【正文】 凱茵學(xué)校全員育人制度實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想面對(duì)未成年人思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件和胡錦濤總書(shū)記的重要講話精神。為了加強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，把德育工作落到實(shí)處，營(yíng)造優(yōu)美的育人氛圍，樹(shù)立良好的校風(fēng)，抓出實(shí)效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機(jī)制，針對(duì)目前學(xué)校生源實(shí)際狀況和教育學(xué)生難度增大等問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)創(chuàng)新，制定《全員育人制度實(shí)施方案》。目的是引導(dǎo)廣大教職工樹(shù)立人人都是德育工作者的思想，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，推進(jìn)我校爭(zhēng)辦德育示范校進(jìn)程。該方案采取定人、定時(shí)、定標(biāo)的方法，面向全體，側(cè)重后進(jìn)生，對(duì)教育對(duì)象實(shí)行全方位的管理和教育，并納入學(xué)校目標(biāo)管理系統(tǒng)。二、具體內(nèi)容全員育人導(dǎo)師制全員育人導(dǎo)師制，就是在政教處、教導(dǎo)處和年級(jí)組的統(tǒng)一組織下根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)際、思想狀況以及教師的教學(xué)能力和水平，在學(xué)生和教師間進(jìn)行雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，使每個(gè)教師成為5名學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的導(dǎo)師。 　　學(xué)校通過(guò)導(dǎo)師管理制度和考核制度，強(qiáng)化導(dǎo)師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，促使教師從辦公室自覺(jué)主動(dòng)地走到學(xué)生中間，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，全面地發(fā)展。 “德育導(dǎo)師制”是學(xué)校班主任工作必要而有效的補(bǔ)充。具體說(shuō)就是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下，將學(xué)校班級(jí)德育的諸多目標(biāo)、諸多任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。導(dǎo)師依據(jù)“用心溝通，以德樹(shù)德；竭誠(chéng)交流，以情動(dòng)情；刻意磨練，以志礪志；修身垂范，以行導(dǎo)行”的育人原則，既教書(shū)又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作、優(yōu)化班級(jí)管理教師群的一種班級(jí)管理模式。針對(duì)以往教師育人目標(biāo)難以落實(shí)以及學(xué)校實(shí)施“分層教學(xué)”后學(xué)生動(dòng)態(tài)流動(dòng)、原行政班級(jí)管理難度增大的問(wèn)題，學(xué)校提出實(shí)施“全員育人導(dǎo)師制”。實(shí)施導(dǎo)師制，使所有教師都成為學(xué)生的導(dǎo)師，不僅有效地彌補(bǔ)了班主任難以深入到每一個(gè)學(xué)生中的缺陷，而且順應(yīng)了個(gè)性化教育的發(fā)展趨勢(shì)，使教師的教育工作更具有針對(duì)性，同時(shí)也使教書(shū)育人有了制度上的保證。導(dǎo)師育人制，即強(qiáng)化“全員育人，全程育人”的育人機(jī)制和重內(nèi)容、重方法、重實(shí)效的原則，使全體教師認(rèn)識(shí)到德育不是光靠專職教師上課或班主任管一管就能解決問(wèn)題，而是必須依靠全體任課教師的共同努力，齊抓共管，才能形成合力，抓出實(shí)效。具體辦法：第一、每學(xué)年教導(dǎo)處向各年級(jí)組提供各年級(jí)課任教師名單，由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任意見(jiàn)，各任課教師根據(jù)各班實(shí)際及本人任教班級(jí)，按照年級(jí)統(tǒng)一安排，分別選定3名困難學(xué)生，進(jìn)行“學(xué)習(xí)扶貧”、“思想扶貧”。選定2名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行“學(xué)習(xí)排雷”、“心理解惑”。第二、每名導(dǎo)師帶5名學(xué)生，兩周至少與學(xué)生談心一次，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。第三、建立指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別教育檔案，記錄所帶學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足點(diǎn)，對(duì)癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。第四、每月與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，建立家長(zhǎng)聯(lián)系本，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持。第五、學(xué)校成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導(dǎo)師組，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。第六、導(dǎo)師與班主任要及時(shí)溝通、匯報(bào)，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問(wèn)題可要求年級(jí)組長(zhǎng)在本年級(jí)進(jìn)行“會(huì)診”，制定教育方案，建立特殊案例、問(wèn)題“會(huì)診”制度。