【正文】 興隴中學(xué) 德育管理 制度匯編 （學(xué)生篇） 校長(zhǎng)寄語 傅冠峰 教育傳承著歷史，教育服務(wù)于現(xiàn)實(shí)，教育決定著未來，教育的這種先導(dǎo)及全局作用使每一個(gè) 興隴 人都有一種神圣的使命感。 在教育實(shí)踐中，我們體會(huì)到，教育的成功不僅在于學(xué)生已經(jīng)學(xué)到了什么，更在于使學(xué)生終身都有一種學(xué)習(xí)的欲望，都懂得怎樣去學(xué)習(xí)。 興隴中學(xué) 的 一切改革都是著力于激發(fā)活力，提高效率，健全體制，構(gòu)建“以人的發(fā)展為中心”的素質(zhì)教育新體系，都是為了全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、持續(xù)發(fā)展以至于終身發(fā)展。 在“ 融情優(yōu)教，樂學(xué)求真 ”這條 興隴中學(xué) 的成功之道上，我們將以昂揚(yáng)的姿態(tài)，以“追求卓越、勇爭(zhēng)第一”的精神，迎著新世紀(jì)的風(fēng)云，努力為中華民族的偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。 1 目 錄 校長(zhǎng)寄語 .................................... 1 第一部分 校史校風(fēng) 學(xué)校簡(jiǎn)介 ................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念等學(xué)校文化沉淀 .... 2 第二部分 國(guó)家法律法規(guī) 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 ................ 8 中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法（節(jié)選） ... 14 上海市未成年人保護(hù)條例（節(jié)選） ............. 17 第三部分 教育政策法規(guī) 中學(xué)生守則 ................................. 24 中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂） ................. 24 公民道德基本規(guī)范 ........................... 26 社會(huì)主義榮辱觀（八榮八恥） ................. 26 全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 ..................... 27 珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品 ......................... 27 第四部分 學(xué)校規(guī)章制度 興隴中學(xué)在校一日常規(guī) ....................... 32 五小公民行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn) ........................... 32 五個(gè)文明行為規(guī)范 ........................... 32 興隴中學(xué)學(xué)生 校內(nèi) 禮儀規(guī)范 ................... 36 興隴中學(xué)學(xué)生家庭禮儀規(guī)范 ................... 37 升降國(guó)旗制度規(guī)范 ........................... 38 課間管理制度 ............................... 39 午間文明用餐制度 ........................... 39 午間管理制度 ............................... 40 校服穿著暫行規(guī) 定 ........................... 40 學(xué)生佩戴校徽 、紅領(lǐng)巾 的規(guī)定 ................. 41 陽光少年禮儀標(biāo)準(zhǔn) ........................... 41 二分鐘預(yù)備鈴要求 ........................... 42 課堂常規(guī) ................................... 42 學(xué)生考勤規(guī)則 ............................... 43 校史校風(fēng) 2 清潔衛(wèi)生條例、清潔衛(wèi)生評(píng)分細(xì)則 ............. 43 校園文明值周班職責(zé) ......................... 45 學(xué)生自管委員會(huì)職責(zé) ......................... 45 興隴中學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范 ....................... 46 興隴中學(xué)校內(nèi)子女感恩行動(dòng) ................... 50 愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的要 求 ..................... 52 計(jì)算機(jī)房規(guī)則 ............................... 