【正文】 浙江省高校師范生教育實(shí)踐規(guī)程（試行）第一章 總則第一條 為保障浙江省高校師范生教育實(shí)踐基本質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見(jiàn)》（教師〔〕號(hào)）和《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》及教育部等五部門(mén)印發(fā)的《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（—）》等文件精神，結(jié)合浙江省基礎(chǔ)教育發(fā)展和教師教育改革實(shí)際，特制定本規(guī)程。第二條 本規(guī)程的教育實(shí)踐是指高校師范生培養(yǎng)中的教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)和教育研習(xí)。師范生教育實(shí)踐是師范生培養(yǎng)體系的有機(jī)構(gòu)成，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)師范生成為合格師資的綜合性、實(shí)踐性必修課程，是引導(dǎo)師范生認(rèn)同并完成教師職業(yè)角色轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵步驟，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有力推手。第二章 目的第三條 師范生通過(guò)教育實(shí)踐，充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)校（含幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校，下同）教育工作的重要意義，增強(qiáng)作為人民教師的光榮感和使命感，自覺(jué)以“有理想理念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”為職業(yè)追求，豐沛教育情懷，堅(jiān)定教育信念，矢志立德樹(shù)人。第四條 師范生通過(guò)教育實(shí)踐，全面體驗(yàn)中小學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程，掌握教育技能、活用教育理論、反思教育實(shí)踐、生成教育智慧、涵育教師氣質(zhì)，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第五條 通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，各級(jí)教育行政主管部門(mén)、各有關(guān)高校和中小學(xué)校三方相互聯(lián)系、及時(shí)反饋信息，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高范生培養(yǎng)質(zhì)量，提升教師教育水平。第三章 內(nèi)容第六條 教育實(shí)踐的內(nèi)容涵蓋教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)和教育研習(xí)三個(gè)模塊，每個(gè)模塊均涵蓋教學(xué)工作、班級(jí)管理工作和教研工作三項(xiàng)任務(wù)。教育實(shí)習(xí)之前須完成一定課時(shí)量的教育見(jiàn)習(xí)，教育實(shí)習(xí)之后須開(kāi)展教育研習(xí)工作。教育“三習(xí)”的總時(shí)間不少于周，其中教育實(shí)習(xí)時(shí)間累計(jì)不少于周。第七條 各高校應(yīng)結(jié)合本校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，有計(jì)劃地安排教育見(jiàn)習(xí)，了解并熟悉教育對(duì)象、教育過(guò)程、教育條件與環(huán)境，重點(diǎn)體驗(yàn)認(rèn)識(shí)教師職業(yè)特性、教學(xué)組織運(yùn)行機(jī)制等。根據(jù)見(jiàn)習(xí)的目標(biāo)要求，逐次形成紀(jì)實(shí)性記錄（或觀察報(bào)告）、體驗(yàn)性分析報(bào)告和典型案例分析報(bào)告。每位師范生的教育見(jiàn)習(xí)原則上不少于周。第八條 教育實(shí)習(xí)的教學(xué)工作包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模擬、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)。師范生應(yīng)熟悉教學(xué)的全過(guò)程，熟悉各種課型（含新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課以及講評(píng)課等），掌握教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)從事教育工作的能力。為培養(yǎng)實(shí)際教學(xué)能力，每位實(shí)習(xí)生須提交一定數(shù)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，授課時(shí)數(shù)原則上不少于節(jié)。第九條 教育實(shí)習(xí)的班級(jí)管理工作包括日常管理、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)、家訪(fǎng)與特殊學(xué)生教育等工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和工作方法，熟悉德育的一般過(guò)程、基本原理及其規(guī)律，掌握班級(jí)管理技能和方法。每位實(shí)習(xí)生至少組織開(kāi)展次主題班會(huì)或家訪(fǎng)活動(dòng)。第十條 教育實(shí)習(xí)的教研工作包括課堂教學(xué)評(píng)議，課堂觀察，課例分析，教育調(diào)查或教育行動(dòng)研究，課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)，數(shù)字化資源建設(shè)。