現(xiàn)代生物進化理論教案(已修改)
2025-05-06 22:43 本頁面
【正文】 備課日期 2012年11月 11日 上課時間2012年11月12日 授課胡金花總第47課時 本課第1課時現(xiàn)代生物進化理論復習高考要求：現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容 B生物進化與生物多樣性的形成 B教學目標學生說出現(xiàn)代進化理論的主要內(nèi)容學生闡述生物進化與生物多樣性的形成課型：高三一輪復習學生掌握基因頻率與基因型頻率的計算方法重點現(xiàn)代進化理論的主要內(nèi)容教具：多媒體應用難點基因頻率與基因型頻率的計算方法教學過程一、必備知識梳理（一）、達爾文自然選擇學說[填表]項目自然選擇主要觀點①過度繁殖?、? ?、圻z傳變異④ 評價貢獻①論證了生物是不斷進化的，對生物進化 提出了合理的解釋②科學地解釋了生物 的形成不足①對 的本質(zhì)不能作出科學的解釋②對生物進化的解釋局限于 水平③強調(diào)物種形成都是 過程，不能解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象（二）、現(xiàn)代生物進化理論 （1）對于生物進化過程中遺傳和變異的研究，已經(jīng)從 水平深入到 水平； （2）關(guān)于自然選擇的作用等問題的研究，已經(jīng)從以 為單位發(fā)展到以 為基本單位。 （1）種群是 的基本單位，也是 的基本單位。 ①影響種群基因頻率發(fā)生變化的因素： 、 、 、遷移和遺傳漂變等。 ②生物進化的實質(zhì)是 發(fā)生變化。（2） 和 產(chǎn)生生物進化的原材料。①可遺傳的變異來源： 、 和 。②生物變異是 的，只產(chǎn)生生物進化的 ，不能決定生物進化的方向。③生物變異的利與害并不是絕對的，取決于 。（3） 決定生物進化的方向。①原因：不斷淘汰 變異的基因，積累 變異的基因。 ②結(jié)果：種群的基因頻率發(fā)生 改變。（4）隔離導致 的形成。①類型：常見的有 和 ②實質(zhì)： 不能進行自由交流。③新物種形成標
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