52 實(shí)驗(yàn)室規(guī)則 ................................. 52 班干部職責(zé) ................................. 53 學(xué)生在校使用手機(jī)管理辦法 ................... 54 學(xué)校安全 注意事項(xiàng) ........................... 54 學(xué)籍管理?xiàng)l例 ............................... 58 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試行方案 ................... 60 第五部分 獎(jiǎng)懲條例 三好學(xué)生條件 ............................... 66 優(yōu)秀學(xué)生干部條件 ........................... 66 先進(jìn)班集體條件 ............................. 66 可愛校內(nèi)家庭、校內(nèi)子女評(píng)選標(biāo)準(zhǔn) ............. 68 興隴中學(xué) 違紀(jì)學(xué)生處罰條例 ................... 69 興隴中學(xué)撤銷 違紀(jì)學(xué)生考核辦法 ............... 71 第一部分 校史校風(fēng)校史校風(fēng) 2 融情優(yōu)教 打造優(yōu)質(zhì) 作為一所區(qū)優(yōu)質(zhì)公辦初級(jí)中學(xué)，上海市興隴中學(xué)堅(jiān)持 “融情、優(yōu)教、樂學(xué)、求真”的辦學(xué)理念，學(xué)校管理不斷深化，師資隊(duì) 伍專業(yè)化水平快速提升，教學(xué)改革與科研步伐明顯加快，“以情育人”初見成效。近年來，獲得了“上海市文明單位”、 “上海市安全文明校園”、“上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范?！? 、“上海市暑期中學(xué)生籃球聯(lián)賽普通初中組冠軍”、“上海市貫徹學(xué)校體育工作條例先進(jìn)學(xué)校”、普陀區(qū)首批“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。 一、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn) 辦學(xué)理念富有個(gè)性，以情凝聚，激發(fā)成功愿望 興隴中學(xué)在堅(jiān)持 “融情、優(yōu)教、樂學(xué)、求真”辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，十分認(rèn)真地總結(jié)了多年來豐富的辦學(xué)實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)，在反思實(shí)踐、提升認(rèn)識(shí)、豐富觀念的同時(shí)，不 斷深化對(duì)辦學(xué)理念的認(rèn)識(shí)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視辦學(xué)理念在學(xué)校文化的融入和師生心靈的內(nèi)化。以“三風(fēng)”建設(shè)為抓手，組織全體教師開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)網(wǎng)上大討論，引導(dǎo)教師回顧辦學(xué)歷程、總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、梳理文化積淀、展望未來發(fā)展，使“三風(fēng)”成為全體師生共同認(rèn)同和追求的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo)。學(xué)校以融情為先導(dǎo)，從觀念、態(tài)度、方法等方面進(jìn)行策略研究，強(qiáng)化優(yōu)教，催生樂學(xué)，努力求真，以點(diǎn)燃教師對(duì)事業(yè)的深厚情感，喚起教師對(duì)教育的執(zhí)著信念；點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)成功的強(qiáng)烈期盼，喚起學(xué)生對(duì)理想的不斷追求。 學(xué)校管理追求民主，以情管理，提 高管理效能 學(xué)校推行融情管理。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真貫徹校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揚(yáng)教代會(huì)的民主管理、民主監(jiān)督作用。不斷完善管理制度，以制度規(guī)范教職工的教育教學(xué)行為；另一方面又積極倡導(dǎo)人文關(guān)懷，努力實(shí)施“有情、民主、有效、科學(xué)”的管理，突出“三好”工作宗旨（為教工服務(wù)好；把教職工的利益保障好；大家把自己的工作做好）。學(xué)校積極開展讀書活動(dòng)、教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、“感動(dòng)興隴”人物評(píng)選等文化活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了和諧、快樂、溫馨的工作環(huán)境。 學(xué)校已初步形成自我評(píng)價(jià)機(jī)制。