精彩極了和糟糕透了說課稿(已修改)
2025-04-29 08:12 本頁面
【正文】 《“精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿1. 說教材《“精彩極了”和“糟糕透了”》選編自人教版語文五年級上冊第六組的第三篇講讀課文。本單元的單元目標是通過父母之愛的一個個側面，感受到父母之愛的深沉與寬廣。這篇課文敘述了主人公“我”七八歲時寫了第一首詩，拿給母親看，母親用她的慈愛贊揚“我”的詩“精彩極了”，而父親卻用他的嚴厲指責“我”的詩“糟糕透了”。長大之后，“我”越來越明白，“精彩極了”和“糟糕透了”都是父母之愛的表達，正是這兩個看似極端的表達指引著我不斷堅持和進步！這篇課文寓在讓學生明白父母之愛不同的表達方式，體會父母之愛。2．說教學目標（1） 會認“靦”“腆”等6個生字，會寫“糕”“迪”等14個生字，正確讀寫本課詞語。（2） 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦并抄寫課文最后一個自然段。（3） 理解課文內容，體會文章表達的思想感情，懂得父母之愛的不同表達方式。體會作品中含義深刻的句子。教學重點：理解課文內容，體會文章表達的思想感情，懂得父母之愛的不同表達方式。教學難點：體會作品中含義深刻的句子。3. 說教學特色（1） 激趣導學 營造學場常言道：良好的開端是成功的一半。一堂成功的課堂，好的導入必不可少。2011年版《語文課程標準》也指出，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣。所以，開課，我通過問題導入法導入新課，通過提問學生“‘精彩’和‘糟糕’可以同時形容同一樣東西嗎”激發(fā)學生的學習興趣，把學生帶入學習的殿堂；接著，我將把質疑問難的主動權交給學生，鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)學生良好的思考、解疑的能力。在教學過程中我還根據(jù)教學要求和不同層次的教學目標設計了不同形式的讀書
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