必須堅(jiān)持互相聽(tīng)課和課后評(píng)議，每個(gè)實(shí)習(xí)生原則上聽(tīng)課不少于節(jié)，參加評(píng)議不少于次；以實(shí)習(xí)小組為單位開(kāi)展次以上的教學(xué)公開(kāi)課，以實(shí)習(xí)小組為單位對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校門(mén)已有課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)作案例分析，或結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)門(mén)校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的方案。各高?？筛鶕?jù)實(shí)際情況制訂相應(yīng)實(shí)施方案。第十一條 教育研習(xí)是指實(shí)習(xí)結(jié)束返校后實(shí)習(xí)生在高校相關(guān)教師指導(dǎo)下，結(jié)合教育實(shí)習(xí)所開(kāi)展的實(shí)踐反思與理性探究，其范圍包括實(shí)習(xí)生本人及其同伴、指導(dǎo)教師的教育教學(xué)理念、目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、方法、手段等，其內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)案例研究、學(xué)科課程與教學(xué)問(wèn)題研究、班級(jí)管理研究等，其方式包括觀摩研討、反思交流、小組討論、專(zhuān)題研習(xí)等。每位師范生的研習(xí)時(shí)間不少于周。第十二條 利用信息技術(shù)支持教育實(shí)踐工作，積極參與開(kāi)發(fā)在線(xiàn)課程、建設(shè)教學(xué)平臺(tái)，深度整合線(xiàn)上線(xiàn)下的教學(xué)資源，實(shí)行遠(yuǎn)程觀摩、在線(xiàn)互動(dòng)、線(xiàn)上指導(dǎo)等多種形式深化教育實(shí)踐效果。鼓勵(lì)師范生深入推進(jìn)信息化教學(xué)改革與創(chuàng)新。第四章 實(shí)踐學(xué)校第十三條 實(shí)踐學(xué)校原則上應(yīng)是省級(jí)教師發(fā)展學(xué)校。第十四條 實(shí)踐學(xué)校應(yīng)將接收師范生教育見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)作為重要教育責(zé)任，并成立由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教研組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師及有關(guān)行政、后勤部門(mén)的負(fù)責(zé)人組成師范生教育實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制訂教育實(shí)踐師范生日常行為守則、師范生教育實(shí)踐管理辦法等保障制度。第十五條 實(shí)踐學(xué)校應(yīng)建設(shè)一支道德情操高尚、教育水平高超、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐才能突出的教育實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍。選派的指導(dǎo)教師原則上應(yīng)有六年以上工作經(jīng)歷、具有中級(jí)以上職稱(chēng)、能給予師范生切實(shí)有效的指導(dǎo)。第十六條 實(shí)踐學(xué)校應(yīng)為師范生提供充足的教學(xué)工作、班級(jí)管理和教研工作等教育實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教育實(shí)踐環(huán)境，提供良好的生活工作條件。第五章 實(shí)習(xí)生第十七條 師范生須滿(mǎn)足以下條件方具備教育實(shí)習(xí)資格：．完成所在高校規(guī)定的教育見(jiàn)習(xí)工作。．通過(guò)所在高校規(guī)定的專(zhuān)業(yè)類(lèi)核心課程和教師教育類(lèi)核心課程考核并取得合格以上的成績(jī)。．通過(guò)所在高校組織的師范生教學(xué)技能達(dá)標(biāo)考核并取得合格以上的成績(jī)，或通過(guò)所在高校免考核資格審核。第十八條 實(shí)習(xí)生應(yīng)自覺(jué)履行以下責(zé)任：．遵守高校和實(shí)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度、請(qǐng)假紀(jì)律，不遲到、不早退。原則上，雙休日要在崗備課試講，未經(jīng)實(shí)習(xí)學(xué)校同意擅自離崗者，按曠課論處。．服從工作安排，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校師生，悉心聽(tīng)取指導(dǎo)教師意見(jiàn)與建議，認(rèn)真完成教育實(shí)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。．注意自身安全，未經(jīng)實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)教師的同意，不得擅自帶學(xué)生外出。．實(shí)習(xí)期未滿(mǎn)，不得擅離或自行更換實(shí)習(xí)學(xué)校。．積極主動(dòng)與所在高校與學(xué)院、帶隊(duì)老師保持密切聯(lián)系。．按要求及時(shí)填報(bào)與教育實(shí)踐有關(guān)的各類(lèi)材料與信息。