除通過工會(huì)、教代會(huì)、少代會(huì)、教職工問卷來獲取意見外，基礎(chǔ)管理反饋制 、行政工作報(bào)告與反思制、教研組長(zhǎng)工作報(bào)告制等形式，都有效地提升了學(xué)校工作的管理效能，有利于學(xué)校各部門的主動(dòng)發(fā)展。 教學(xué)科研基礎(chǔ)扎實(shí)，以情激思，提升教學(xué)質(zhì)量 興隴中學(xué)以“融情、優(yōu)教”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，圍繞“以情激思、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”主題，展開課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。學(xué)校制定了《興隴中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《興隴中學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，《興隴中學(xué)編寫教案的規(guī)范模板》、《課后教學(xué)后記的撰寫要求》、《興隴中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展量化評(píng)價(jià)制度》等 ,設(shè)立了質(zhì)量分析標(biāo)準(zhǔn)模板，保證了“以情激思”的課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)規(guī)范有序、 不斷深入。 為提高教研活動(dòng)的效果，學(xué)校教研組、備課組活動(dòng)定場(chǎng)所、定時(shí)間、定人員。備課組采用輪流主講的方式。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研組、備課組，指導(dǎo) 3 教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)校以教研組為單位，積極開展以問題為中心的課堂教學(xué)實(shí)踐，營(yíng)造校本教研的觀課文化，改進(jìn)自身的課堂教學(xué)行為。學(xué)校以數(shù)學(xué)學(xué)科為龍頭，開展《初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的案例研究》，積極創(chuàng)建學(xué)校的學(xué)科品牌，并帶動(dòng)學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)的整體改革和發(fā)展。 學(xué)校重視科研工作，目前全校 100%教師參與教育教學(xué)研究，科研骨干教師已占全校任課教師的三分之一左右。學(xué)校 20202020 年核心課題《融情優(yōu)教，構(gòu)建以人為本教育生態(tài)的實(shí)踐研究》獲普陀區(qū)第十屆科研成果一等獎(jiǎng)，該課題的 12 項(xiàng)子課題均已結(jié)題，并有實(shí)踐和推廣的價(jià)值。因成績(jī)顯著，學(xué)校被評(píng)為區(qū)教育科研工作先進(jìn)單位。 人才培養(yǎng)注重“三自”，融情為先，保障師資質(zhì)量 興隴中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視人才培養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)。近三年來，學(xué)校以“融情為先”，確定了“建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、有自己教學(xué)風(fēng)格的師資隊(duì)伍”的人才發(fā)展目標(biāo)。建立了教師發(fā)展機(jī)制，通過多項(xiàng)針對(duì)性的舉措和行動(dòng)研究，使師資力量不斷增強(qiáng)，一批骨干教師迅速成長(zhǎng)，隊(duì)伍建設(shè)取得明顯 成效。 學(xué)校依托《電子檔案建設(shè) —— 教師專業(yè)發(fā)展的研究》課題的行動(dòng)研究，以點(diǎn)帶面、分層指導(dǎo)，不斷提升教師自我教育、自我反思、自我發(fā)展的品質(zhì)。每位教師從師德、自身學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、教育科研、創(chuàng)建特色、學(xué)歷（業(yè)務(wù)）進(jìn)修等項(xiàng)目制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，并以電子檔案為載體，記錄自己成長(zhǎng)的軌跡。電子檔案拓寬了校領(lǐng)導(dǎo)了解教師需求、適時(shí)為他們提供更好的支持與服務(wù)的渠道。學(xué)校還強(qiáng)化了教師考核制度，對(duì)教師的發(fā)展采用多元評(píng)價(jià)方式，并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 目前學(xué)校教師中，碩士和碩士在讀的占專任教師的 5%；黨員人數(shù)占%；擁有中 學(xué)高級(jí)職稱的占 %；以區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作室領(lǐng)銜教師為代表的 13 位區(qū)級(jí)骨干教師，分別涉及數(shù)學(xué)、語文、外語、生命科學(xué)、地理、化學(xué)、體育、音樂等學(xué)科。