諸暨市暨陽街道江東小學電子教案(已修改)
2025-04-29 12:38 本頁面
【正文】 諸暨市暨陽街道江東小學電子教案（語文）編 寫 者何宇蓮執(zhí)教時間年 月 日 第 周課 題驚弓之鳥共 課時教學目標 會認5個生字，學寫12個生字。正確讀寫“驚弓之鳥、魏國、射箭、打獵”等詞語。 分角色朗讀課文，抓住關鍵詞句，理解課文內容。從課文的學習中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對事物有正確的認識；學習對事物進行分析揄的方法。教學重點教學難點聯(lián)系上下文理解最后一個自然段更羸說的話，引導學生理解、體驗更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過程。教學準備教學過程一、 揭題導入 《驚弓之鳥》是一則成語故事，這個故事講什么？比喻什么？它又告訴我們什么？讓我們去課文中找答案。二、范讀課文，整體感知 聽老師范讀課文，思考：文中主要講了什么事？（課文敘述了更羸對一只飛得慢、叫得慘的大雁，只用拉弓不射箭的方法，就讓它掉下來的故事）三、初讀課文，學習字詞認讀生字詞：驚弓之鳥、魏國、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開、大吃一驚、孤單失群提醒：“更”是多音字，在課文里讀ｇēｎｇ，不要讀成ｇ232。ｎｇ；“弦”讀ｘｉ225。ｎ，不要讀成ｘｕ225。ｎ；“愈”讀“ｙ249。”，不要讀成“ｙｕ232?！保弧皯K”是平舌音，不是翹舌音。指名分段讀課文。對讀不好的段落重點指導讀好；四、再讀課文，質疑探究默讀課文，提出自己不明白的問題。反饋并提煉有價值的問題：（1） 更羸為什么不用箭也能射雁？（2）更羸依據(jù)什么判斷出這是一只受傷的大雁？五、朗讀感悟，解決難點（一）學習1——4自然段 說說“更羸不用箭能射下大雁”是哪幾自然段？指名讀更羸打獵時看到了什么，聽到了什么？又說了什么？誰來讀一讀他的話？（更羸的話中用了“只要……就”，表達出更羸的胸有成竹，所以讀時語氣要肯定。）魏王為什么信不過自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的話嗎？ 指導朗讀。（二）學習5——6自然段 師：更羸到底有沒有將大雁射下來呢？哪幾自然段告訴我們？齊讀?！ 「鯓由浯笱悖看笱懵牭较衣曉鯓?？哪些詞寫出拉魏王吃驚的程度？句子對比：（1） 那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。那只大雁往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里掉下來。同樣是一個“直”字卻準確地描繪出前后兩種不同的情形，前者是寫大雁一個勁兒往高處飛，飛得急；后者是寫大雁一點兒也不能飛了，掉得快。指導朗讀：突出兩個“直”，突出“啊、大吃一驚、真有、這樣”（三）學習7—9自然段 默讀7—9自然段。思考：更羸依據(jù)什么判斷出這是一只受傷的大雁？ 研讀最后一段話：更羸一共說了幾句話？每一句話講什么？ 根據(jù)課文內容說話：因為 ，所以 。指導朗讀，練習背誦課文最后一段。六、朗讀總結 更羸怎么能聽出大雁叫的聲音很悲慘，在第一節(jié)中找答案，指名讀句。出示句子：更羸是古時候魏國有名的射箭能手。能手：是指對某一頂技術、某一種工作特別熟練，干得特別出色的人?！≌埬阌蒙稀耙驗椤允鞘裁茨苁帧钡木涫絹碚f話?！ 吧浼苁帧笔鞘裁匆馑?？“有名的射箭能手”又是什么意思？正因為更羸是有名的射箭能手，
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