讀教師的五重境界有感-文庫吧
2025-04-02 12:38 本頁面
【正文】 ，多一批好學生。P105:理性、理念、理想，是人生三個重要的關鍵詞——青年充滿激情，最需要理性；中年不缺乏經驗，最需要經驗；老年過于保守，可重溫理想。人生一世，總是要大步向前，勇攀高峰，而不是自怨自艾，或者滿腹牢騷。P186：青少年問題專家孫云曉說：“教育本就是十八般武藝，表揚、批評、獎勵、懲罰，什么都應該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種脆弱的教育、不負責的教育?！碑斎?，和表揚相比，懲罰更加困難，對教育者的要求更高，它“是一種危險的、高難度的教育技巧。”讀第二個階段：教方法——“如何做一個不累的班主任”，我得出的感悟是：放下“架子”。書的開篇寫到：“當班主任累不累？”這個問題幾乎不用回答。老師一旦被任命為班主任，便不會做輕松的打算，除非他根本就沒有想做好。班級就像一個小社會，除了教學活動之外，還包含了許多教學以外的內容。老師與幼兒的關系、班主任與配班老師的關系、家長與老師的關系、孩子與孩子的關系都需要用心建立，悉心維護。因此，對于工作中的“累”，身為班主任的我們要學會轉變觀念。不防學習老子“無為而治”的理念，有所為有所不為，不能因為班主任過于能干，抑制了其他老師的能干。下面是我在工作中的幾點心得：一、放下“架子”，做有親和力的班級管理者人們之所以“擺架子”就是要讓自己顯得威風、了不起，無論何時，無論何地，處處一副盛氣凌人，居高臨下的樣子。在我們身邊，很多班主任喜歡
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