有 9 位教師在市、區(qū)英語、數(shù)學(xué)、生命科學(xué)、美術(shù)、心理輔導(dǎo)活動(dòng)等教師教學(xué)大賽上分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。 德育工作特色初顯，知情共育，營(yíng)造學(xué)校文化 在德育工作領(lǐng)域，學(xué)校堅(jiān)持“融情、優(yōu)教、樂學(xué)、求真” 的辦學(xué)理念，緊緊圍繞德育工作的目標(biāo)，在組織結(jié)構(gòu)與制度機(jī)制、工作方案與策略、教育內(nèi)容與形式、學(xué)生自主管理與發(fā)展、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、德育資源的挖掘與整合、德育隊(duì)伍 建設(shè)等方面，積極探索和建構(gòu)“知情共育”的德育工作體系。 學(xué)校注重德育資源的挖掘與整合，有序開展以“兩綱”教育為主題的德育工作體系建設(shè)。根據(jù)校情，確立分年段的主題，積極挖掘整合校內(nèi)、外歷史人文資源、社區(qū)資源、實(shí)踐基地等資源優(yōu)勢(shì)，基本形成了能體現(xiàn)學(xué)校文化特點(diǎn)的“兩綱”教育課外系列。 學(xué)校積極發(fā)揮德育研究的先導(dǎo)作用，有力推進(jìn)“校內(nèi)家長(zhǎng)”特色德育項(xiàng)目。學(xué)校針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，先后開展了校園教育生態(tài)、校內(nèi)家長(zhǎng)工作機(jī)制的探索與研究，并把校內(nèi)家長(zhǎng)作為學(xué)?！叭谇榈掠?、“知情共育”工作的一個(gè)主要抓手。多年來，學(xué)校在校內(nèi) 家長(zhǎng)工作方面形成了每周談話、每月走訪任課教師及家長(zhǎng)、每學(xué)期進(jìn)行專題總結(jié)的工作機(jī)制，將學(xué)校教育、家庭教育、校史校風(fēng) 4 社會(huì)教育有機(jī)融合，使一大批興隴學(xué)子從中獲益，并產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。 校訓(xùn) 努力做好每件事 辦學(xué)理念 融情優(yōu)教 樂學(xué)求真 辦學(xué)理念的內(nèi)涵詮釋 融情： 融入情感，讓情感孕育強(qiáng)烈的成功夢(mèng)想，讓情感催生成功的專業(yè)發(fā)展，讓情感催生教師成功的事業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面素質(zhì)的提升。 1） 學(xué)校對(duì)教師的融情： 教師 —— 第一資源的尊重之情，本著對(duì)教師的關(guān)愛，實(shí)踐“三好”的管理理念，主張為老師服務(wù)好，本著對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的責(zé)任，通過激勵(lì) ，喚起教師對(duì)教育的執(zhí)著，點(diǎn)燃教師對(duì)事業(yè)的深厚情感，喚起教師自身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)。 2） 教師對(duì)教師的融情： 以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)你@研熱情幫助周邊的老師在事業(yè)上共同進(jìn)步，提升校本教研實(shí)效；以濃濃的朋友情來組建溫馨年級(jí)班組，促進(jìn)文明校園的進(jìn)步。 3） 教師對(duì)學(xué)生的融情： 教師以家庭式的親情感染全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展。在課堂中教師用自己的情感感染學(xué)生，用個(gè)人的魅力使學(xué)生喜歡所教的學(xué)科，贏得學(xué)生對(duì)教師的好感，對(duì)教師的崇拜，從而引發(fā)對(duì)課堂的興趣，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)科的探索。教師用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生渴望成功的期盼；用教師的親情培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)生 活的無限熱愛，用教師的柔情感染學(xué)生珍惜生命，以此來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，形成學(xué)校良好學(xué)風(fēng)。 優(yōu)教： 通過積極的情感交流、尋求與鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性實(shí)踐，激勵(lì)教師的教育熱情，總結(jié)與提煉教師成功，提升和彰顯教師的人生價(jià)值，催生教師主動(dòng)的專業(yè)發(fā)展，以教師精神影響學(xué)生精神，以教師的人生價(jià)值影響學(xué)生志向，以教師的人格影響學(xué)生的行為。 1）不斷確立正確的教育教學(xué)觀念（優(yōu)化觀念） 2）不斷發(fā)展提升教師專業(yè)水平（優(yōu)化專業(yè)） 3）不斷優(yōu)化教育教學(xué)過程（優(yōu)化渠道，優(yōu)化方法） 4）不斷提升教育教學(xué)成果。（優(yōu)化成果） 5 樂學(xué)： 情 商重于智商，教育教學(xué)作為改進(jìn)學(xué)生心靈的過程，讓師生在教育中共渡生