讀教育是慢的藝術(shù)—張文質(zhì)的教育講演錄資料(已修改)
2025-04-29 12:38 本頁(yè)面
【正文】 讀《教育是慢的藝術(shù)》有感暑假里，我細(xì)讀了《教育是慢的藝術(shù)——張文質(zhì)教育演講錄》一書(shū)，感觸頗深。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我感受到了“教育，是一種慢的藝術(shù)。慢，需要平靜和平和；慢，需要細(xì)致和細(xì)膩；慢，更需要耐心的教育，作為一種慢的藝術(shù)，尤其需要合理地對(duì)待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤的教育，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時(shí)間?！睂?duì)此，回想從教三十年以來(lái)的我，今天該怎樣理解“教育是慢的藝術(shù)”呢？我思考很多很多……一、“慢”而不“怠慢”。張文質(zhì)先生在書(shū)中所提到的“慢”絕對(duì)不是“怠慢”。我會(huì)經(jīng)常遇到有一部分屬于“問(wèn)題學(xué)生”,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較為薄弱，理解和接受能力差，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，自暴自棄；在生活及其他方面，早戀、打架斗毆等現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生，給我們的教學(xué)和管理工作增加了很大難度。作為教師，我們常常有恨鐵不成鋼的感覺(jué)，缺乏足夠的耐心和寬容。對(duì)此，我反復(fù)思慮著如何將他們引上良性發(fā)展的軌道。如果對(duì)這部分學(xué)生“怠慢”，就意味
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1