依托課題實驗推動課堂高效課題研究報告(已修改)
2025-05-08 05:28 本頁面
【正文】 . . . . .依托課題實驗推動課堂高效課題研究報告 鑄造高效課堂，是我們不變的追求！我們一直在探求鑄造高效課堂 的途徑。路究竟在何方？一、有效教學(xué)變思考謀出路近幾年,隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，占全校教師總?cè)藬?shù)的64. 3% 的年輕教師陸續(xù)加盟濱海九小。雖然青年教師能給學(xué)校注入新的活力， 但他們在課堂教學(xué)上缺乏經(jīng)驗，把握不好“精講多練”的尺度，課堂管 理相對混亂，課堂教學(xué)效果不佳等。如何有效提高年輕教師課堂教學(xué)效 率成為學(xué)校發(fā)展的重中之重。我們經(jīng)過反復(fù)思考，認(rèn)為提高教師的課堂教學(xué)效率，必須構(gòu)建有效 的課堂教學(xué)模式，讓年輕教師有模可學(xué)，有型可教。在借鑒、模仿、整 合、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，對教師現(xiàn)有教學(xué)模式上進行改良加工，讓它更適合 學(xué)生，更符合規(guī)律，更貼近實際，更省時高效，這樣比較容易走出一條 陽光道。于是，我們結(jié)合學(xué)校長期堅持的“主題式教研訓(xùn)一體化”校本 研訓(xùn)模式，以課題實驗為依托，以鑄造高效課堂為突破口，開展了一些 探索和實踐。2009年，我校申報了十一五省級基礎(chǔ)教育重點課題《小學(xué)尚效課堂 教學(xué)模式構(gòu)建研究》，在各個學(xué)科展開各個課型中展開有效教學(xué)模式構(gòu) 建的課題研究。課題實驗的目的，一是改良現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式，減輕學(xué)生 課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率；三是提升教師素質(zhì)，增 強教師魅力。 二、課題實驗變方法求實效為了讓課題研究扎實有效地推進，不斷深化，在學(xué)校層面，我們將 課題分解成研訓(xùn)主題，分步研究，每年度解決一個問題，用三年時
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