第七、各年級(jí)組建立導(dǎo)師工作記錄袋，記錄師生活動(dòng)的全過(guò)程。第八、為確保該方案的落實(shí)，政教處制定相應(yīng)量化考核方案，通過(guò)導(dǎo)師過(guò)程材料、班主任年級(jí)組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生思想進(jìn)步學(xué)業(yè)成績(jī)、家長(zhǎng)滿意程度等項(xiàng)目進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果體現(xiàn)在每個(gè)教師手冊(cè)上，教學(xué)處把該工作納入年度評(píng)優(yōu)工作中去?？己朔謨?yōu)秀者學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，考核不合格者年度評(píng)優(yōu)一票否決。實(shí)施辦法突出“有計(jì)劃、有記錄、有過(guò)程、有實(shí)效?！苯⑼暾膶?dǎo)師制工作制度，包括檔案制度、家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度、談心與匯報(bào)制度和特殊案例“會(huì)診”制度等。德育導(dǎo)師制工作增強(qiáng)教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，改變以往任課教師只管教、不管導(dǎo)的狀況，使任課教師的育人責(zé)任明確，真正落實(shí) “人人都是德育工作者”；同時(shí)該項(xiàng)工作也是提高我校德育工作的實(shí)效性的有力措施之一；有助于改善師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情；增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的滿意度。學(xué)校的每一名教師都承擔(dān)著育人的責(zé)任。目前，每個(gè)導(dǎo)師都要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)工作的針對(duì)性，提高實(shí)效。青年教師要充分發(fā)揮自己與學(xué)生近距離的優(yōu)勢(shì)，努力成為學(xué)生的良師益友；中老年教師要不斷調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，努力貼近學(xué)生，使學(xué)生在得到智慧啟迪的同時(shí)得到更多的人生啟迪，獲得做人與做學(xué)問(wèn)的雙豐收。學(xué)校將采取多種措施，提高此項(xiàng)工作的透明度，開(kāi)展導(dǎo)師與小組成員的互動(dòng)及交流活動(dòng)。首遇責(zé)任制首遇責(zé)任制，就是要求所有教職員工，在校內(nèi)外遇上學(xué)生權(quán)益受侵犯的，或?qū)W生違紀(jì)、惹事的，都有責(zé)任及時(shí)制止、當(dāng)面教育，并將事情經(jīng)過(guò)及處理結(jié)果及時(shí)上報(bào)年級(jí)組或教育處。對(duì)于突出的典型案例在教育研討會(huì)上交流，對(duì)優(yōu)秀的教育人員進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。 課堂突發(fā)事件處理原則及程序原則：第一、堅(jiān)持對(duì)一般違反課堂紀(jì)律的學(xué)生（如說(shuō)話、睡覺(jué)等）采取暗示、提醒辦法處理。第二、堅(jiān)持對(duì)嚴(yán)重干擾正常課堂秩序事件（如學(xué)生打架、病倒等）采取及時(shí)處理的原則。第三、堅(jiān)持先上課后解決問(wèn)題的原則。尤其是初中九年義務(wù)教育，不允許隨便剝奪孩子上課的權(quán)力。在課堂避免與學(xué)生正面沖突，必要時(shí)可采取冷處理辦法，保證課堂教學(xué)按計(jì)劃實(shí)施，課上學(xué)生的問(wèn)題課下解決。程序：第一、病倒同學(xué)及時(shí)送校醫(yī)救助，同時(shí)通知班主任或年級(jí)組長(zhǎng)告知監(jiān)護(hù)人，及時(shí)送醫(yī)院救助。第二、對(duì)嚴(yán)重干擾課堂教學(xué)的學(xué)生送至班主任或年級(jí)組長(zhǎng)處批評(píng)教育，如班主任、年級(jí)組長(zhǎng)不在辦公室送至政教處進(jìn)行批評(píng)教育。由任課教師及時(shí)通知該生導(dǎo)師，進(jìn)行談話教育，導(dǎo)師負(fù)責(zé)及時(shí)通知監(jiān)護(hù)人該生在學(xué)校的表現(xiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)支持學(xué)校的教育工作。同時(shí)應(yīng)反映在課堂常規(guī)評(píng)比表上。對(duì)課堂突發(fā)事件處理原則及程序作了明確規(guī)定，幫助教師以理智的心態(tài)應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件，以正確的方式處理突發(fā)事件，以有效的途徑確保課堂教學(xué)質(zhì)量。教師值日制由于學(xué)校規(guī)模大，學(xué)生多，建立教師值日制是非常有必要的，防止突發(fā)事件發(fā)生的有力措施。由政教處統(tǒng)一安排，每天有3名教師，負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生早上起床至晚睡管理，重點(diǎn)是巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題及時(shí)糾正處理，解決學(xué)校午、晚休及其他非教學(xué)時(shí)段秩序難以保證的問(wèn)題。德育副校長(zhǎng)崗位育人職責(zé)一 、主要分管學(xué)生的思想道德教育、特殊教育，等工作。協(xié)助校長(zhǎng)全面貫徹黨和國(guó)家的方針、政策，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)黨組織、教育行政部門(mén)的教育法規(guī)，積極參與制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃，對(duì)分管工作提出具體的工作思路、重點(diǎn)和措施。二、負(fù)責(zé)制訂政教處等部門(mén)或相關(guān)人員的工作職責(zé)。堅(jiān)持“育人為本、德育為先、全面發(fā)展”的學(xué)校辦學(xué)思想，指導(dǎo)他們制定工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)管理、督促實(shí)施。