第六章 指導(dǎo)教師第十九條 教育實(shí)踐實(shí)行雙導(dǎo)師制，高校指導(dǎo)教師和實(shí)踐學(xué)校指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)各專(zhuān)業(yè)教育見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作。第二十條 高校指導(dǎo)教師：．所選拔的高校指導(dǎo)教師應(yīng)了解基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、熟悉基礎(chǔ)教育基本規(guī)律、具有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同輪次教育實(shí)踐中，每位指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的師范生人數(shù)原則上不超過(guò)名。．指導(dǎo)教師應(yīng)做好教育實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作，帶領(lǐng)師范生到實(shí)踐學(xué)校，協(xié)助師范生在任課教師和班主任的指導(dǎo)下制定教育實(shí)踐計(jì)劃、落實(shí)具體的教育實(shí)踐任務(wù)，督促和檢查相應(yīng)教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，對(duì)每位師范生的聽(tīng)課不得少于課時(shí)。．檢查、復(fù)核師范生的檔案袋材料，協(xié)同實(shí)踐學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)定教育實(shí)踐成績(jī)，及時(shí)做好教育實(shí)踐總結(jié)工作，認(rèn)真反饋有關(guān)意見(jiàn)和建議等。第二十一條 實(shí)踐學(xué)校指導(dǎo)教師：．實(shí)踐學(xué)校指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有六年以上從教經(jīng)歷、中級(jí)以上職稱(chēng)，教學(xué)水平較高、責(zé)任心強(qiáng)，其間能給予切實(shí)指導(dǎo)。同輪次教育實(shí)踐中，每位指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的師范生人數(shù)原則上不超過(guò)名。．教學(xué)工作指導(dǎo)教師應(yīng)向師范生介紹本課程教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況；幫助師范生制定教育實(shí)踐工作計(jì)劃，檢查計(jì)劃執(zhí)行情況；安排師范生教學(xué)觀摩，指導(dǎo)備課、講課；評(píng)定師范生教學(xué)工作成績(jī)并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。．班級(jí)管理指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)師范生制定班級(jí)管理計(jì)劃，檢查計(jì)劃執(zhí)行情況；指導(dǎo)師范生組織班級(jí)活動(dòng)，進(jìn)行班級(jí)日常管理；評(píng)定師范生的班級(jí)管理成績(jī)并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。．教研工作指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)師范生做好聽(tīng)課與評(píng)課、說(shuō)課與課后反思、課堂觀察與課例分析、教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、教育調(diào)查與行動(dòng)研究、課程研究等教研工作，評(píng)定師范生教研工作成績(jī)并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。．指導(dǎo)師范生教育實(shí)踐作為職稱(chēng)晉升的重要參考依據(jù)。對(duì)師范生教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)的工作量可按《中小學(xué)教師學(xué)分制管理辦法》轉(zhuǎn)換學(xué)分，計(jì)入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分。第二十二條 高校與實(shí)踐學(xué)校要聯(lián)合開(kāi)展指導(dǎo)教師培訓(xùn)與研修活動(dòng)，共同研究基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)狀，深入推進(jìn)教育理論與教育實(shí)踐的對(duì)接，切實(shí)提高教育實(shí)踐的指導(dǎo)能力。第七章 考核第二十三條 師范生教育見(jiàn)習(xí)的考核以定性評(píng)價(jià)為主，目的在于發(fā)現(xiàn)見(jiàn)習(xí)工作所存在的不足，積極探索改進(jìn)的措施與途徑。第二十四條 師范生教育實(shí)習(xí)考核應(yīng)由實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組及其指導(dǎo)教師、高校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組及其指導(dǎo)教師等按要求共同完成。考核應(yīng)堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、同伴評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合、實(shí)習(xí)學(xué)校評(píng)價(jià)與高校評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，主要從教學(xué)工作、班級(jí)管理以及教研工作等方面進(jìn)行。