集合間的基本關系教學設計(已修改)
2025-04-29 12:54 本頁面
【正文】 我的教學設計課題：集合間的基本關系科目集合間的基本關系教學對象高一學生課時1提供者單位一、教學目標知識與技能：（1）了解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集。（2）。 （3）能使用VENN圖表達集合間的關系，體會直觀圖示對理解抽象概念的作用。過程與方法：讓學生通過觀察身邊的實例，發(fā)現(xiàn)集合間的基本關系，體驗其現(xiàn)實意義。情感態(tài)度與價值觀：（1）樹立數(shù)形結合的思想（2）體會類比對發(fā)現(xiàn)新結論的作用。二、教學內容及模塊整體分析本節(jié)是高中數(shù)學必修一第一章集合第二課時的教學內容。這節(jié)內容是是本章的重點之一，是學生對集合深入認識的開始，同時也是集合在整個高中學習應用的基礎和關鍵，是能否理解和掌握集合知識重要部分。本課是讓學生認識到高中數(shù)學學習要求和學習方法及與實際生活中的聯(lián)系。三、學情分析學習準備：有了上一課的學習，學生對集合有了初步的認識，知道了集合與生活之間的緊密聯(lián)系，所以在過程上聯(lián)系實例，并引入數(shù)形結合的思想，讓其體會到類比學習方法。 學生學習風格：通過多年的教學觀察和一線教學了解得出，學生大多在學習中有惰性而且少數(shù)學生基礎和技能方面有欠缺，缺乏學習主動性。四、教
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