黃山奇松教學設(shè)計說明(已修改)
2025-04-29 12:59 本頁面
【正文】 . . . . .義務(wù)教育課程標準蘇教版語文五年級上冊第五單元《黃山奇松》教學設(shè)計責任學校 龍泉鎮(zhèn)中心小學 責任教師 李虹萍 課題16 黃山奇松重點難點學習水平課型新授課 課時二課時識記理解運用教學目標知識與技能：學會本課6個生字，會用“飽經(jīng)風霜”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段?！鬟^程與方法：朗讀課文，憑借具體的語言文字感受黃山松的奇美，表達對黃山松的喜愛、贊美之情，并學習作者寫三大名松的方法來介紹自己喜歡的植物?！鳌鳌髑楦?、態(tài)度與價值觀：通過對課文的朗讀、感悟，感受黃山松的奇美，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。△△設(shè)計意圖課堂應(yīng)是在教師指導下的學生自主學習的語文實踐活動。本課的設(shè)計就是為了把語文學習的主動權(quán)教給學生，激發(fā)學生的學習興趣，又通過課外教學資源幫助學生理解了課文的語言文字，并形成積極的情感體驗，有助于學生的理解和記憶，也符合學習的心理規(guī)律，提高了學生自學的能力。教材分析學情分析 《黃山奇松》是蘇教版小學語文五年級第九冊的一篇講讀課文，這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對它們的贊嘆之情。文章集景色美、語言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩。全文結(jié)構(gòu)按“總分結(jié)合，點面結(jié)合”的方式謀篇，是一篇陶冶學生審美情趣，提高學生語言素養(yǎng)的好教材。五年級的學生已經(jīng)學習、閱讀過多篇描寫祖國秀麗景色的文章，如《九寨溝》、《西湖》、《泉城》等，他們領(lǐng)略了祖國的秀麗風光，對祖國的風景名勝充滿了向往。對于黃山，他們略有耳聞，但對于黃山奇松的千姿百態(tài)、神奇秀美，小學生由于年齡小，視野不開闊，缺乏感性認識，整體朗讀感悟能力還很低，還需要老師認真指點，甚至示范才能從文中的關(guān)鍵詞句中體會到黃山松的奇特美麗。 重點、難點重點： 指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。教學難點：體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松的。 教法將教學資源（課文、視頻、課件、學生搜集的資料）進行有效地整合，通過讓學生觀看視頻、課件，給學生以感官的強烈沖擊，激發(fā)學生已有的興趣，讓學生對黃山松有更加形象、直觀的感受，便于對課文的深入理解。引導學生抓住重點詞句，品讀感悟，感受感受黃山松的奇美。 學法以自主探究、思考問題，以讀感悟為主。學生在學習目標的引導下，通過教師提供的有關(guān)資料，積極思考問題，深入了解相關(guān)內(nèi)容。通過師生間的交流、討論，培養(yǎng)學生的自主探究能力和創(chuàng)新意識，從而優(yōu)化學生的學習策略，使多媒體發(fā)揮最佳的教學效果。在一定的情境中，師生、生生進行讀議活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力。通過多種方式的品讀，感悟黃山松的奇美?！安粍庸P墨不讀書”，對重點詞句進行圈圈畫畫，寫上自己的批注。教學媒體多媒體課件學生準備學生搜集有關(guān)黃山的圖片和資料，在班級展出或交流，讓學生對黃山景區(qū)有感性認識，為進一步學習課文鋪墊。 教學內(nèi)容及教師活動學生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑(46分鐘)師述：同學們，我們偉大的祖國疆域遼闊，有許多名山大川，你知道哪些？黃山是聞名中外的風景區(qū)和旅游勝地，在安徽省黃山市境內(nèi)，它集泰山之雄偉，華山之險峻，峨眉之秀麗于一身，“五岳
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