各高校應(yīng)制訂考核方案，原則上教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績(jī)占比不低于。第二十五條 教學(xué)工作的單項(xiàng)實(shí)習(xí)成績(jī)不及格者，或因病事假、曠課超過(guò)教育實(shí)習(xí)時(shí)間三分之一者，或擅自離崗連續(xù)周以上者，教育實(shí)習(xí)考核總成績(jī)?yōu)椤安缓细瘛?；教育?shí)習(xí)考核總成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”的比例，不超過(guò)實(shí)習(xí)生總數(shù)的 。第二十六條 教育研習(xí)成績(jī)考核，以教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方式，綜合研習(xí)材料準(zhǔn)備、研習(xí)過(guò)程表現(xiàn)和研習(xí)結(jié)果（研習(xí)報(bào)告或研習(xí)論文）三個(gè)方面。第二十七條 各高校和實(shí)踐學(xué)校根據(jù)各校實(shí)際情況，制訂相關(guān)辦法，對(duì)指導(dǎo)教師實(shí)施考核，對(duì)師范生教育實(shí)踐方式與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)合理賦分。第二十八條 師范生與高校指導(dǎo)教師，實(shí)踐學(xué)校與高校要及時(shí)做好教育實(shí)踐的總結(jié)工作，加強(qiáng)教育實(shí)踐的檔案管理。第八章 經(jīng)費(fèi)第二十九條 各地要加強(qiáng)對(duì)教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持。師范院校要建立師范生教育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，根據(jù)師范生教育實(shí)踐的新要求，培養(yǎng)期間安排生均教育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)不少于元。第三十條 教育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支，必須做到專(zhuān)款專(zhuān)用，提高使用效益。師范院校的教育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)主要用于實(shí)踐學(xué)校教育實(shí)踐環(huán)境建設(shè)與教師指導(dǎo)、教育實(shí)踐工作聯(lián)系與檢查的差旅、師范生教育實(shí)踐生活補(bǔ)貼和教育實(shí)踐評(píng)優(yōu)等開(kāi)支。第九章 附則第三十一條 本規(guī)程涉及的師范生，專(zhuān)指本科層次師范生。專(zhuān)科層次師范生教育實(shí)踐，可根據(jù)實(shí)際參照本規(guī)程執(zhí)行。第三十二條 本規(guī)程后附五類(lèi)專(zhuān)業(yè)《教育實(shí)踐實(shí)施指南》，分別對(duì)應(yīng)適用于中學(xué)教育、小學(xué)教育、學(xué)前教育、特殊教育和中等職業(yè)教育五個(gè)學(xué)段相關(guān)的師范專(zhuān)業(yè)。各高校應(yīng)根據(jù)本規(guī)程和相關(guān)專(zhuān)業(yè)《教育實(shí)踐實(shí)施指南》落實(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)。附件：.浙江省高校中學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生教育實(shí)踐實(shí)施指南（試行）.浙江省高校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生教育實(shí)踐實(shí)施指南（試行）.浙江省高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師范生教育實(shí)踐實(shí)施指南（試行）.浙江省高校中職教育專(zhuān)業(yè)師范生教育實(shí)踐實(shí)施指南（試行）.浙江省高校特殊教育專(zhuān)業(yè)師范生教育實(shí)踐實(shí)施指南（試行）附件浙江省高校中學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生教育實(shí)踐實(shí)施指南（試行）根據(jù)《浙江省高校師范生教育實(shí)踐規(guī)程》要求，結(jié)合中學(xué)教育實(shí)踐實(shí)際，制訂本《實(shí)施指南》。一、適用范圍.本實(shí)施指南適用于培養(yǎng)中學(xué)未來(lái)教師的師范類(lèi)各專(zhuān)業(yè)。.中學(xué)教育實(shí)踐涵蓋教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)和教育研習(xí)三部分。教育實(shí)習(xí)前師范生須完成修學(xué)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)核心課程、教師教育類(lèi)核心課程，須完成相關(guān)的教育見(jiàn)習(xí)，須通過(guò)師范生教學(xué)技能達(dá)標(biāo)考核（或免考核資格審核）。教育實(shí)習(xí)結(jié)束返校后完成相應(yīng)的教育研習(xí)。中學(xué)教育實(shí)踐每部分均涵蓋教學(xué)工作、班級(jí)管理工作和教研工作三項(xiàng)任務(wù)。二、教育實(shí)踐目標(biāo)師范生中學(xué)教育實(shí)踐是師范生在高校與中學(xué)協(xié)同作用下，通過(guò)多主體、多時(shí)空、多階段、多方式的交互和整合，對(duì)中學(xué)教師教育實(shí)踐所進(jìn)行的觀察、觀摩、訪(fǎng)談、試崗、研究等逐步展開(kāi)、持續(xù)深化的一系列學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。