現(xiàn)代生物進(jìn)化理論題型及訓(xùn)練(已修改)
2025-01-10 08:10 本頁面
【正文】 題型專題正定一中 曹培彥二輪復(fù)習(xí)簡介? ? ? ? 一輪復(fù)習(xí)目的在于知識點(diǎn)的鞏固，二輪關(guān)鍵做到讓學(xué)生動腦、動手構(gòu)建跨章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)，并與標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)對比，明確盲點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系性復(fù)習(xí)和對比性復(fù)習(xí)，明確知識點(diǎn)的區(qū)別與聯(lián)系。 鑒于分值比例和考綱變動，二輪應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。在一輪理解掌握基本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，列表整理，分析比較，從三方面總結(jié)概括（ 基本實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)； 器材及藥品使用； 實(shí)驗(yàn)類型）。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計上，先系統(tǒng)明確其基本內(nèi)容、原則、思路及注意問題，然而結(jié)合例題，分類例析。 告訴學(xué)生不必大量記憶熱點(diǎn)內(nèi)容，高考不會考熱點(diǎn)中新知識，而是考運(yùn)用課本知識原理分析新材料，解決新問題的能力。因此，應(yīng)注重訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)科學(xué)原理分析有關(guān)熱點(diǎn)材料的能力。 在前三步大量習(xí)題的基礎(chǔ)上，歸納整理題型，明確題型功能，研究解題思路，提高解題技巧，很有必要性?！ ∈紫葞ьI(lǐng)學(xué)生研讀考綱對學(xué)科能力的要求，并結(jié)合例題具體化，然后分類復(fù)習(xí)各題型。能力立意題型專題? ? ? ? ? ? 題型功能：考查學(xué)生對生命活動現(xiàn)象、本質(zhì)特征及發(fā)展變化規(guī)律的理解、掌握及應(yīng)用能力。? 解題思路：? 解釋和區(qū)分概念題：閱讀試題 繪圖釋義 內(nèi)涵外延 同類異類 確定答案? 靈活運(yùn)用原理題：閱讀載體材料 材料篩選 確定原理 組織答案? 題型功能：考查學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)原理進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、心智技能或創(chuàng)新能力。? 解題思路：閱讀試題 試題目標(biāo) 實(shí)驗(yàn)理論 文字表達(dá)? 題型功能：考查學(xué)生運(yùn)用自然科學(xué)基本知識，解決人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題的應(yīng)用能力、解釋和說明能力，以及評價能力。? 解題思路：閱讀材料 應(yīng)用目標(biāo) 科技原理 應(yīng)用策略 科學(xué)表達(dá)? 題型功能：是高層次的能力要求，考查學(xué)生接受處理信息、加工利用信息、反饋表達(dá)信息、遷移創(chuàng)新信息的能力。本質(zhì)上考查的是學(xué)生的創(chuàng)新能力。? 解題思路：閱讀材料 知識搭橋 信息遷移 確定答案? 題型功能：考查學(xué)生利用所學(xué)知識，發(fā)揮主觀能動性，主動尋找解決問題方法的思維品質(zhì)，即具有考查學(xué)生創(chuàng)新思維的功能。? 解題思路：認(rèn)知信息 課題目標(biāo) 發(fā)散思維加工 聚合思維加工 創(chuàng)新成果表達(dá)題型功能：考查學(xué)生利用所學(xué)知識，發(fā)揮主觀能動性，主動尋找解決問題方法的思維品質(zhì)，即具有考查學(xué)生創(chuàng)新思維的功能。解題思路：認(rèn)知信息 課題目標(biāo) 發(fā)散思維加工 聚合思維加工 創(chuàng)新成果表達(dá)題型功能：考查學(xué)生利用所學(xué)知識，發(fā)揮主觀能動性，主動尋找解決問題方法的思維品質(zhì)，即具有考查學(xué)生創(chuàng)新思維的功能。解題思路：認(rèn)知信息 課題目標(biāo) 發(fā)散思維加工 聚合思維加工 創(chuàng)新成果表達(dá)教學(xué)過程? 分析典型例題? 總結(jié)題型特點(diǎn)? 明確題型功能? 歸納解題思路? 分類舉例解析? 同類變式訓(xùn)練分析典型例題總結(jié)
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