班主任專業(yè)化發(fā)展課題研究方案doc(已修改)
2025-05-05 04:43 本頁面
【正文】 “班主任專業(yè)化發(fā)展”課題研究方案一、關(guān)鍵詞班主任：在中國，主要指中小學(xué)中負(fù)責(zé)一個班級的思想教育和組織工作的教師。在各科教師的協(xié)助下，對本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，組織學(xué)生參與班級管理和開展班級活動，形成班集體，指導(dǎo)學(xué)生課外生活，進(jìn)行家長工作，評定學(xué)生的思想品德等（《辭?！罚?000年1月版）班級建設(shè):抓好班級管理是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。班級建設(shè)的重要目標(biāo)就是將松散的群體建設(shè)成充滿凝聚力和創(chuàng)造性的班集體；班主任要與學(xué)生在對話、溝通的基礎(chǔ)上，共同制定和修改管理制度，使學(xué)生在管理制度建設(shè)的過程中獲得體驗(yàn)、受到教育，從而發(fā)揮出管理制度建設(shè)的教育功能。二、研究問題的提出( 一)、社會現(xiàn)實(shí)背景當(dāng)今社會，我們的教育對象隨著社會大環(huán)境正在悄悄地發(fā)生改變，學(xué)生身上所呈現(xiàn)的自主性、獨(dú)立性、多樣性、多變性要求我們不僅要遵循教育發(fā)展的規(guī)律，而且還要必須遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學(xué)生的主體地位。只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育及具有能動的學(xué)生。當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)發(fā)生了深刻的變化，他們一方面注重求知、求新、求異、求奇，有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識、自主意識、能動意識，他們主張用自己的眼光觀察世界、認(rèn)識世界，用自己的思想去解決問題；另一方面他們特別強(qiáng)調(diào)自我，集體意識淡薄，自我意識與集體觀念反差大。過去那種大一統(tǒng)社會文化開始為不同社會形態(tài)、不同形式的多元文化所取代，呈現(xiàn)出多元、多層、多維的價值形態(tài)和價值取向。當(dāng)我們教師面對這些千變?nèi)f化的教育對象時往往需要自己的觀察、思索、感悟、理解，并在此基礎(chǔ)上作出決定以采取相應(yīng)的策略、措施、方法。德育從某種意義上說就是用一個生命去牽引另一個生命，用一個靈魂去涵養(yǎng)另一個靈魂。德育工作是一項(xiàng)充滿智慧、極具挑戰(zhàn)
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