綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國教案(已修改)
2025-04-29 12:25 本頁面
【正文】 第五組 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國設(shè)計人：溫世樟 執(zhí)教人： 一、教材分析本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力?！板塾螡h字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙嶋H情況自主地開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然，開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補(bǔ)充提供。這是學(xué)生第一次開展較長時間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結(jié)束后，要展示和交流活動成果。每個板塊后面有一些要求認(rèn)讀的字，第一個板塊后有10個字，第二個板塊后有13個字。讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會認(rèn)讀，也可以在活動結(jié)束后集中認(rèn)讀。這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行社會用字調(diào)查，寫簡單的調(diào)查報告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)本組教材可用12－14課時，一般每星期完成一個板塊。開始時用1課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用1－2課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課節(jié)，把幾節(jié)語文課連起來上。二、教學(xué)目標(biāo)，學(xué)寫活動計劃。，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) ?。?、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為今后進(jìn)行綜合性專題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 ?。?、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)?！。?、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。 ?。础W(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)意識。 ?。怠⑼ㄟ^活動學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進(jìn)探究意識的形成。四、教學(xué)重、難點通過綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感?！菊n前準(zhǔn)備】 相關(guān)的教學(xué)掛圖。【教學(xué)預(yù)設(shè)過程】第 一 課 時一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1．導(dǎo)語：,老師就在黑板上寫了種不同的文字[在黑板上寫下“好”、“Good”、“ 良いです”（日語）“ ??”（韓語） ],其實它們表示的是同一個意思,看了之后（改：老師在黑板上寫出“漢字”兩個字。問：）你發(fā)現(xiàn)漢字與其他國家的文字有哪些不同嗎?（學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點撥）師：漢字的確是很獨(dú)特的文字，讓我們更加全面、深入地去了解它吧！你們一定會發(fā)現(xiàn)，它也是很有趣、很神奇的文字！2．打開書P76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。3．揭示內(nèi)容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，這僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。（板書課題 遨游漢字王國）二、合作討論，制訂活動計劃提示：在我們的課文中，有對我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本P77頁。學(xué)生自由讀P77上面一段話。學(xué)生匯報從這段話中知道的要求。（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果）明確建議，突出活動重點。（1）指名讀“活動建議”。（2）匯報讀懂的要求。（學(xué)生匯報，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料）學(xué)生自由分組（教師適當(dāng)指導(dǎo)：可以分為四大組，第一組字謎組；第二組歇后語、笑話、古詩組；第三組繞口令、對聯(lián)組；第四組漢字起源組） [改：注意每個小組之間的學(xué)生差異。]“有趣的漢字”活動計劃活動時間： 月 日活動地點： 家活動內(nèi)容：1．搜集或自編字謎2．查找諧音笑話、諧音歇后語3．了解漢字的起源成果展示： 把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。分 工： 組長： 搜集資料：編輯：
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