三、抓好德育工作的網(wǎng)絡(luò)、隊(duì)伍建設(shè)，每學(xué)年結(jié)束前，負(fù)責(zé)向校長(zhǎng)提出年級(jí)組長(zhǎng)、班主任配備建議方案。定期召開(kāi)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)好政工教導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任的工作，共同做好班級(jí)和學(xué)生管理。負(fù)責(zé)對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)的考核。四、負(fù)責(zé)制訂班級(jí)、學(xué)生管理和獎(jiǎng)勵(lì)條例，并指導(dǎo)政教處主任、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任落實(shí)相關(guān)工作。會(huì)同分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，做好每學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生的評(píng)選。五、每學(xué)年組織一次全校性公開(kāi)主題班會(huì)，并負(fù)責(zé)評(píng)選。負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加鎮(zhèn)、市德育各類比賽活動(dòng)。六、負(fù)責(zé)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)、檢查召開(kāi)年級(jí)大會(huì)、班會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。七、負(fù)責(zé)學(xué)校與街道、居委會(huì)、未成年人公辦室、派出所等的關(guān)系，做好學(xué)生的校外教育和保護(hù)工作。八、具體分管一個(gè)年級(jí)，指導(dǎo)年級(jí)組長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)全體教師，共同做好全年級(jí)的教育教學(xué)工作，及時(shí)召開(kāi)情況調(diào)研會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)，努力創(chuàng)建文明組(室)，提高年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。政教主任崗位職責(zé)政教處主任是校長(zhǎng)和德育副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行德育管理教育的助手。領(lǐng)導(dǎo)政教處并協(xié)助德育副校長(zhǎng)全面貫徹黨的教育方針，搞好學(xué)校德育工作，其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)政教處全面工作。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出政教處工作計(jì)劃、工作總結(jié)等事項(xiàng)；布置檢查、總結(jié)學(xué)校的德育工作。在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好政工隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生思想教育工作隊(duì)伍的作用，定期召開(kāi)班主任、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，了解和研究學(xué)生思想狀況及其特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展教育活動(dòng)，配合有關(guān)方面搞好學(xué)校德育工作。組織領(lǐng)導(dǎo)班主任和教師搞好“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明班級(jí)”的評(píng)選表彰工作，提出對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲意見(jiàn)，報(bào)行政會(huì)議審批后執(zhí)行。負(fù)責(zé)抓好班主任工作，協(xié)助黨支部、校長(zhǎng)選拔好班主任，審定班主任工作計(jì)劃，落實(shí)班主任工作職責(zé)，布置檢查班主任工作，組織班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，加強(qiáng)調(diào)查研究，深入一個(gè)年級(jí)了解學(xué)生德、智、體的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件，提高班主任、年級(jí)主任的思想水平和業(yè)務(wù)能力。組織有關(guān)人員配合體育組開(kāi)展好體育鍛煉活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦。通過(guò)班主任組織好學(xué)生經(jīng)常性地搞好環(huán)境衛(wèi)生，通過(guò)校醫(yī)搞好學(xué)生的保健工作。進(jìn)行校風(fēng)校紀(jì)教育，配合有關(guān)部門(mén)和班主任處理學(xué)生的偶發(fā)事件。指導(dǎo)、督促班主任、學(xué)生宿舍管理教師搞好住校生的教育管理工作。表彰優(yōu)秀學(xué)生和班主任，推廣優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)。具體分管一個(gè)年級(jí)，指導(dǎo)年級(jí)組長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)全體教師，共同做好全年級(jí)的教育教學(xué)工作，及時(shí)召開(kāi)情況調(diào)研會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)，努力創(chuàng)建文明組(室)，提高年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。完成學(xué)校分派的其他工作。