（一）教育見(jiàn)習(xí)目標(biāo)：教育見(jiàn)習(xí)是教育實(shí)踐的初始環(huán)節(jié)。師范生進(jìn)入中學(xué)的真實(shí)情境，通過(guò)觀摩、了解、接觸、交流等方式，整體了解中學(xué)的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制，具體了解中學(xué)教師的職業(yè)活動(dòng)、中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及思想狀況，熟悉中學(xué)教師崗位情境與職業(yè)素養(yǎng)、中學(xué)生學(xué)情、教育條件與環(huán)境、教育活動(dòng)與課程實(shí)施、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)等方面內(nèi)容，全面獲得對(duì)教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的感性認(rèn)知，為教育實(shí)習(xí)、師德養(yǎng)成和專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定初步的必要的基礎(chǔ)。（二）教育實(shí)習(xí)目標(biāo)：教育實(shí)習(xí)是教育實(shí)踐的第二環(huán)節(jié)。師范生置身于學(xué)校教育情境，在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下通過(guò)親身參與、試崗操習(xí)、專(zhuān)題調(diào)研等方式主動(dòng)參與課堂教學(xué)、班級(jí)管理、教研活動(dòng)，獨(dú)立完成一定的教育教學(xué)操作任務(wù)，檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能的掌握情況，掌握教育教學(xué)的基本能力，教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐素養(yǎng)初步形成。（三）教育研習(xí)目標(biāo)：教育研習(xí)是教育實(shí)踐的第三環(huán)節(jié)。師范生教育實(shí)習(xí)結(jié)束返校后，在高校相關(guān)教師指導(dǎo)下，基于教育實(shí)習(xí)中形成的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻、教學(xué)敘事、教學(xué)后記、課例（案例）分析、德育小論文、調(diào)查報(bào)告等，以小班制組織并利用小組討論法、專(zhuān)題研習(xí)法等方法開(kāi)展視頻觀摩、案例研讀、討論交流，強(qiáng)化實(shí)踐反思和理論提升，教育教學(xué)研究能力基本具備，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)初步形成。三、教育實(shí)踐內(nèi)容與組織方式（一）教育見(jiàn)習(xí)內(nèi)容與組織方式。任務(wù)主要內(nèi)容組織方式時(shí)間要求見(jiàn)習(xí)成果中學(xué)整體感知感受教育條件和環(huán)境；了解中學(xué)組織架構(gòu)；接觸、觀察和訪(fǎng)談中學(xué)生；體悟教師工作特性。編隊(duì)見(jiàn)習(xí)不少于周觀察報(bào)告份。教學(xué)工作見(jiàn)習(xí)了解教學(xué)組織形式；掌握課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)；了解教學(xué)內(nèi)容，參與聽(tīng)課與評(píng)課。聽(tīng)課不少于課時(shí)。班級(jí)管理工作見(jiàn)習(xí)知曉班級(jí)管理內(nèi)容；了解班集體、群體和個(gè)體的心理與思想狀況；了解班隊(duì)活動(dòng)組織開(kāi)展情況。班級(jí)管理體驗(yàn)性報(bào)告份。教研工作見(jiàn)習(xí)了解教研組織架構(gòu)；了解教研活動(dòng)的籌備與開(kāi)展過(guò)程；了解教研活動(dòng)的要素、內(nèi)涵、特征；了解校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)。教研典型案例報(bào)告份。（二）教育實(shí)習(xí)內(nèi)容與組織方式。任務(wù)主要內(nèi)容組織方式時(shí)間要求實(shí)習(xí)成果教學(xué)工作實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)；說(shuō)課；試講與磨課；上課與課后輔導(dǎo)；教學(xué)反思；設(shè)計(jì)并開(kāi)展教學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)。原則上第七學(xué)期編隊(duì)集中實(shí)習(xí)；雙導(dǎo)師制（高校教師駐隊(duì)指導(dǎo)）不少于周實(shí)習(xí)手冊(cè)（或?qū)嵙?xí)日志）份；課堂實(shí)錄不少于課時(shí)；教學(xué)設(shè)計(jì)若干；錄制實(shí)習(xí)生本人授課的教學(xué)視頻個(gè)；錄制實(shí)習(xí)學(xué)校教師的教學(xué)視頻個(gè)。班級(jí)管理工作實(shí)習(xí)擬訂班隊(duì)活動(dòng)方案，做好班隊(duì)日常管理；組織主題班會(huì)；組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)或課外活動(dòng)；家訪(fǎng)、特殊學(xué)生指導(dǎo)與教育。主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)（或?qū)嵤┻^(guò)程視頻），或特殊學(xué)生指導(dǎo)案例份。教研工作實(shí)習(xí)參與教研活動(dòng)，聽(tīng)課