬件條件較好。另外在科技教育、13早教、科研等方面積累了豐富的實踐經(jīng)驗。幼兒園有較詳細的課程計劃框架。幼兒園2011年開辦，在師資隊伍的配備上，結(jié)構(gòu)不盡合理，骨干教師力量薄弱，師資狀況不容樂觀。幼兒園屬人口導(dǎo)入?yún)^(qū)，幼兒生源來之于各鄉(xiāng)，家長的學(xué)歷層次、文化素養(yǎng)、教育觀念存在著較大的差異，祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象普遍，且弊端較明顯，因此在家園合作教育上有一定挑戰(zhàn)。課程實施方案不是最完善。﹡加大師資隊伍建設(shè)力度，建立健全保障機制。﹡多渠道學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，為教師成長搭建平臺。﹡開展分層帶教，逐漸形成骨干群。﹡發(fā)揮教研組主陣地作用，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。﹡科研引領(lǐng)，提升家園合作教育的有效性。﹡健全完善“烏恰幼兒園課程實施方案”生情由于是人口導(dǎo)入?yún)^(qū)，所以絕大部分的幼兒為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒，他們動作發(fā)展較好、自理能力相對較強。幼兒語言表達能力、社會交往能力、解決問題的能力較欠缺，創(chuàng)造力、想象力不夠。以促使幼兒和諧發(fā)展為歸宿，在有效實施新課程的基礎(chǔ)上，有機整合科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒探索精神、創(chuàng)新精神和解決問題的能力。師情教師敬業(yè)、勤奮、踏實，虛心好學(xué)，敢于探索，勇于實踐，有一定的科研能力。教師的創(chuàng)新能力、總結(jié)提煉能力等較欠缺?？茖W(xué)啟蒙教育的經(jīng)驗不夠豐富，與新教材的有機整合較欠缺。理解使用新教材,用好用活新教材有待加強。進一步調(diào)動教師主觀上的學(xué)習(xí)積極性、主動性，提高專業(yè)技能，促進教師專業(yè)化成長。行政工作主動積極，有創(chuàng)新精神，做事認真踏實，條線分工明確，整分結(jié)合有序，合作協(xié)調(diào)有力，彼此優(yōu)勢互補。有一定的課程領(lǐng)導(dǎo)力。條線之間常有交叉部分，對這部分工作的落實時有盲區(qū)情況發(fā)生；另外對課程執(zhí)行情況的督查、指導(dǎo)力度有待加強。建立和完善例會制度，把工作落實到位；建立月工作記錄表，強化指導(dǎo)督查行為。家長家長資源比較豐富，家委會參與管理、參與活動的積極性較高。大部分幼兒接送是祖輩家長，在家園一致教育問題上，祖輩家長較多溺愛孩子，與幼兒園在教育問題上協(xié)同性不夠。充分發(fā)揮家長資源的優(yōu)勢，豐富課程內(nèi)容；借助家委會，開展合作教育；利用家教指導(dǎo)活動、課題研究等，解決祖輩教育問題。四、課程目標以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動特點的在情感、態(tài)度、認知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時代兒童”的目標為核心，通過幼兒園課程實施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。課程的具體培養(yǎng)目標： 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信，做力所能及的事，有初步責(zé)任感。積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。 親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識與探索的興趣。初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象,對科學(xué)活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。課程階段目標（1）23歲1) 愿意接受清潔要求，會用調(diào)羹進餐，學(xué)會如廁、安靜入睡等。2) 情緒愉快，親近老師，能隨老師和同伴一起活動。樂意招呼熟識的人，學(xué)會用語言表達自己的要求。3) 知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，聽從成人有關(guān)安全的提示。4) 充分活動身體，走、爬動作協(xié)調(diào)，體驗在自然環(huán)境中活動身體的快樂。5) 感知和認說生活中接觸到的動植物和常見的物品，覺察其顏色、形狀、大小、多少、輕響等明顯的不同。6) 學(xué)講普通話，喜歡聽、講熟悉的故事、兒歌，愿意用聲音、動作等方式進行自由表達。7) 喜歡擺弄玩具、材料，會跟著老師有興趣的唱歌、敲打、做模仿動作。（2）34歲 1) 有獨立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服，自己用餐、喝水。2) 能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗與老師、同伴共處的快樂。3) 會主動招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，在成人的啟發(fā)下幫助別人。4) 愛護玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾與整理。5) 了解身體主要部分的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。6) 對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學(xué)習(xí)一些基本運動方法。7) 喜歡觀察周圍環(huán)境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。8) 用普通話表達自己的意思，喜歡翻閱圖書。9) 喜歡做音樂游戲，能感受游戲中的節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。10) 嘗試多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗樂趣。11）有好奇心，對生活經(jīng)驗相貼近的動植物等一些自然現(xiàn)象感興趣。（3）45歲1) 學(xué)會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。2) 有初步的同情心和責(zé)任意識，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。3) 愛父母、老師、長輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。4) 理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。5) 了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對危險的標志和信號能及時地做出反應(yīng)。6) 通過嘗試、模仿、練習(xí)，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。7) 親近自然，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。8) 結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學(xué)習(xí)比較和測量等方法。9) 學(xué)會用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。注意傾聽、理解他人意思，積極的表達自己的主張。10) 喜歡閱讀，初步理解其表達的內(nèi)容。學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號的意義。11) 愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂。12) 在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。13）有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。 （4）56歲 1) 有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨立自信的做力所能及的事。2) 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)評價自己和同伴。3) 積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識和初步自我保護的能力。4) 探究、操作、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。5) 了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護環(huán)境的意識。6) 了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。7) 對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。8) 知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識。9) 了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。10) 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。11) 能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。12) 關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。13）喜歡探究，學(xué)會觀察，敢于問題，樂意與人協(xié)商、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。五、課程設(shè)置構(gòu)建幼兒園課程體系，加強課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應(yīng)不同年