團(tuán)委書(shū)記德育崗位育人職責(zé)團(tuán)委書(shū)記在上級(jí)團(tuán)委和學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)青年特點(diǎn)開(kāi)展工作。主要工作職責(zé)是： 　　在學(xué)校黨總支和上級(jí)團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)校團(tuán)委工作負(fù)全面責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)和組織團(tuán)員、青年學(xué)習(xí)、宣傳黨的方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹黨組織和上級(jí)團(tuán)委的決議和指示，維護(hù)團(tuán)員的權(quán)利，督促團(tuán)員履行義務(wù)。根據(jù)黨在各個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)和上級(jí)團(tuán)委、學(xué)校德育工作的計(jì)劃，制訂出本校團(tuán)委每個(gè)時(shí)期、階段的德育工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)各支部創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)教育團(tuán)員，引導(dǎo)青年積極向上。定期主持召開(kāi)校團(tuán)委全會(huì)和團(tuán)員大會(huì)，檢查督促各團(tuán)委委員、團(tuán)支部按時(shí)過(guò)組織生活和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)常了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)向校黨總支或行政領(lǐng)導(dǎo)反映，并有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育工作。發(fā)揮共青團(tuán)的思想工作優(yōu)勢(shì)，利用生動(dòng)活潑的教育形式，對(duì)團(tuán)員、青年展開(kāi)積極的思想教育，并結(jié)合思想教育組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)雷鋒”“希望工程”、“青年志愿者”“社會(huì)實(shí)踐”等活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“五四紅旗團(tuán)委”，充分發(fā)揮共青團(tuán)員的先鋒模范帶頭作用。抓好團(tuán)的組織建設(shè)和思想建設(shè)，重視宣傳工作，辦好業(yè)余黨校和團(tuán)校，不斷提高團(tuán)員思想素質(zhì)，做好推薦優(yōu)秀團(tuán)員青年做好黨的培養(yǎng)對(duì)象工作，有計(jì)劃地發(fā)展部分先進(jìn)共青團(tuán)員加入中國(guó)共產(chǎn)黨。教育團(tuán)員和青年樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的思想，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。豐富、活躍團(tuán)員和青年的課余生活。積極組織團(tuán)員、青年開(kāi)展適合青年特點(diǎn)的有益活動(dòng)。認(rèn)真組織團(tuán)員開(kāi)展學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)；學(xué)習(xí)中國(guó)史和世界史；學(xué)習(xí)團(tuán)的識(shí)和黨的知識(shí)以及科學(xué)知識(shí)的活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)員、青年在德、智、體、美、勞諸方面全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。同團(tuán)委一班人保持密切聯(lián)系，注意指導(dǎo)和培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作的能力。做好團(tuán)隊(duì)檔案建立管理工作和團(tuán)內(nèi)獎(jiǎng)懲工作，以及其他各項(xiàng)工作。1要在黨總支和政教處領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生會(huì)開(kāi)展工作，搞好團(tuán)隊(duì)銜接。1要熱愛(ài)本職工作，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。1開(kāi)展重大活動(dòng)前，應(yīng)向?qū)W校黨總支或政教處報(bào)告?；顒?dòng)后應(yīng)有書(shū)面匯報(bào)交政教處備案。1具體分管一個(gè)年級(jí)，指導(dǎo)年級(jí)組長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)全體教師，共同做好全年級(jí)的教育教學(xué)工作，及時(shí)召開(kāi)情況調(diào)研會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)，努力創(chuàng)建文明組(室)，提高年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。年級(jí)級(jí)長(zhǎng)德育崗位育人職責(zé)依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，從年級(jí)實(shí)際出發(fā)，制定本年級(jí)工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排全年級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)，期末做好工作總結(jié)。 指導(dǎo)班主任制定學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃，并督促、檢查班主任的各項(xiàng)工作。配合政教處搞好班主任的考評(píng)工作。 定期召開(kāi)年級(jí)會(huì)、班主任會(huì)，分析研究學(xué)生思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面情況，布置并總結(jié)階段工作