【正文】 16 級三年計劃 第一部分：現(xiàn)狀分析 16 級現(xiàn)有 6 個班級，有 270 名學生，教師 18 人。年級上注重營造和諧氛圍，領導與教師，教師與學生相互尊重，理解，相互寬容；教師珍惜自己的崗位，認真制定各項規(guī)章制度，強化教學管理，引導教師規(guī)范教學行為。在管理中把學校的要求變成教師的自覺行為。堅持抓好教師的業(yè)務培訓和能力提升。 學生剛進入初中，什么都新鮮感。剛當中學生，還有自豪感。這一年齡階段的學生，保留小學生的一部分特征，對老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來說比較太平。班主任 ，此時務必注意，做好學生思想工作，培養(yǎng)良好的學習習慣。但我們年級生源參差不齊，學習習慣養(yǎng)成不夠，家庭教育缺失的占比例較高。在教師管理、班級管理、學生管理等方面動了不少腦筋，學生的學業(yè)水平自主能力有了提升，但與社會的期待仍有一些差距。 年級教師只有不斷提高業(yè)務水平和教學技能，才能更好地完成教書育人的重任。教師的教學行為要規(guī)范。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。教師的責任心和教學行為有時也像調皮的學生反反復復，需要時時引導教育。我們依據(jù)制定的各項規(guī)章制度，落實措施，規(guī)范執(zhí)行。在管理中把學校的要求變成教師的自覺行為。 新 課程的理念，洋思初中的模式，杜郎口的成功經驗都告訴我們：學生才是學習的真正主人。教學質量的提高與學生的日常行為有著密切關系。所以堅持抓好學生日常行為規(guī)范，端正學生的品行，以此促進學生堅定刻苦學習的意志和信心。 為體現(xiàn)教育的公正公平，讓學生享受到均衡教育，我們年級堅持均衡分班，班主任拈鬮領班，力求促進班級教師的均衡，促進不同學科教師的團結協(xié)作，避免單個學科強勢教師擠占學生時間，單科冒進的現(xiàn)象。班主任更有責任協(xié)調平衡安排教師學生的教與學，督促薄弱學科的奮進，激發(fā)教師服務學生的熱情，增強工作的責任心。 第二部分 ：具體計劃 初一養(yǎng)成教育階段 （ 2020 年 8 月 — 2020 年 7 月） 七年級 是初中階段教育的起始年級，是學生身心變化的轉折時期，是學生學習習慣，學科素養(yǎng)形成的關鍵階段，抓好七年級的教育教學工作時穩(wěn)步提高初中教育教學質量的關鍵。 （一） 做好初一新生的入學教育“第一次”。 入學后通過組織第一次活動給學生留下深刻印象，努力使每一個學生的“第一次”都成為深受鼓舞的第一次，嚴而有格的第一次，使學生們感到老師親，學校和班集體的可愛。首先，著重進行理想教育，樹立生活準繩，教育學生熱愛祖國、熱愛集體。其次，讓學生了解校史、校友 奮發(fā)進取與敬業(yè)奉獻的業(yè)績，明確目標，樹立責任感。其三，上好第一課《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及學校的規(guī)章制度。深入進行學習紀律、勞動等各方面行為習慣養(yǎng)成教育，著眼于基本文明的養(yǎng)成。其次做好第一次升旗活動，開展好第一次興趣活動。通過多次“第一次”讓學生做好基本行為規(guī)范，做到基本文明行為。給學生入學教育，啟迪生活樂章。 （ 二 ） 讓學生盡快適應初中生活 。 著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成的基本行為習慣和方法。 班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務要完成 ，班主任必須下決心，動真格，采取各種方法。具體做法是： 1）抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預備十分重要。預備鈴一響，我就到教室去，督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子左上角。班委會 建立后，課前準備專人負責，班主任隨機督查，現(xiàn)在基本已形成習慣。 2）抓衛(wèi)生保潔：針對教室保持得不夠干凈，學生們有亂扔亂拋現(xiàn)象，我號召他們不亂扔廢棄物，并帶頭撿班上的垃圾，還給每一個同學劃分出一塊塊的包干區(qū)，這樣就消除了衛(wèi)生死角。久而久之，學生就養(yǎng)成 了習慣，現(xiàn)在無論什 么時候走進教室，教室里應該是較整齊、干凈的。 3）學習方法班會課，會根據(jù)實際情況，確定學習目標，制定學習計劃。珍惜時間，提高學習效率，抓好基本學習方法，先預習和上課、先復習后作業(yè)、先理解后記憶、先思考和提問。經此訓練學生的行為，讓初一新生盡快適應新環(huán)境，以良好的姿態(tài)投入到初中學習中。 合理的教學方法 由于初中學習內容增多，難度加大，知識面拓寬，七年級教師可借鑒小學一些好的教學方法，根據(jù)學生實際，注重知識的理解運用，拓展思維方式，培養(yǎng)邏輯思維能力， 使學生 盡快適應初中課程的學習。 合理的管理方式 具體如 下： 1）班主任要協(xié)調好各科任教師共同管理。 2）抓好班委會的建設，選拔和培養(yǎng)班干部，放手而不放任，引導而不包辦，逐步做到學生和班主任共同管理班級。 3） 要充分發(fā)揮共青團，學生會組織在學生“自我教育，自我管理，自我服務”中的作用。 做好學生的思想教育工作 1）教師從“人生觀”“道德品質”“行為規(guī)范”等入手引導，讓學生自己意識到該如何規(guī)范自己。 2）隨著學生年齡的增加，生理的成長影響學生