蹲踞式跳遠(水平二)教學設(shè)計(已修改)
2025-04-29 12:42 本頁面
【正文】 東莞市中小學體育與健康教案《蹲踞式跳遠》（水平二）教學設(shè)計一、 指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以《體育課程標準》為依據(jù)，貫徹以“學生為主體”的教學理念，給學生一個情景，讓他們?nèi)ンw驗；給學生一個疑問，讓他們?nèi)メ屢?；給學生一個空間，讓他們?nèi)シ棚w；給學生一 個目標，讓他們?nèi)プ非螅?努力使學生成為課堂上快樂的小主人，發(fā)展個性，升華創(chuàng)新精神和實踐能力。弘揚民族文化，激發(fā)學生的愛國熱情，促進學 生身心全面發(fā)展。二、達成目標1懂得用進步或退步方法調(diào)整自己的起跑點，在踏跳區(qū)起跳。2學習蹲踞式跳遠，80%的學生做到踏跳準確有力及落地平穩(wěn)。3在活動中表現(xiàn)出勇敢、果斷、團結(jié)合作的品質(zhì)。三、教材分析根據(jù)《體育與健康課程標準》，田徑的跳遠是初二的主要教學內(nèi)容，而蹲踞式跳遠是跳遠運動中最基本的技術(shù)，但是單純的技術(shù)教學枯燥，會使學生產(chǎn)生厭惡的情緒，因此在設(shè)計本課的教學時采用了多種形式的組織方法，結(jié)合游戲及競賽來調(diào)動學生練習的積極性，使學生能夠在愉快的氛圍中學習和體會蹲踞式跳遠的技術(shù)。四、教法與組織的設(shè)計要點教材的選擇：田徑的蹲踞式跳遠和素質(zhì)練習。教學重點：蹲踞式跳遠的動作技術(shù)。主要教法：提問法、示范法、語言提示法、指導糾錯法、共同參與法。主要學法：游戲法、觀摩欣賞法、分組法、互相學習法、競賽法。本課的教學方法多樣，學生練習的積極性高，體現(xiàn)愉快教學的目的。在體會動作技術(shù)的同時，也有效提高了學生的身體素質(zhì)。五、教學過程：教學環(huán)節(jié)教學程序設(shè)計意圖課堂常規(guī)師生問好，宣布內(nèi)容集中注意力、體現(xiàn)組織紀律性
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