【正文】 . . . .教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及評價體系一、指導(dǎo)思想教學(xué)質(zhì)量中等職業(yè)教育發(fā)展的核心，是中職學(xué)校教育的生命線。健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。《關(guān)于全面提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確提出：“中等職業(yè)學(xué)校要深刻認識全面提高教學(xué)質(zhì)量是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是中等職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀要求。要認真貫徹國務(wù)院關(guān)于提高中等教育質(zhì)量的要求，切實把工作重點放在提高質(zhì)量上。”構(gòu)建科學(xué)、合理、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以制度建設(shè)為根本，以不斷反饋的有效信息為基礎(chǔ)，同時，建立與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系相適應(yīng)的制度，從而有效地保證中職教育教學(xué)質(zhì)量的持久提高。為了加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標，把教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)、各個部門的活動與職能合理組織起來，形成一個任務(wù)、職責、權(quán)限明確，能相互協(xié)調(diào)、相互促進的有機整體，形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長效運行機制，根據(jù)教育部《中等專科學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人高等院校教學(xué)管理要點》和《關(guān)于全面提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神，制訂本實施辦法。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)成（一）教學(xué)質(zhì)量目標系統(tǒng) 教學(xué)質(zhì)量目標系統(tǒng)包括學(xué)校定位與辦學(xué)思路、學(xué)校人才培養(yǎng)總目標、專業(yè)人才培養(yǎng)目標、教學(xué)團隊建設(shè)目標、辦學(xué)特色目標、規(guī)模層次目標、發(fā)展目標等。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織系統(tǒng)由學(xué)校、處室、專業(yè)部、教研組、學(xué)生教學(xué)信息員四個層次構(gòu)成。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理機構(gòu)主要包括教學(xué)副校長、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)校教學(xué)質(zhì)評小組、教務(wù)處、專業(yè)部和教研組等相關(guān)機構(gòu)。校級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控在整個教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中起主導(dǎo)作用，教務(wù)處起主要作用，它在分管副校長領(lǐng)導(dǎo)下對全校教學(xué)工作進行組織和調(diào)度，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織者和實施者，是監(jiān)控體系運行的職能部門。（1）教學(xué)副校長的職責：1）主持學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的日常工作；2）主持制定各種教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案、體系及文件；3）主持召開教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作會議；4）組織有關(guān)人員學(xué)習國家的教育方針、政策、法規(guī)，開展教育理論、教學(xué)改革、教學(xué)評估的研究；5）在校長辦公會議上，對學(xué)校的教學(xué)工作提出意見和建議；6）完成校長交辦的其他工作。（2）、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組的職責1）領(lǐng)導(dǎo)和組織全校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作；2）根據(jù)學(xué)校的有關(guān)文件，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的制訂、修改和實施；3）組織、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)校教學(xué)質(zhì)評小組、教務(wù)處、政教處、招生就業(yè)處及各教學(xué)單位等部門在監(jiān)控體系中的工作關(guān)系；4）監(jiān)督各處（室）及教學(xué)單位等部門執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量標準的情況；5）對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，提出整改意見，并監(jiān)督落實；6）對重大問題向?qū)W校提出意見和建議。（3）、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組的職責1）負責學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)的日常管理工作；2）制訂教學(xué)督導(dǎo)與評價的相關(guān)制度；3）聘請社會、行業(yè)人員參與教學(xué)督導(dǎo)工作；4）制訂相關(guān)教學(xué)督導(dǎo)與評價的計劃并督促實施和總結(jié)；5）深入課堂聽課，并對聽課對象作出評定和寫出評語；6）負責教學(xué)督導(dǎo)與評價工作的信息、資料、數(shù)據(jù)的收集、分析、整理；7）教學(xué)督導(dǎo)與評價信息反饋。（4）、學(xué)校教學(xué)質(zhì)評小組的職責1）制定教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)和評價辦法；2）審定教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果；3）接受教師有關(guān)教學(xué)質(zhì)量評價的申訴。（5）、教務(wù)處在監(jiān)控體系中主要行使下列職能：1）制定學(xué)校各項教學(xué)工作質(zhì)量標準或規(guī)范；2）制定教師教學(xué)工作規(guī)程，并監(jiān)督實施；3）制定學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)等教學(xué)基本建設(shè)規(guī)劃，并負責提出專項評價標準；4）負責審定教學(xué)研究課題立項，進行校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎評選；5）組織制定和建立保障教學(xué)質(zhì)量的規(guī)章制度和管理文件；6）制定學(xué)校教學(xué)工作評價方案及指標體系；7）根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施和建設(shè)方案，并監(jiān)督實施。專業(yè)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理機構(gòu)包括專業(yè)部教學(xué)督導(dǎo)小組和聽課小組，其在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中起主體作用，其主要職責是：1）根據(jù)學(xué)校下達的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)方案制定本部門質(zhì)控計劃，開展評教、評管、評學(xué)工作；2）負責對本專業(yè)部教研組、教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，自行完成教學(xué)質(zhì)量等級的初步確定； 3）負責組織對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)與效果的評價； 4）負責組織召開學(xué)生座談會，了解教學(xué)情況； 5）對本單位評價中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析研究，提出整改與建設(shè)措施，實現(xiàn)“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的目標； 6）接受學(xué)校對教學(xué)工作的檢查與指導(dǎo)。 7）負責有關(guān)教學(xué)督導(dǎo)與評價工作的信息、資料、數(shù)據(jù)的收集、分析、整理；各行政處室（1）、教導(dǎo)處的職責 1）負責學(xué)校課堂教學(xué)督導(dǎo)的日常管理工作； 2）制訂課堂教學(xué)督導(dǎo)與評價的相關(guān)制度； 3）制訂課堂教學(xué)督導(dǎo)與評價的計劃并組織實施和總結(jié)； 4）督促各系（部）開展課堂教學(xué)督導(dǎo)工作； 5）負責課堂教學(xué)督導(dǎo)與評價工作的信息、資料、數(shù)據(jù)的收集、分析、整理； 6）負責課堂教學(xué)督導(dǎo)與評價信息反饋。 7）抓好師資隊伍建設(shè)與管理工作，包括師資的引進和培養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評審與聘任等； 8）制定師資隊伍建設(shè)總體規(guī)劃和年度計劃，根據(jù)需要合理配備師資； 9）做好有關(guān)學(xué)校師資隊伍建設(shè)與管理的信息、資料、數(shù)據(jù)的收集、整理、分析； 10）根據(jù)有關(guān)的反饋信息做好師資隊伍建設(shè)與管理的調(diào)控工作； 11）做好兼職教師的聘任、培訓(xùn)計劃，建立一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高的教學(xué)團隊； 12）加強管理人員的業(yè)務(wù)和管理理論培訓(xùn)，根據(jù)不同崗位的需要，建立相對穩(wěn)定的教學(xué)管理隊伍。 (2)學(xué)生教學(xué)信息員：做好學(xué)生學(xué)風及第二課堂教育的調(diào)控工作。（三）教學(xué)質(zhì)量標準系統(tǒng) 質(zhì)量標準系統(tǒng)就是各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準的集合。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)指理論教學(xué)（備課、課堂教學(xué)、作業(yè)和輔導(dǎo)答疑、考試和考查等環(huán)節(jié)）、實踐教學(xué)（實驗實訓(xùn)、社會實踐、見習、畢業(yè)實習）等環(huán)節(jié)。要制定備課、理論課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改、實驗教學(xué)、實習、考試與考查等各個環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量標準，制定教材建設(shè)與選用、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)